《大学生爱情观培养》课程思政典型教学案例

“展爱之羽翼，做理想自己”-当代大学生正确爱情观的教育和培养一、案例简介本案例重点讲述了爱情的概念与特点、大学生恋爱的心理特征以及如何正确处理恋爱中的问题等几个方面，运用问题探讨、小组合作、多媒体辅助、问卷调查等多种方法和手段，让学生通过故事分享、歌曲欣赏、诗词回顾、视频展示等多种形式将思政元素巧妙地融入进去，从而在轻松愉悦的课堂气氛中，了解爱情的概念与特点，掌握大学生恋爱的心理特征，做到自尊自爱、感情专一、有责任心，能正确处理恋爱中的各种问题，培养应对恋爱挫折的能力，促进健全人格的形成，树立正确的爱情观和价值观。二、案例实施（一）教学目标：知识目标、能力目标和思政目标（元素）知识目标：了解爱情的内涵，熟悉大学生的爱情动因与特点，掌握大学生恋爱的心理特点。能力目标：能正确处理恋爱中的问题，使学生具有维持健康恋爱关系的能力以及培养应对恋爱挫折的能力。思政目标：引领青年大学生树立正确的爱情观和价值观，规范恋爱行为，促进学生的人格成熟与心理健康。（二）教学设计教学环节与内容师生活动教学过程设计：一、导入新课问题设计1“：爱情是个亘古不变的话题。几乎在所有的文化中，最美丽的故事和传说都是有关爱情的，你知道哪些相关的故事和传说？教师预设：“牛郎织女”、“嫦娥奔月”、“孟姜女”、“梁山伯与祝英台”、“罗密欧与朱丽叶”、“罗伊与马拉”、小美人鱼......问题设计2：人们渴望爱情，甚至为它生，为它死。古往今来，有很多描写爱情的经典诗句，你知道哪些？1.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。─白居易2.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。─秦观3.问世间情为何物，直教生死相许。─元好问4.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。─元稹5.山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。─佚名的《上邪》6.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。─李商隐7.愿得一心人，白首不相离。─卓文君《白头吟》8.无情不似多情苦，一寸还成千万缕。9.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。─晏殊的《玉楼春》10.一生一代一双人，争教两处销魂。─清代纳兰性德的《一生一代一双人》11.他生莫做有情痴，人间无地著相思。─况周颐的《减字浣溪沙·听歌有感》。问题设计3：古往今来，爱情不仅仅是文学作品的主题，还是音乐作品中永恒的主题之一，你知道哪些描写爱情的歌曲吗？《一生有你》、《当你老了》、《刚好遇见你》、《最浪漫的事》《愿得一人心》........问题设计4：你理想中的爱情是什么样子的？爱情的概念与特点1.什么是爱情？•德国哲学家费尔巴哈：爱情就是成为一个人。•保加尼亚哲学家.瓦西列夫.《情爱论》：在传宗接代的本能基础上产生于男女之间，使人获得肉体和精神享受的综合的互相倾慕和交往之情。•马克思：爱情是性爱与情爱的统一 •印度.泰戈尔：友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二；在爱情中一加一还是一。 爱情的内涵---爱情是存在于人类两性之间的一种崇高的情感，是人类男女基于生命繁衍的本能和确保身心最大快慰而产生的互相倾心和追求的生理和社会的综合现象。爱情的本质是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想，互相爱慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈的、真挚、专一的感情。2.爱情的特点--•爱情一般是在异性之间产生的，狭义的爱情专指异性恋，不含同性恋。•爱情是在个体身心发展到相对成熟阶段时产生的情感体验，幼儿没有爱情体验。•爱情是一种高级情感，不是低级情绪。•爱情有生理基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋。•爱情的基本倾向是奉献。二、爱情的形式•一见钟情式：如文学作品《罗密欧与朱丽叶》•好朋友式：如电视剧《克拉恋人》•游戏式：爱情像游戏，“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”如台湾统一面广告视频《美美独享》•占有式：“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。”如电视剧《不要和陌生人说话》•实用式：找能满足自己的基本或实际需求的人。如电视剧《王贵与安娜》•利他式：如《茶花女》三、大学生恋爱的心理特征1.大学校园爱情的动因和特点分析•生理发育成熟，恋爱的浪漫性；•情感需求强烈，恋爱的自主性；•从众心理驱动，恋爱的盲目性；•社会环境影响，恋爱的公开性。2.大学生恋爱的心理特征•性爱的好奇心理——由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。•急于求成的占有心理——与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。•依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。•补偿心理——由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。•游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。四、正确处理恋爱中的问题1.当代大学生恋爱行为面面观•恋爱行为公开化•恋爱过程“快餐化”•恋爱动机多样化•恋爱责任意识薄弱化、•恋爱形式浪漫化•抗压能力脆弱化•性观念开放化•负面影响增多化2.恋爱中应处理好哪些问题？=1\*GB3①恋爱中应处理好三种关系；•恋爱与学业的关系；•恋爱与集体的关系；•恋爱与关心他人和社会的关系。=2\*GB3②讲求恋爱行为的健康和文明；=3\*GB3③把握好爱情的尺度，慎重婚前性行为；=4\*GB3④尽快摆脱单相思；=5\*GB3⑤正确面对失恋•正视失败的爱情，理智地找出原因；失恋不是人生的失败。•选择适当的方式宣泄自己的受挫情感；失恋不失德，失恋不失志，失恋不失态。•转移注意力，用其他方面的成功来补偿爱情的失败。=6\*GB3⑥正确对待异地恋=7\*GB3⑦正确对待网恋•不要太急于早早见面，要学会克制自己；•不管现在是不是在一起，如果双方在将来不可能在一起，还是早早挥剑斩情丝的好，免得伤人误己；•不要欺骗，在网络中展现尽可能完整的自我；•多进行心的交流，而不要总停留在表层的问候上•多探讨一些比较现实的问题，不要过多的停留在虚拟的网络上，比如两个人的性格是否合的来，看待一些问题的观点是否相近等。要把网络当作感情交流的一种手段，而不是把它当作感情存在的基础。结束语：青春是恋爱的季节，大学生谈恋爱很正常，但是第二，你也不要当做一个任务去完成，我知道有些同学是当做任务完成的。别人有女朋友男朋友了，好像我没有就挺没面子似的，这就不必要了，应该顺其自然。你的日子长的很不用攀比，第三，要高质量的谈恋爱，应该通过恋爱互相促进，互相激励，激励精神的向上，求知的努力和创造的冲动。总之，我支持大学生谈恋爱，但是你这个状态应该是一个更好的状态，一个能够开花结果的状态。--周国平希望大家通过本课的学习，能够树立正确的爱情观，从而拥有一份美好的爱情，执子之手，与子偕老，愿得一人心，白首不分离.....四、作业四人一组，制作一份关于当代大学生恋爱观的调查问卷，设计问题15个左右，分析数据，形成结论，下次上课汇报（不少于200字）。教师通过四个问题设计，先引导学生说一说与爱情有关的故事、传说、诗句等，然后播放几首经典的爱情歌曲，让学生在优美的旋律中感受爱情的美好与伟大。这样的导入既调动了学生的学习兴趣，又能够自然地将思政元素融入，让学生初步感受到爱情的美好，对诗词歌曲中所表现出来的真挚情感产生向往之情，为下面引导学生树立正确的爱情观奠定基础（思政元素）学生们关于理想爱情的交流，可以让教师感受到学生们所向往的爱情世界的美好。教师在评价学生的同时也可以巧妙地渗透正确的爱情观教育。教师可以先让学生结合上面的讨论，给爱情下一个定义，再出示一些经典的爱情阐释，帮助学生加深对爱情的理解，从而明确爱情的概念。教师通过对爱情特点的介绍，让学生充分认识到爱情交往对象为异性，了解爱情产生的正确阶段以及爱情中的奉献倾向等，可以帮助学生树立正确的爱情观。此处关于爱情形式的举例分析，可以通过短视频的形式展现给学生，在吸引学生兴趣的同时，让他们对爱情的形式有深刻的了解，同时也可以让他们去思考什么样的爱情形式是错误的，什么样的是自己所向往和接受的，从而帮助他们建立起自己正确的恋爱观。（思政元素）此处可以先让学生交流大学生恋爱的动因及心理特点，再由教师概括总结，结合一些典型案例，从而帮助他们形成健康的恋爱心理。（思政元素）针对当代大学生恋爱行为，可以先让学生列举他们身边的现象，谈一谈自己对这些行为的看法，还可以出示一些相关的图片，让学生概括大学生恋爱行为的特点，进而引导他们树立正确的恋爱观，规范恋爱行为，提倡文明恋爱，形成自尊自爱自重、感情专一、有责任感的而爱情道德观。（思政元素）针对以上恋爱现象和行为，教师可以通过学生的合作交流，探讨恋爱中应处理好哪些问题，然后概括总结，或者通过短视频的形式让学生做到自尊自爱、有责任心、懂得包容、感情专一、能正确处理恋爱与学业之间的关系、培养应对恋爱挫折的能力，促进健全人格的形成，引领青年大学生树立正确的爱情观和价值观。（思政目标）此处可以播放歌曲《愿得一人心》，感受真挚美好的爱情，在优美的旋律中结束本课的学习。爱情的概念与形式板书设计：爱情的概念与形式大学生恋爱的心理特征大学生恋爱的心理特征大学生爱情观的教育和培养正确处理恋爱中的问题正确处理恋爱中的问题教学实施见所附课件教学实效在今天这样重物质、看颜值、爱情道德滑坡的社会，本课的学习显得弥足珍贵，通过本文的学习，学生对爱情有了更新、