初中地理-课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思

6.教学设计■教学目标【知识与技能】1．了解北京的地理位置、自然条件。2．知道北京的历史古迹和城市职能。3．能举例说明北京城市建设的成就。【过程与方法】1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。■重点难点【教学重点】北京长期作为政治中心的区位优势。【教学难点】教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。■教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。■教学准备多媒体课件、学案■教学过程一、视频导入提到北京，你想到了什么？学生回答，教师引导出本节的第一个问题。二、学习新课（一）政治文化中心1、学生说说作为政治中心的北京的特点。2、教师补充，引导出下一个特点。3、学生说说作为文化中心的北京的特点。4、教师补充，引导出下一个特点5、学生说说作为国际交往中心和交通中心的北京的特点。6、以“为什么”引出下一问题。（二）历史悠久的古城1、由教师讲解北京城的历史沿革，作为古都的地位。2、学生看图了解北京作为都城的变迁及原因。3、由古都引出北京名胜古迹众多，由学生自己说说所知道的。4、由“为什么”引出北京的自然环境特征。5、读北京地形图分析北京地形特点。6、读北京气候图分析北京气候特点。7、总结：北京成为古都有历史的原因，也有地理的原因。自然引申出下一个问题——现在的北京发展如何。（三）现代化的大都市1、通过生活感受北京日新月异的发展。2、通过问题领会怎么解决发展与保护的矛盾。3、通过问题领会北京改善环境的决心和方法。三、总结本节主语内容，学生回答相关问题，说说自己的收获。四、激励情感，下课。课后反思这节课的体会是，学生普遍对此比较感兴趣，也对北京有个初步的印象。但是真正深入的去备课，发现原来这节课并不是很好上，因为本身在教材内容上来看，这节内容就有点散乱，重难点不是很突出。针对这样的问题，我把教材的内容打乱，重新整合，就有了我这节课的内容。

这节课的亮点：1.首先让学生谈谈自己心目中、印象中的北京，对北京有个初步的印象，然后让学生观看一组北京风光的图片，这组图片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遗址、清华大学、还有像北京国际机场等，让学生看完这组图片后说出北京有哪些城市职能，把后面的内容提到前面来，而且是种很巧妙的结合。

2.在讲完北京的城市职能后，我就问学生为什么北京有这些城市职能，这就跟它的地理位置、自然环境有关。这样就很自然的过渡到北京的自然环境特征。在这部分，我采用学生分组讨论合作的方法，我给出了几道关于北京位置、地形、气候等自然特征的题目，让学生来讨论分析，从而总结出北京的自然特征。

3.在讲到北京水文这个自然要素的时候，我又联系到了教材后面的内容，把河流与北京城址的变迁联系起来，造成北京历史上城址不断往北、往东扩展的一个重要的原因就是水源，所以我很自然的就把这部分内容提到了前面，使学生认识到水在城市发展过程中的重要作用。

不足之处：1.虽然我已经把教材内容重新整合，但是感觉重点、难点还是不够突出，重难点的讲解还不够深入。

2.给学生讨论的题目还有点简单，有些题目还没有经过深入的推敲，感觉讨论价值还不是很高。3.课标分析课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。教学目标【知识与技能】1．了解北京的地理位置、自然条件。2．知道北京的历史古迹和城市职能。3．能举例说明北京城市建设的成就。【过程与方法】1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。

4.教材分析本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。在“政治文化中心”部分，讲述北京的城市职能——政治中心、文化中心、国际交往中心，而作为北京发展的基础的自然地理条件分析被设计成了一个活动，分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。在“历史悠久的古城”部分，讲述北京的悠久历史以及悠久历史所留下的名胜古迹和传统文化。设计了一个活动，以故宫为例，了解北京名胜古迹的保护在“现代化的大都市”部分，讲述北京的城市功能区、现代化的交通网络、历史文化的保护与环境质量的改善。为此设计了两个活动，认识北京的现代化以及现代化过程中的古城风貌的保护问题，5.学情分析学生经过一年多的学习，特别是对中国四大区域的划分、北方地区的学习，有了相当的知识储备，也掌握了一些学习的方法；特别是首都北京，学生们在生活中也会有一些了解，大部分问题在教师的启发下应该可以自主完成。7.评测练习一、单项选择题

读北京地形示意图，回答1～3题。

1．图中①、②表示的山脉分别是（

）

A．太行山脉、燕山山脉

B．太行山脉、阴山山脉

C．大兴安岭、长白山脉

D．大兴安岭、小兴安岭

2．北京及其周围地区的地势特点是（

）

A．南高北低

B．西北高东南低

C．东高西低

D．东北高西南低

3．图中河流的流向大致是（

）

A．自西向东流

B．自南向北流

C．自西北向东南流

D．自东南向西北流

4．下列有关北京城市的说法，正确的是（

）

A．按地形区划分，北京位于华北平原南部

B．按干湿地区划分，北京属于湿润地区

C．按温度带划分，北京属于暖温带

D．按城市职能划分，北京主要是一个重工业城市

5．首都北京地理位置的优越性体现在（

）

①位于华北平原的北部边缘，背靠群山，面向渤海②名胜古迹众多③是全国最重要的交通运输枢纽之一④我国大城市之一

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

6．关于北京市的叙述，正确的是（

）

A．位于华北平原的中部

B．今后应大力发展重工业

C．与河北省、天津市相邻

D．城市职能是全国政治、经济、文化中心

7．上百所高等院校、国家大剧院、国家图书馆都集中在北京，说明了北京的城市职能之一是全国的（

）

A．文化中心

B．政治中心

C．交通中心

D．对外交往中心

8．2014年3月，第十二届全国人民代表大会第二次会议和政协第十二届全国委员会第二次会议在北京人民大会堂召开，说明北京是我国的（

）

A．交通中心

B．政治中心

C．工业中心

D．文化中心

9．特大国有企业“首钢”迁出北京，说明北京的城市职能不包括（

）

A．政治中心

B．文化中心

C．经济中心

D．国际交往中心

10．2013年1月份以来，北京多次陷入了严重的雾霾天气，空气能见度低，质量下降，给人们的生产、生活及身体健康带来较大危害。下列行为中，不能降低或缓解北京雾霾天气发生的是（

）

A．注意节能减排，倡导低碳经济

B．增加城市绿地

C．大力倡导步行或乘坐公交车上下班

D．大力推广家庭小汽车的使用

11．关于北京城市交通道路建设发展的叙述，正确的是（

）

A．建设成方格状道路

B．建设成由环路和放射路组成的快速路系统

C．建设成高架公路网

D．建设城市环状高速公路

12．北京的环境要全面改善，下列措施不属于此范畴的是（

）

A．北京实现城区绿色覆盖率达到48%

B．北京市投入巨额资金将工业企业迁出中心市区

C．对重要旅游景点的古迹全部进行拆建

D．大部分场馆的建设将考虑充分利用太阳能如图，这是被称为“北京之魂”的老北京胡同。据此回答13～14题。

13．作为古都之一的北京，保留有众多的胡同，在城市建设和发展中，对这些胡同应（

）

A．全部拆除

B．原封不动地保留下来

C．根据建设需要拆除

D．有选择地保护和改造

14．如今，许多外国人喜欢游览北京的胡同，原因是（

）

A．旅游消费少

B．北京胡同的环境好

C．北京胡同有独特的历史文化

D．北京胡同交通方便

二、综合题

15．第29届夏季奥林匹克运动会于2008年８月８日至24日在中华人民共和国首都北京举办。读甲、乙、丙三幅图，回答下列问题。

（1）图丙是北京奥运会比赛的主场馆建筑，名称是“____________”。

（2）北京大致位于（40°N，116°E），属____________气候，气候特点是夏季____________，冬季____________。

（3）北京周围的地理事物与实际不符的是____________。（填数码）

（4）过去，北京人在冬季大量贮存大白菜的原因是（

）

A．北京人喜爱吃大白菜

B．大白菜营养丰富

C．吃大白菜价格便宜

D．冬季气温低，不利于蔬菜生长，而大白菜是可以较长时间贮存的蔬菜。

效果分析(一)分析评测结果显示，学生认知、过程、情感目标达成率高，他们在整堂课中始终保持积极参与的热情。基础知识掌握较为扎实，说明学生课前准备比较到位；知识积累运用把握较准确，说明上