初中道德与法治-财产属于谁 留给谁教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学目标】情感、态度与价值观：尊重法律，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。能力目标：学会运用法律知识，分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别侵害公民特别是未成年人的财产权的行为的能力。知识目标：知道法律保护公民的合法财产所有权和继承权；知道未成年人的财产继承权不受侵犯；了解维护公民的合法私有财产权和继承权的方法。教学重点：公民合法财产所有权受法律保护【教学难点】公民合法财产所有权受法律保护【教学方法】主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究【教学过程】环节一：导入定向“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护。”--------党的十六大报告在日常生活中公民对自己的合法财产享有哪些权利？公民又怎样保护自己的这些合法权利不受侵害呢？让我们共同学习《财产属于谁留给谁》来了解一下。多媒体投放教学目标，学生诵读，老师强调重难点。环节二：走进生活剧场剧场一：我的财产我做主农民李二牛自幼父母双亡，与妹妹相依为命。结婚成家后，勤劳的二牛很快就攒钱买了一台拖拉机。农忙时他用拖拉机耕地，运庄稼；农闲时他将拖拉机出租给别人，收取一定的租金。两年后，李二牛看到同村的许多人都进城务工了，他也心动了，于是，将拖拉机卖掉，进城打工。思考：这台拖拉机是李二牛的私有财产吗？李二牛对拖拉机行使了哪些权利？剧场二：李二牛卖房卖掉拖拉机后，李二牛来到城里，他找到了一份工作，然后租了一套房子。为了更好的照顾家庭，他把妻子和养女小丽也接到了城里一起生活。转眼一年过去了，而二牛却在几个同乡的怂恿下，染上了赌博的恶习，欠了一屁股债。后来，走投无路的李二牛，在别人的“指点下”，利用伪造的合同，趁着房东一家人外出旅游，将租来的房子卖掉了……思考：1.李二牛有权卖房子吗？为什么？2.如果你是房东会采取哪些方式要回房子？剧场三：房东维权房东一家人旅游回来后，发现房屋被李二牛卖掉了，立即到公安机关报案，公安机关很快就抓获了李二牛。后经人民法院审理，李二牛被依法判处有期徒刑三年，并依法返还房屋。说出这里体现的保护私有财产的重要法律手段有哪些？剧场四：李二牛的欠条冬来春往，一转眼两年多过去了，李二牛在监狱里认真接受劳动改造，被提前释放了。走出监狱的二牛，忽然想起，过去打牌时刘某曾输给他2500元钱，当时因为刘某的钱不够，就写了欠条。于是二牛持欠条向他索要，刘某以无钱拒绝。李二牛遂将刘某告上了法庭。思考：法院会支持李二牛的诉讼请求吗？为什么？环节三：火眼金睛：下列哪些属于合法财产环节四：我的财产谁继承在经历了几番挫折之后，李二牛终于幡然醒悟，必须要踏实工作，才能勤劳致富。经过几年的打拼，他积攒下了存款3万元、住房一套、小饭馆一家。天有不测风云，李二牛夫妇在一次外出途中遭遇车祸，妻子当场死亡，李二牛遭受重伤，生命垂危。在临终前，李二牛留下遗嘱，将小饭馆留给经济条件不好的小丽的姑姑。然而，安葬完李二牛夫妇后，小丽却进不了家门了。小丽的姑姑强占了住房。小丽的姑姑说，小丽不是他哥哥的亲生女儿，而且还没成年，不应该享有继承权。活动探究1、李二牛遗留的财产有哪些？2、李二牛的遗产应怎样分配？3、说说李二牛遗产这样分配的原因。4、你觉得小丽姑姑说的对吗？为什么？5、小丽面对这种情况应怎么办？6、假如你是一名律师，你怎样为小丽提供帮助？环节五：颗粒归仓环节六：达标检测板书设计（同环节五：颗粒归仓）在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。从课堂效果来看教学设计比较成功，设计的问题能够做到由浅入深，由易到难，能启发学生深入思考，又具有发散性。给学生搭建了自我展示的平台，充分发挥了学生的个性。使学生在相互探讨中掌握知识点，充分体现师生主体与主导作用。双边活动配合较好，课堂氛围和谐融洽。注重学生的学习过程，贯彻了新课标的要求。教学效果很明显，重点突出，难点突破，学生反馈效果较好。通过各环节教学，能使学生理解什么是私有财产权和继承权、如何维护自己的合法利益同时尊重他人的合法利益。树立明确的法律意识和维权意识。本目是“第三课依法享有财产权、消费者权”的第一目。这一目从公民的合法财产受法律保护和我们的财产继承权受法律保护两个方面，引导学生增强依法保护公民合法私有财产的意识，教育学生初步学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。它和第二目“法律保护我们的无形财产”、第三目“做个聪明的消费者”共同说明经济权利是公民的重要权利，是人们生存和发展的基础。体现了我国坚决贯彻依法治国的基本方略，建设社会主义法治国家。本目设置了两个层次：1、公民合法的私有财产法律保护；2、我们的财产继承权受法律保护。教材通过图片、法律条文的规定和现实生活中的实例，引导学生认识我国法律保护公民的合法私有财产权，学会依法维护自己的合法财产所有权，同时尊重、维护别人的合法权益。通过现实生活实例和法律条文，引导学生认识国家保护公民的财产继承权，知道这是保护公民私有财产权的延伸和体现；了解遗产继承的方式，明确法律保护未成年人的财产继承权，当未成年人被侵权时，学会依法维护自己的继承权。“公民合法的私有财产受法律保护”既是本目教学重点，也是本目的教学难点。之所以是重点，因为财产是人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段。公民的私有财产权是公民经济生活中最主要的一项权利，其他权利如财产继承权则是这一权利的延伸和体现。在现实生活中，随着经济体制改革的不断深入，学生听到、看到、接触到较多的是公民的私有财产权问题，弄清国家保护公民合法的私有财产非常重要。说是难点，因为对私有财产权的占有、使用、收益、处分这四项权能的相互关系，学生较难理解，疑问可能较多，解决学生的有关疑难问题有一定的难度。因此，在教学中应充分考虑到这两点，从学生较为熟悉的问题入手，深入浅出，以突出重点，突破难点。“我们的财产继承权受法律保护”是本目的教学难点。因为要让学生知道未成年人的继承权不受侵犯，了解有关财产继承的法律规定和维护继承权的方法，涉及到《宪法》、《继承法》、《婚姻法》等多部法律，学生较难理解，教学中有一定的难度。1、下列财产受法律保护的是（）①小白从事赌博获得的钱财②小周在春节获得的压岁钱③小孙因房屋出租所获得的租金④小杨在银行存款所获得的利息A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2、公民如果非法集资或放高利贷，国家不但不保护，反而要依法追究。对国家机关工作人员特大财产来源不明的，国家将依法没收其财产，并追究其刑事责任。这是因为（）A、国家只保护公共财产，不保护个人财产B、国家既保护合法的财产所有权，又保护非法的财产所有权C、国家只保护合法的财产所有权，不保护非法的财产所有权D、国家只保护集体的合法财产所有权，不保护个人的财产所有权3、公民李某的母亲去世时，给李某留下10万元遗产，但由于李某还未成年，李某的舅舅便强行占有了遗产。李某应该（）A、自己的舅舅，没什么B、忍气吞声C、找人把舅舅打一顿D、依法维权4、小明把自己的录音机送给了表弟，这种行为是行使对录音机的（）A、占有权B、使用权C、收益权D、处分权5、公民徐某有一儿一女，妻子早逝。几年后徐某也因病去世，留下六间房产和5万元钱。按法律规定，房产和5万元钱直接由其儿子和女儿共同继承。这种继承方式属于（）A、遗嘱继承B、法定继承C、馈赠继承D、遗赠继承6、中学生许重宁发明了“新型组合救援医用服”获得专利后，其父母代表她与某服装厂协议，每卖掉一套衣服，许重宁获得2—4元的提成。表明许重宁对自己的合法财产()A、享有收益权B、享有使用权C、享有占有权D、享有处分权7、在我国广大农村，一般来说，父母死亡后，继承人自然而然地继承了其遗产。这种继承方式属于（）A、遗嘱继承B、法定继承C、遗赠D、捐赠8、我国公民财产继承主要通过以下哪钟方式实现（）A、法定继承和遗嘱继承B、第一顺序继承和第二顺序继承C、书面继承和口头继承D、公证继承和常规继承9、下列财产继承中，属于合法继承的是（）A、有儿子继承，出嫁女儿不得继承B、由儿子继承，无劳动能力又无生活来源的父母不得继承C、由父母继承，兄弟姐妹不得继承D、亲生子女未尽赡养义务的均不可以对财产继承10、我国法律保护公民的私有财产权，最常见、最普遍的方法是：（）A、运用行政法律手段B、运用民事法律手段C、运用政府干预的手段D、运用刑事法律手段答案：CCDDBABADB经过精心的准备和设计，在全体同学们的主体参与下，我们愉快的完成了《财产属于谁、留给谁》的这一节课的课堂教学。现回顾本节课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后的教学的提升。成功之处：体现新课程理念的三个重视（1）重情境：以情境贯穿教学（2）重探索：让学生自己去思考、去探索（3）重交流：让学生通过合作交流获得成功不足之处：

1.课件制作还停留在一般水平上。由于水平有限，及学科特点的限制，课件比较简单。

2．技术环节还很粗糙。比如图片的处理不够精细、操作也有些生疏，这都是亟待学习和加强的。通过自己组织设计课件，我更发现自己