人教版（2015）七年级上册信息技术 2.2.3编排小报中的文章 教学设计

人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.3编排小报中的文章教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2015）七年级上册信息技术2.2.3编排小报中的文章

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维：通过编排小报中的文章，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：使学生了解信息技术对社会发展的影响，培养学生正确使用信息技术，遵守信息法律法规，尊重知识产权，注重个人隐私的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握文字输入的基本技巧。

2.学会使用小报排版工具进行文章编排。

3.培养信息搜集、整理、呈现的能力。

难点：

1.文字输入速度的提升。

2.排版工具的灵活运用。

3.创新性地呈现信息。

解决办法：

1.针对文字输入技巧，可以通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中不断提高输入速度。

2.对于排版工具的使用，可以为学生提供示范，并进行分组练习，让学生在实际操作中掌握技巧。

3.针对创新性地呈现信息，可以引导学生进行思维拓展，鼓励他们提出独特的观点和创意。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解文章编排的原理和技巧，帮助学生理解知识点。

b.实践法：学生通过动手实践，使用排版工具进行文章编排，提高操作能力。

c.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用投影仪展示实例和操作步骤，清晰展示教学内容。

b.教学软件：利用信息技术软件辅助教学，如模拟排版工具，提供互动式学习体验。

c.网络资源：利用网络资源提供更多实例和参考，拓宽学生视野，激发创新思维。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版（2015）七年级上册信息技术第2.2.3节——编排小报中的文章。首先，老师请大家欣赏一些精彩的小报作品，请大家观察这些小报的共同特点和独特之处。通过观察，学生可以初步了解文章编排的重要性。

2.知识讲解（15分钟）

接下来，老师将为大家讲解文章编排的原理和技巧。请大家注意听讲，并跟随老师的步骤一起操作。首先，我们要掌握正确的文字输入方法，包括调整字体、字号、颜色等。其次，我们要学会使用排版工具进行文章的排版，如设置段落、对齐方式、插入图片等。在这个过程中，老师会穿插一些实例进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握。

3.实践操作（15分钟）

现在，请大家跟随老师的步骤，自己动手实践一下。老师已经为大家准备了一些练习素材，请大家根据要求进行文章编排。在实践过程中，老师会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。请大家认真操作，充分发挥自己的创造力。

4.小组讨论（10分钟）

好的，现在请大家小组内进行讨论。大家可以相互展示自己的作品，并给出评价和建议。同时，也可以讨论一下在编排过程中遇到的问题和解决方法。通过讨论，大家互相学习，共同进步。

5.作品展示与评价（10分钟）

接下来，我们将进行作品展示和评价。每个小组选出一个代表进行展示，并简要介绍自己的创作思路。其他同学要认真观看，并给出客观、公正的评价。老师也会对每个作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

最后，请大家总结一下今天的学习收获，并反思自己在编排过程中的优点和不足。老师相信通过不断努力和实践，大家会越来越擅长使用信息技术。

7.课后作业（课后自主完成）

请大家课后完成一份小报作品，要求内容丰富、排版美观。下节课我们将进行作业展示和评价。学生学习效果1.掌握文字输入的基本技巧，包括字体、字号、颜色的调整，以及段落的设置和对齐方式的运用。

2.学会使用小报排版工具进行文章的编排，能够独立完成一篇内容丰富、排版美观的小报作品。

3.培养信息搜集、整理、呈现的能力，能够有效地整合和展示所学知识。

4.增强信息意识，关注信息技术的发展和应用，提高对信息技术的敏感度和好奇心。

5.培养计算思维，学会运用计算机思维解决问题，提高逻辑思维能力。

6.提升数字化学习与创新的能力，能够运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养创新精神和实践能力。

7.增强信息社会责任，了解信息技术对社会发展的影响，正确使用信息技术，遵守信息法律法规，尊重知识产权，注重个人隐私。反思改进措施a.实践教学：通过让学生动手实践，使用排版工具进行文章编排，提高学生的操作能力和实际应用能力。

b.合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，培养团队合作精神和解决问题的能力。

c.创意展示：鼓励学生发挥创造力，创新性地呈现信息，培养学生的创新思维和表达能力。

2.存在主要问题

a.学生操作能力参差不齐：在实践操作环节，发现部分学生对排版工具的使用不够熟练，影响了教学进度和效果。

b.学生互动不够积极：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和合作学习的效果。

c.教学评价单一：目前的评价方式过于注重作品质量，忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

3.改进措施

a.针对学生操作能力参差不齐的问题，我将对学生进行分组教学，根据不同层次学生的需求，提供有针对性的指导，帮助后进生提高操作能力。

b.为了提高学生的互动积极性，我将设计更多有趣的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

c.在教学评价方面，我将采取多元化评价方式，既注重作品质量，也关注学生在学习过程中的表现和进步，给予学生更多的肯定和鼓励。同时，我也将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①文章编排步骤：选择排版工具、输入文字、调整格式、插入图片、审阅修改

②文字输入技巧：字体、字号、颜色、段落设置、对齐方式

③排版工具操作：菜单栏功能、工具栏按钮、快捷键使用

2.板书设计应重点突出

①排版原则：美观、整洁、一致、平衡

②排版技巧：突出标题、合理分段、适当加粗、使用项目符号

③创新展示：创意排版、个性化设计、图文并茂、互动元素

3.板书设计应简洁明了

①关键词汇：排版、文章、工具、技巧、创新

②简洁句子：学会排版，让文章更美观；掌握技巧，提高排版速度；创新设计，展现个人风格

③思维导图：以文章编排为主题，梳理相关知识点，形成思维导图，帮助学生理解和记忆

4.板书设计具有艺术性和趣味性

①图形设计：使用简洁明了的图形，如箭头、流程图等，表示文章编排的步骤和关系

②颜色搭配：合理运用颜色，突出重点，增加板书的视觉效果

③互动元素：在板书中加入互动元素，如提问、填空等，激发学生的参与兴趣和主动性课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《小报排版技巧指南》、《创意排版实例解析》

视频资源：《排版工具使用教程》、《艺术排版案例展示》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步掌握文章编排的技巧和方法，提升自己的排版能力。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需在课后提