Unit 3 Do you want some rice？Period 1 Part A-C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit3Doyouwantsomerice？Period1PartA-C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Doyouwantsomerice？Period1PartA-C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册教材分析《2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册》Unit3"Doyouwantsomerice?",Period1PartA-C,旨在让学生通过熟悉的食物和饮料话题，进一步学习和掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及简单的日常交际用语。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。教学设计将围绕课本内容，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，使学生在语言实践中逐步掌握知识点。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在通过食物和饮料话题的探讨，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生能够在真实情境中运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，提高语言实践能力。同时，通过学习西方饮食文化，增强学生对不同文化的理解力和尊重意识，提高跨文化交际能力。此外，通过小组合作和自主学习，培养学生的团队合作精神、信息处理能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握一般现在时的一般疑问句及其回答方式，例如："Doyoulikeapples?""Yes,Ido."/"No,Idon't."

-能够正确运用一般现在时描述自己的喜好和日常饮食习惯。

-学会使用交际用语询问和回答他人的喜好，例如："Doyouwantsomerice?""Yes,please."/"No,thankyou."

2.教学难点

-理解并运用一般现在时的一般疑问句及其回答方式，特别是"Doyoulike..."和"Doyouwant..."的用法区别。

-正确发音和拼写本节课新学的词汇，如："rice,noodles,vegetables,juice"等。

-在实际交际中，能够流畅地运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，并正确使用交际用语。

例如，教师可以通过举例和情景模拟的方式，让学生在实际语境中练习使用一般现在时的一般疑问句和回答。同时，通过听力练习和小组讨论，帮助学生巩固新学的词汇和表达方式。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，帮助学生突破难点，提高语言实践能力。教学资源-软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物食品和饮料、录音机等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）或英语学习软件。

-信息化资源：湘少版英语五年级上册教材配套的光盘、在线教学资源、听力材料、电子幻灯片等。

-教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，如："Doyoulikeapples?""Yes,Ido."/"No,Idon't."，提高语言实践能力。

2.文化意识：通过学习西方饮食文化，学生能够增强对不同文化的理解力和尊重意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够在真实情境中运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，提高思维品质。

4.自主学习能力：学生能够独立完成课前预习任务，通过自主阅读预习资料，理解本节课的知识点，提高自主学习能力。

5.团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

6.信息处理能力：学生能够利用在线平台、微信群等资源，获取和分享学习资料，提高信息处理能力。

7.问题解决能力：在课堂学习和课后作业中，学生能够通过思考和讨论，解决学习中遇到的问题，提高问题解决能力。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对西方饮食文化感兴趣，增强学习英语的兴趣和自信心。重点题型整理1.题型一：一般现在时的一般疑问句及其回答

题目：请用一般现在时的一般疑问句询问并回答以下问题：

-Doyoulikeapples?

-Doesshewantsomejuice?

-Aretheyeatingnoodles?

答案：

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Yes,theyare./No,theyaren't.

2.题型二：一般现在时的肯定句和否定句

题目：请用一般现在时写出以下句子的肯定句和否定句：

-Heplayssoccer.

-Shereadsbooks.

-Theywatchmovies.

答案：

-Hedoesplaysoccer./Hedoesn'tplaysoccer.

-Shedoesreadbooks./Shedoesn'treadbooks.

-Theydowatchmovies./Theydon'twatchmovies.

3.题型三：一般现在时的疑问句转换为陈述句

题目：请将以下一般现在时的疑问句转换为陈述句：

-Doeshegotoschoolbybus?

-Aretheyhavinglunchnow?

-Doesshelikeicecream?

答案：

-Hegoestoschoolbybus.

-Theyarehavinglunchnow.

-Shelikesicecream.

4.题型四：一般现在时的陈述句转换为疑问句

题目：请将以下一般现在时的陈述句转换为疑问句：

-Heisateacher.

-ShelikeswatchingTV.

-Theyplaybasketballeveryweekend.

答案：

-Isheateacher?

-DoesshelikewatchingTV?

-Dotheyplaybasketballeveryweekend?

5.题型五：一般现在时的句子排序

题目：请将以下句子按照一般现在时的时态顺序进行排序：

-Shedrinksmilkeverymorning.

-Heeatsbreadforbreakfast.

-Theyhavelunchatschool.

-Shedoesn'tlikecoffee.

-Hedoesn'tplaysoccer.

答案：

-Heeatsbreadforbreakfast.

-Shedrinksmilkeverymorning.

-Theyhavelunchatschool.

-Shedoesn'tlikecoffee.

-Hedoesn'tplaysoccer.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3"Doyouwantsomerice?"的PartA-C，重点掌握了一般现在时的一般疑问句及其回答，以及简单的日常交际用语。学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，提高语言实践能力。同时，通过学习西方饮食文化，学生能够增强对不同文化的理解力和尊重意识，提高跨文化交际能力。此外，通过小组合作和自主学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

当堂检测：

1.请用一般现在时的一般疑问句询问并回答以下问题：

-Doyoulikeapples?

-Doesshewantsomejuice?

-Aretheyeatingnoodles?

2.请用一般现在时写出以下句子的肯定句和否定句：

-Heplayssoccer.

-Shereadsbooks.

-Theywatchmovies.

3.请将以下一般现在时的疑问句转换为陈述句：

-Doeshegotoschoolbybus?

-Aretheyhavinglunchnow?

-Doesshelikeicecream?

4.请将以下一般现在时的陈述句转换为疑问句：

-Heisateacher.

-ShelikeswatchingTV.

-Theyplaybasketballeveryweekend.

5.请将以下句子按照一般现在时的时态顺序进行排序：

-Shedrinksmilkeverymorning.

-Heeatsbreadforbreakfast.

-Theyhavelunchatschool.

-Shedoesn'tlikecoffee.

-Hedoesn'tplaysoccer.

答案：

1.答案同题型一。

2.答案同题型二。

3.答案同题型三。

4.答案同题型四。

5.答案同题型五。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在模拟的日常生活中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.采用任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信等信息化工具，实现资