小学英语-B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite教案一、教学目标：知识目标：1、听说认读单词send、email。2、理解Readandwrite中的内容。3、复习本单元主要句型。能力目标：1、学生能够听说认读本课词汇并运用。2、能够理解Readandwrite的内容，并完成阅读任务和写作任务。策略目标:培养学生英语阅读能力，掌握阅读策略技巧以及作文能力。情感目标：渗透交友原则，让学生了解，一般来说，朋友间会有共同的兴趣爱好和性格或者可以互帮互助。学会选择朋友，珍惜友情。二、教学重点：1、让学生能听说认读单词send、email。2、让学生能够理解Readandwrite的内容，并完成阅读任务和写作任务。三、教学难点：邮箱地址的英文表达法四、教学准备：多媒体课件，小礼物，写真板五、教学过程Step1warm-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?2、EnjoyasongT:first,let’senjoyasong.Wecansingtogether.(渗透交友主题。)3、Freetalk.（调动学生知识储备）T：Doyouwantanewfriend?Tryme!Letmeintroducemyself.Iamkind,friendly,butsometimesIamstrict.Iamalsofunny.Iamtallandthin.ButIamstrong.Icanplaybasketball.4、Specialgifts。（宣布评价机制）AndIhavemanyfriends.Look!(出示学生照片)Theyaremystudents.Todaytheybringyousomegifts.Here!Ifyoudowellinthisclass,Iwillgiveaspecialgift.Step2In-reading.创设情境，进入文本。T:Weliketomakenewfriends,butourfriendwantsanewfriendtoo.Look!Whoishe?PPTRobin缓缓出现。教读emailfail,tail2、Scanning.a.T:Here‘sRobin’semail.b.Nowreadtheemailquickly,andunderlinethekeywordswhat’shelike?速读揭示答案的同时，指导学生阅读方法。Step3:Intensivereading.a再读课文，完成课本习题，同时让学生学会阅读方法。1.()HecanspeakEnglish.2.()Hecanplaybasketball.3.()Hecan’tplayping-pong.4.()Hecanswim.5.()Hecandosomekungfu.b.tickorcross(核对答案，教授句子)T:总结：intheemail,Robinsays:T指板书学生读。c.找出Robin的email地址，教读并拓展。d.ListenandRepeate.Readingroups.F.Groupshow.Step4Post-reading1、Writeanemail.(生回信，达成会写电子邮件的目标)Therearethreepersons.Youcanchoosewhoyouwanttomakefriendswith.Ifyouwanttomakenewfriends,nowtakeoutyourworksheet,andwriteyouremailtothepersonyoulike.2、readtheemail(学生读信，揭示交友原则)T:whowantstoreadyouremail?Whichpersondoyouwanttomakefriends?3、情感升华Friendscanplaytogether,Friendscanreadtogether.Friendscansharetogether.Friendscanhelpeachother.4、总结评价结果，揭示神秘礼物，为作业做好铺垫。Homework:1、Sendanemailtomystudents,andmakefriends.给老师真实的学生发邮件交朋友2、Sendmeanemailat303806195@如果想跟老师交朋友，请发送邮件因本班并不是平时我所带的班级，所以对学生英语水平和英语口语表达能力并不是特别了解。在本堂课之前先对学生有了一个大体的了解，学生对本单元的重点句型和单词都进行了学习，所以在对话交流方面有一定的基础。所以本节作为读写课，重点训练学生的读写能力和语言综合运用能力，对于学生来说也是一个挑战。本节课学生学习email，阅读email，再到书写email，通过内容的学习，到实际操练，学生能够掌握email主要内容，在拓展ai读音单词中，学生对单词发音学习存在一定困难，但是在讲解后学生能顺利读出。在课后练习中，学生能够根据具体的阅读方法找到重点词句并进行判断订正。在最后的书写email中，学生对个别语法掌握不牢固，会出现一些小错误。整体来说，学生大部分能够掌握email大意，并能根据提示进行书写，目标达成。本课是人教版小学英语pep五年级上册第四单元B部分读写课。本单元重点句型为Whatcanyoudo?Ican…在对话和单词教学中，学生初步掌握句型和单词，在学习的基础上通过学习email，书写email，教会学生学会交友，并与笔友就自己的信息进行交流。在学习中孩子们通过交流了解朋友正确的相处方法，明白了什么是朋友，对学生的情感进行了教育。一、tickorcross1.()HecanspeakEnglish.2.()Hecanplaybasketball.3.()Hecan’tplayping-pong.4.()Hecanswim.5.()Hecandosomekungfu.二、writeanemailDearfriend,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、教学活动形式多样，效果显著。本节课操练方式多样，有模仿活动、师生互动、小组活动、个人活动等。我在开始通过一首歌曲调动了学生的积极性，然后通过交流让学生缓解了紧张的气氛。在阅读文本、书写文本时都采用小组合作的形式。二、教学环节由易到难，步步递进。由于是一堂写作复习课，我通过活动的设计，巩固了旧知，引领了新知识，让学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。三、注重学生的输出。这堂课是一节写作复习课，归根结底还是要让学生掌握写作的技巧，并且写出好的email来。所以在书写时，我进行了个别指导，并让学生分享了他们交友的原则。本课中不足的地方：

一、本堂课中，我出现了个别口误，学生有时不明白个别课堂用语，出现“误解”现象。二、本堂课学生发言较为积极，但是在本节课的设计中需要多加一些发散性思维的问题，让学生根据实际情况充分交流自己的想法，让思维和课堂碰触精彩。以上是我在以后课堂需要改进的地方。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运