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文档简介

组合图形（教学设计）一、教学目的了解组合图形的概念和构成；能够用基本几何图形拼接成复合图形；培养学生的观察能力和创造力。二、教学重点和难点教学重点：组合基本几何图形拼接成复合图形；教学难点：培养学生的观察能力和创造力。三、教学内容1.课前导入通过让学生观察日常生活中常见的复合图形，并组合出来，引出组合图形的概念。2.学习新知①了解组合图形的概念让学生观察、分析、讨论下图中的图形：□△

□□→△□△

□△引导学生认识两组图形分别由哪些基本几何图形组成，并探究组合后的图形是如何构成的。②组合图形的构成接着，让学生采取类似的方法，观察下面两幅图：□□□□△

□□□△□△

□△△□△让学生试着通过组合拼接基本几何图形，尽可能多地构建出复合图形。③练习设计一些简单的组合图形练习题，让学生根据题目的要求组合基本几何图形，构建出复合图形。3.巩固练习巩固学生的学习成果，设计一些拼图游戏，让学生根据题目要求拼出复合图形，并在游戏中培养学生的观察能力和创造力。四、教学方法主要采用讲授、讨论和练习相结合的方法，其中讨论环节占据重要的位置，通过分析举例、多角度探讨等方式，激发学生的思考、创新和表达能力。五、教学过程课前导入（5分钟）教师让学生观察一些组合图形，让学生自己去尝试用小矩形、小三角形和小正方形拼成这些组合图形。学习新知（20分钟）教师出示一组由小正方形和小三角形组成的组合图形，向学生介绍组合图形的概念，并掌握组合图形的构成方法。教师出示多组具有不同形态的组合图形，让学生在理解组合图形的基础上，练习用不同形态的基本几何图形拼接成各种复合图形。教师出题，设计几个组合图形根据题目的要求组合拼接基本几何图形，构建出复合图形。巩固练习（15分钟）设计一个拼图游戏，让学生在游戏中巩固刚才学习到的知识，锻炼观察力和创造力。课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点知识，再次强调重难点。六、板书设计组合图形

组合基本几何图形

构成复合图形七、教学反思本节课重点难点在于如何让学生理解组合图形的概念与构成，为此教师需要通过思考和教学实践，寻找适合学生接受的方法和方式。

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