中班健康活动教案：哭哭脸和笑笑脸教案(附教学反思)

中班健康活动教案：哭哭脸和笑笑脸教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班健康活动课程方案哭泣的脸和笑脸的教学方案（带有教学反思）

中班健康活动哭泣和笑脸教学方案（含教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动预备，关键困难，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，学习，倾听，在说话的基础上，让孩子们知道微笑和微笑可以给别人带来幸福，学会照看别人，并初步体会到当他们给别人带来幸福时，他们也可以幸福。

适合稚嫩园老师参与中班健康活动班。

过来看看哭泣的脸和笑脸的方案。

活动背景

孩子们进入中班后，沟通的圈子越来越大。

他们渴望与更多的伴侣在一起，抓住这次机会，引导孩子学会与同龄人互动，学习照看他人，从而保持健康和共性。

有必要形成基础。

这是我选择本课的意图，我认为也是编辑者的意图。

活动目标

1.在学习，倾听，听和说的基础上，让孩子们知道如何微笑和微笑。

2，学会照看别人，最初的阅历给别人带来欢乐时也可以欢乐。

3.学会保持欢乐的心情，培育孩子喜爱生活和欢乐生活的良好心情。

4.让孩子们知道幸福对他们的健康有益。

5，初步了解健康小常识。

活动预备

四种课件和表情符号（微笑，笑，哭，哇）

主要难点

让孩子们在给他人带来欢乐时开头体验自己。

活动程序

首先，孩子们听歌做《找伴侣》的嬉戏，找到一个好伴侣，和一个好伴侣见面，给伴侣们带来幸福。

诱发孩子的欢乐心情。

其次，做变脸嬉戏，激发孩子对欢乐事物的记忆老师孩子是如此可爱，老师可以很兴奋看到你的微笑。

展现表情符号，并与幼儿进行变脸嬉戏。

（1）我对孩子有什么样的表达？

（2）我说幼儿变了。

题

1.你喜爱哭还是微笑？

2.这些笑脸将发生什么事情？（孩子说）

老师老师看到了你的笑容，笑得很快乐。

微笑仍旧可以带给别人幸福。

森林里的小动物想给别人带来幸福。

您想知道他们使用什么方法来赐予他人。

带来幸福？

第三，观赏故事《微笑》（课件），从人那里借钱，发芽的孩子学习照看别人，在给别人带来欢乐的同时也给他们带来欢乐的最初体验。

第一段问题

1.鸟有没有想方法给别人带来幸福？

2.大象呢？

3.兔子想到什么方法？

4.小蜗牛呢？心情如何？为什么？（我们相互争论，并关心小蜗牛思索将幸福带给他人的方法。

）

其次段问题

1.小蜗牛带给别人什么方法？

2.为什么要对全部人微笑？

3.您想带给别人欢乐吗？

4，小鸟乐于为每个人唱歌，小象乐于为伴侣盖房子，小兔乐于给伴侣写信，小蜗牛向每个人微笑，你想带什么方法其他？引导孩子争论和沟通）

四，老师孩子们说了许多欢乐的事，想了许多好的方法带给别人欢乐，让我们给来宾老师带来欢乐吗？

儿童和客座老师做《找伴侣》嬉戏。

找到伴侣后，他们必需给伴侣一个好玩的手势或做个鬼脸，并带给她欢乐。

老师您对客座老师感到兴奋吗？让幸福带给别人，而你会欢乐，走吧，让我们为更多的人带来幸福。

活动额外资讯

孩子们在日常生活中会尽自己的力量去做自己的事情。

成为老师的小帮手，为爸爸妈妈的小帮手。

活动反思

这项活动坚持乐观指导的原则。

让孩子回忆和体验哭泣和哭泣的面孔带来的不欢乐的方法不多，而以引发欢乐的孩子为主要思路，让孩子们开头体验欢乐，让自己欢乐。

当你给别人。

由于这是一门不熟识幼儿生活经受的课程，所以仅引