中班社会活动教案：你快乐我快乐教案(附教学反思)VIP

中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班社交活动教案您很兴奋，我很兴奋教书（对教学有反思）

您在中班的社交活动中感到兴奋。

我欢乐的教学方案（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

通过观看和沟通，我知道关心他人可以给自己和他人带来幸福，可以尝试表达自己的绘画方式来关心他人，并可以用一种完整的语言大胆地表达绘画内容。

适合稚嫩园老师参与中班社交活动课。

过来看看你是否幸福，我很愿意教案。

设计背景

鉴于全部独生子女都是以自我为中心的事实，无法体验他人的苦痛和照看他人的主动性尤为严峻，而基于他人的苦痛的称赞经常是根深蒂固的。

当下。

目的是使幼儿激发幼儿照看四周的人，关心他人解决困难和苦痛的欲望和心情，培育幼儿的关怀和友好的态度和行为，促进幼儿共性的健康进展。

将来的胜利。

生活奠定了良好的品质。

活动目标

1.学问目标通过观看和沟通，知道关心他人可以给自己和他人带来幸福。

2，力量目标可以尝试通过绘画表达自己的方式来关心他人，并可以用一种完整的语言大胆地表达绘画内容。

3.情感目标在自我激励活动中，体验关心他人的幸福。

4，情愿与同行，老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.在活动中呈现孩子可爱的一面。

主要困难

重点通过观看和沟通，知道关心他人可以给自己和他人带来幸福。

难点您可以尝试表达自己通过绘画来关心他人的方式，并且可以用一种完整的语言大胆地表达绘画的内容。

活动预备

课件，与课件内容相对应的图片，记录纸，水彩笔，显示板，物理投影仪。

活动程序

（1）引入我很兴奋这一主题，以激发孩子们对参加的爱好

-孩子们如何使自己欢乐？（玩嬉戏，与好伴侣在一起，受到赞扬，得到父母的嘉奖，收到礼物.）

-今日还有一些人。

他们也有使自己欢乐的方法。

您想知道它是什么吗？让我们来看看。

（支配幼儿有阅历并感知自己的幸福，应得到他人的关心，以使自己欢乐，并建立可疑的爱好，自然地将幼儿引入新的活动中，并激励幼儿乐观探究和使自己欢乐。

不同的方式。

）

通过第一个链接，可以充分利用儿童的现有阅历，并且可以使用问题来激发儿童参加活动的爱好和动力，从而为构建新学问铺平道路。

（2）通过观看和沟通，知道关心他人可以给自己和他人带来幸福。

1.分阶段观赏课件，并在遇到困难时初步体验他人的心情。

-您在短片中发觉什么困难？（孩子回答时给出相应的图片东西掉在地上，不当心掉到地上，坐在椅子上叫倒，不能将重物拉上斜坡）

（依据图片启发孩子们）

-看看他们遇到麻烦时是什么感觉？（对应于表情符号的呈现）

（通过听短片，引导儿童在遇到困难时体验他人的感受，并激发儿童的乐观心情来关心他人）

2，再次观赏课件，感知关心他人可以给自己和他人带来幸福。

-您如何找到解决他们的困难的方法？（有人关心了他们）

-这些人如何关心他们？

-幼儿回应并出示了相应的照片（有人关心他捡起地面，举起堕落的人，举起堕落的人，并关心工人将重物推上斜坡）

-如何查找课件中的人员如何获得关心？（幸福，幸福，幸福，幸福）（对应表情图片）

-为什么？（遇到困难时可以供应关心）

-您如何看待关心他人的人的心情？（对应于表情符号的呈现）

-为什