有关小学综合实践活动总结范文集合

第页共页有关小学综合理论活动总结范文集合有关小学综合理论活动总结范文集合小学综合理论活动总结篇1我校进展小学综合理论活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开场进展的。综合理论活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资要靠师生共同去开发，如何施行要靠老师去探究。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在困难中起步。如今回想期间困难探究的历程，酸甜苦辣尽在其中。假如说我校综合理论活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探究和理论：一、专题讲座，站——理论先行如何使老师们很快地熟悉综合理论活动，这门新课程中的“新”课程，理解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求老师认真学习理论，从思想上进步认识，理解小学综合理论活动课程的理念、性质、特点、目的、内容、原那么、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校老师进展《综合理论活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合理论活动的教学施行做了周密部署，使老师对本课程有了系统的认识和理解，同时还组织任课老师认真学习综合理论活动指导纲要，为此项工作奠定了理论根底。学校还组织老师登陆“中小学综合理论活动专题网站”，及时捕捉综合理论活动课程研究开展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经历，为学生自主活动、老师学习和施行综合理论活动提供帮助。二、结合校本，整合创新——积极行动〔一〕整合学校特色，创新理论活动综合理论课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合理论活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。计算机辅助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创立了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。老师在施行综合理论活动教学时，有意识地将计算机教学与综合理论活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如——在多媒体网络教室里，五年级学生正在老师引导下____鼠标，翻开“yyzdwyn/”进入“《音乐之都维也纳》专题站——走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美明晰的多媒体画面，老师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，理解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。——四年级学生在老师引导下，网上搜索，《走进菊的世界》综合理论活动在网络环境下进展，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……思维在____中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合理论活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。〔二〕结合校本教材，展示多彩活动我校组织老师利用假期编写了《启蒙》系列校本教材。这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子在记忆的最正确年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象才能，帮助他们加厚和刷新人生的底色，进步文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。我们也围绕校本教材开展系列综合理论活动：一年级“《三字经》诵读比赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“《弟子规》表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己才能的时机，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。学生们在理论活动中表现出来的综合素质，令老师们刮目相看。〔三〕围绕地方特色，开展系列活动我们在充分利用学校的已有设备的根底上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联络，开拓校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联络。三月，为了让学生深切的体验母爱的伟大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节降临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写《护蛋日记》和《给妈妈的感恩信》，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲养育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动交流中，促进沟通，学会感恩。四月，为了配合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的施行，老师带着学生进展了丰富多彩的课外理论与探究活动，1、参观家乡名企业——江苏省名企业苏青集团；2、瞻仰家乡名址——张大烈纪念馆；3、调查家乡名河——富贝河；4、访家乡名人——“剪纸能人”钱仁祖老师；5、做校园小名人——我是河小“小明星”等系列活动。这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培养了学生的创新精神、合作精神和理论才能。三、深化探究，及时反思——初显成效综合理论活动课具有很强的综合性、理论性、自主性和兴趣性，所以，获得了学生的喜欢，极大地调动了学生的主观能动性。老师学生都从活动中收获颇丰。本学期，有两个河小学生的命运紧紧牵动着全校师生的心。三月，钱甜甜同学患骨癌，四月，孟春亚同学右腿患恶性肿瘤，消息震惊了河小校园，我们组织学生开展“爱心捐款活动”。在《爱的奉献》序曲中，全校师生为她们倾情捐款，学生们经受了一番爱的洗礼，涌现出了大批“爱心小天使”，我们还带着学生去医院看望生病的同学，给他们带去爱心，带去鼓励，带去希望；开展“小记者采访活动”，采访捐款最多的“爱心小天使”，把活动推向高潮。活动过后，学生们泪流满面，感慨万千————庄小桐说，真没想到，两个星期前，还跟我们一起快乐地跳皮筋，顽皮地捉迷藏的钱甜甜突然患上这样可怕的疾病，看着她昔日漂亮的马尾辫如今变成了光头，我的心里难过极了……——袁烟灵说，孟春亚实在是太可怜了。命运对她太不公平了，她是我们班最能干的劳动委员，每次劳动，她总是干得汗流浃背的，可是总不说声“苦”。今天，我们去看望她时，她虽然在对我们笑，可我们却都忍不住失声痛哭起来……从这一句句情真意切的表白中，我们难道不能看到“综合理论活动”已经散发出它的魅力，已经撞击到了学生的心灵？这样的活动效果，岂是我们在课堂上苦口婆心的说教能媲美的？在活动中，学生们学会礼貌待人、学会分工合作、学会积累资料、学会调查研究，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所知识解决实际问题，学生常常体验着活动的快乐，保持参与活动的积极性。我们鼓励老师开研讨课、写典型案例、写经历总结，多组织评奖活动，适时给老师搭建展示成果、互相交流的平台。我们举行了综合理论活动方案设计、论文、案例等工程的评优活动，极大地调动了一线老师施行综合理论活动的积极性。并推荐优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。有一那么案例获得江阴市“综合理论活动案例”评比三等奖，一那么语文综合理论活动设计方案发表于《中小学语文教学案例》杂志。四、主动参与，总结进步——多元评价我们学校在开展综合理论活动课程的核心理念是“以学生开展为中心”，目的是为了每一位学生的开展。我们坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和理论才能；面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间；注重学生的亲身体验和积极理论，促进学习方式的变革。综合理论的开展，使学生的才能在活动中不断得到提升，综合素质得到了全面的开展。因此，我们采取多样化的评价方法：在理论中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动观察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。详细做法：根据学生在活动中的表现，给予记录打分；根据评价指标的内容，设计针对性强的实验、习题进展评价；老师的记录力求及时公正；运用传统的答卷形式考核学生知识技能，分为a、b、c三级。最后以手抄报、图画、调查表、表演吟唱等展现学生一学期的活动成果。根据表中各项内容对学生和老师进展评价，通过前后评价结果的比拟反映学生和老师的进步情况。回首综合理论活动课程的实验，我们算是跨出了困难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流！但是我们也遇到很多问题和困惑，如：在活动中，老师怎样适时适度地指导？如何保证全体学生有效地参与？……但我们相信：经过大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的老师和学生将在综合理论活动课程中共同安康成长！小学综合理论活动总结篇2过年是中华民族最隆重、浩大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，百口团聚是每一个家庭最幸福的时刻。俗话说：“大人望丰收，孩子望过年。”除夜里那香喷喷的饺子，那劈里啪啦的鞭炮声，那种亲朋石友团聚的幸福光阴……无不令人憧憬。在农历己亥猪年光降之际，为了让学生更深条理地理解春节，感想感染过年的热闹与愉快，此次寒假，在全校范围内开展了“欢欢乐喜过大年”为主题的综合理论运动。教育处牵头，全学科联动，精心设计作业单，耐心安排部署会，在孩子们满怀探究和等候中，愉快的假期开场了……开学第一天，同学们带着满满的劳绩来到校园，各班同学在语文先生的率领下交流本身的春节见闻。这一次理论运动孩子们不只能从书本上、网上找到一些材料，还学会了从别人那探听消息，得到一些有用的材料。确实在理论才能上有所打破。传统节日便是文化自信的传承。应用综合理论运动，深化掘客春节所固结的优秀传统文化内涵，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化恒久弥新、延续成长。小学综合理论活动总结篇3综合理论活动的施行，是面向学生完好的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远开展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的开展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和安康开展。本学期，我校在综合理论活动课程的开发、施行、研讨、评价和管理等方面均获得了一些进展。一、资开发求“深化”综合理论活动的课程资蕴藏于学生好奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有头活水来”，综合理论活动的课程资就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“安康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。二、课程施行求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手才能、理论才能、研究才能、创新才能等综合才能均得到了进步，主要表如今这样几方面：一是在活动中理解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，如今能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既进步了学生搜集资料、整理资料、交流资料的才能，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地理解。二是在活动中培养社交才能。如：“快乐中秋”就组织了局部学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的爱好情况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开场时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会理论与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的才能在活动中确实得到了进步；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，开展了探究问题的初步才能。三是在活动中增强心理素质。针对如今学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“理解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地理解，增强了自信心和耐搓力，增强了他们的心理素质。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动，进步了学生自我保护的意识和才能。四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观察月亮时的“实验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会观察生活、发现问题，激发学生动手理论的兴趣，从而开展理论才能，提升创新意识。三、评价方式求“多元”综合理论活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和才能开展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动完毕后，各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。四、组织管理求“有序”由于综合理论活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的施行过程中，老师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、辩论、反思等学习活动；注重过程性资料的积累，并整理汇总。学生是最大的受益者，因为综合理论活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。通过一系列的尝试，我们深深地体会到：理论活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在才能、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在理论的根底上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？小学综合理论活动总结篇4我校自建校以来，努力施行新课改，积极开展综合理论活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续开展才能，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会理论、勇于承当社会责任和义务，培养自我开展和合作精神意识。根据学校、老师、学生三个层面确立的课程目的，为表达校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目的，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，从而获得了丰硕的成果。现就我校XX年综合理论活动的有关情况作一汇报。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资，引领学生走出校门，开展多元化综合理论活动，激发学生学习兴趣，全面进步学生素养。新课改方案把综合理论活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和施行综合理论活动课程，改变了学生的学习形式，培养了学生的理论才能和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会理论的爱国精神，提升了全面培养学生综合理论才能、创新精神和探究才能，以适应每个学生终身开展的要求。在此根底上，我校把综合理论活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的'学习兴趣，而且也奠定了文化课质量进步的坚实根底。我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。不管春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带着两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到快乐：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！为了进步孩子们的自我约束才能，培养良好的行为习惯和安康的生活方式，珍爱生命、珍重安康，我们特和在学校附近的菜农联络，带着学生前往参观学习。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生