【新课标】Unit 3 My weekend plan 单元整体教学设计

【新课标】Unit3Myweekendplan单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Myweekendplan单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的相关词汇和句子，如"goshopping"、"watchamovie"等，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同人的周末生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展描述未来计划的能力，提高逻辑思维和预测能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。三、学情分析五年级二班的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，大部分学生能够听懂、会说简单的英语句子。然而，学生在语法、词汇方面的掌握程度参差不齐，部分学生对于描述未来计划的句子结构还不够熟悉。

在知识、能力方面，学生们已经学习过关于日常活动的词汇，如"goshopping"、"watchamovie"等，但对于一些表达具体时间安排的词汇，如"morning"、"afternoon"、"evening"等，可能还不够熟悉。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队协作能力，但在独立思考和创造性表达方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生注意力容易分散，对于较复杂的语言表达可能会感到困惑，影响学习效果。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生复习旧知识，为新知识的学习打下基础；同时，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。对于不同层次的学生，我将采取差异化教学策略，给予个别学生更多的关注和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b.情境教学法：创设真实的周末活动情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

c.任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示周末活动的图片和场景，增强学生的直观感受。

b.电子白板：利用电子白板的互动功能，让学生参与到课堂活动中，提高学生的参与度和积极性。

c.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。五、教学过程1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习的是Unit3Myweekendplan。首先，让我们来讨论一下你们周末通常会做什么。

-学生们分享他们的周末活动，教师引导他们用英语表达。

2.新课呈现（10分钟）

-接下来，我们将学习一些关于周末计划的新词汇和句子。教师展示图片并引导学生说出相应的词汇。

-教师通过例句展示如何使用这些词汇来描述周末计划，并让学生跟读并模仿。

3.课堂活动（10分钟）

-现在，让我们来做一个小组活动。每个小组需要计划一个周末活动，并使用我们刚才学到的词汇和句子来描述。

-学生们分组讨论，并选择一个活动进行描述。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.情境练习（5分钟）

-现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会扮演一个朋友，你们需要用英语向我描述你们的周末计划。

-学生们轮流扮演，尝试用我们学到的词汇和句子来描述自己的周末计划。

5.总结与作业（5分钟）

-现在，让我们来总结一下我们今天学到的内容。我们一起回顾一下关于周末计划的新词汇和句子。

-学生们复习并巩固所学内容。

6.作业布置

-今天的作业是写一篇关于你们周末计划的短文。可以使用我们今天学到的词汇和句子来描述。

7.结束（5分钟）

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和运用关于周末计划的英语表达。

-学生们礼貌地告别，教师结束课堂。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-周末计划相关的故事：找一些关于不同人物周末计划的故事，让学生们通过阅读了解不同人的生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。

-周末活动相关的文章：找一些关于周末活动的好文章，让学生们通过阅读了解更多的周末活动选择，激发他们尝试新事物的勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生们利用课后时间，自己调查一下身边的朋友和家人的周末计划，了解他们的生活方式，然后用英语写一篇小短文分享自己的发现。

-让学生们自己设计一个周末活动计划，然后用英语写一份邀请函，邀请朋友一起参与，培养他们的创造力和组织能力。

3.设计与本节课内容相关的课后任务

-让学生们分组，每组选择一个周末活动，然后用英语写一份详细的介绍，包括活动的时间、地点、内容等，培养他们的合作能力和写作能力。

-让学生们利用课后时间，自己搜索一下关于周末活动的英语资源，如歌曲、视频等，然后在课堂上分享，提高他们的自主学习能力和分享精神。七、板书设计-教师在黑板上写下本节课的主题“Myweekendplan”，并用框架图的形式展示周末活动的流程，如“Fridayevening-Saturdaymorning-Saturdayafternoon-Sundaymorning-Sundayafternoon”。

-在每个时间段旁边，教师写下相关的活动词汇，如“watchamovie”、“goshopping”、“haveapicnic”等，并用不同的颜色标注，以便学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-教师可以使用图片、图标等元素来装饰板书，如用电影票、购物袋、太阳等图案来表示不同的活动，使板书更加生动有趣。

-教师可以设计一些有趣的提示语或口号，如“Getreadyforawonderfulweekend!”、“Explorenewactivities,expandyourworld!”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应有助于学生理解和记忆

-教师可以使用思维导图的形式来展示周末活动的计划，将主要活动和次要活动分层展示，帮助学生理清思路。

-教师可以用不同的字体或颜色来标注重点词汇和句子，如用粗体或下划线标注常用的句型结构，如“I'mgoingto...”、“Iwill...”等，以便学生快速抓住重点。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括学习的一些关于周末计划的新词汇和句子，以及如何用英语描述自己的周末计划。

-强调本节课的重点词汇和句型，提醒学生注意正确使用。

-鼓励学生在日常生活中多使用所学的英语，提高口语表达能力。

2.当堂检测

-教师设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-练习题可以包括选择题、填空题、翻译题等，考查学生对所学知识的掌握程度。

-教师提供答案，并进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.自评与互评

-学生对自己的课堂表现进行自我评价，反思自己在课堂上的学习情况。

-学生之间进行互相评价，互相学习和帮助。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

4.作业布置

-教师布置一些相关的作业，让学生课后完成。

-作业可