全国青岛版信息技术八年级上册专题二第3课一、《搭建机器人》说课稿

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第3课一、《搭建机器人》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《搭建机器人》旨在让学生通过动手实践，掌握基础的机器人搭建方法，理解机器人的结构组成及其工作原理，培养学生创新思维和动手能力。结合信息技术八年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计注重理论与实践相结合，通过引导学生分析问题、设计方案、动手搭建，从而激发学生的学习兴趣，提升学生解决实际问题的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过搭建机器人活动，提高学生对信息技术在生活中的应用意识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维分析问题、设计方案，并在搭建机器人过程中进行优化。

3.创新实践：激发学生的创新意识，培养其动手实践能力，通过团队合作完成机器人搭建任务，提升学生的创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：机器人搭建的基本方法和原理，以及程序的编写与调试。

难点：理解机器人各个部件的功能和协同工作原理，以及在搭建过程中的空间布局和力学平衡。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先从简单结构开始，让学生逐渐掌握搭建技巧，再逐渐增加难度，确保学生能够循序渐进地学习。

2.利用实物模型和软件模拟，直观展示机器人各个部件的工作原理和协同作用，帮助学生形成清晰的认知。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论和合作中共同解决问题，教师适时提供引导和反馈，帮助学生克服难点。

4.安排课后练习和实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，并通过反复实践提高搭建和编程能力。教学资源准备1.教材：每人一本《青岛版信息技术八年级上册》。

2.辅助材料：收集机器人相关的教学视频、图片资料，制作PPT课件。

3.实验器材：准备足够的机器人套件，包括传感器、控制器、驱动器等，并检查其功能正常。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生有足够的空间进行机器人搭建和测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人搭建的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的功能和特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人搭建案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人搭建的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人搭建案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人搭建的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人搭建解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人搭建的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人搭建相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人搭建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人搭建的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人搭建在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人搭建。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人搭建的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）机器人发展史：介绍机器人的起源、发展阶段以及重要里程碑，让学生了解机器人技术的发展历程。

（2）机器人应用领域：详细介绍机器人在工业、医疗、农业、服务业等领域的应用，让学生认识到机器人的广泛用途。

（3）国内外著名机器人企业：介绍国内外知名的机器人企业，如ABB、KUKA、FANUC、新松机器人等，让学生了解行业现状。

（4）机器人编程语言：介绍机器人编程的基本语言，如Python、C++、MATLAB等，为学生提供编程学习的方向。

（5）机器人竞赛：介绍国内外机器人竞赛，如RoboCup、FLL、WER等，激发学生参与竞赛的热情。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课后查阅相关资料，了解机器人技术在国内外的最新发展动态。

（2）组织学生参观机器人企业或研究机构，实地了解机器人技术的应用和研发过程。

（3）引导学生参加机器人竞赛，提高学生的实际操作能力和团队合作精神。

（4）开设机器人编程兴趣班，让学生在课后深入学习机器人编程知识。

（5）鼓励学生结合所学知识，开展机器人相关的创新实践项目，培养学生的创新能力和实践能力。教学反思与总结这节课《搭建机器人》在设计之初，我就充分考虑了学生的认知水平和兴趣点。在教学过程中，我尝试采用多种教学手段和方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。现在，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等多种形式，力求让学生在参与中学习。通过观察，我发现学生在这些环节中表现出了较高的积极性，尤其是在小组讨论和课堂展示环节，学生的表达能力和团队合作精神得到了很好的锻炼。但同时，我也发现部分学生在基础知识掌握方面仍存在不足，这提示我在今后的教学中需要加强对基础知识的巩固。

其次，在策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中感受机器人的魅力。通过案例分析，学生能够更好地理解机器人的应用场景和重要性。此外，我还鼓励学生发挥创新精神，提出自己的想法和解决方案。然而，我也注意到，在课堂管理方面，部分学生在实验操作过程中出现了注意力不集中的现象，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的维护。

在情感态度方面，学生对机器人的兴趣得到了明显提升，他们能够主动参与到课堂讨论和实验操作中。但也有部分学生对机器人的认识仍停留在表面，对深入学习的积极性不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过丰富多样的教学活动，进一步提高学生的学习兴趣。

1.加强基础知识的教学，确保每位学生都能掌握机器人搭建的基本概念和原理。

2.优化课堂管理，提高课堂纪律，确保学生在实验操作过程中能够专注学习。

3.丰富教学活动，进一步提高学生的学习兴趣，激发他们的创新精神。

4.加强与学生的互动交流，关注学生的个体差异，给予每位学生充分的关注和指导。

在今后的教学中，我会根据这次教学