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文档简介

设计自己的运算程序课题学习1、在心里任意想一个两位数；“神秘读心术”3、再用新两位数减去其（新两位数）十位数字与个位数字的和；2、计算这个两位数减去这个数的十位数字与个位数字的和，得到一个新的两位数；4、依此重复计算下去，直到所得的数为一位数；1、写下任意一个各位不全相同的四位数；一、动手实践，合作探究：3、用最大数减去最小数，得到差；2、重新排列各位数字，从大到小组成一个最大数，从小到大组成一个最小数；4、依此重复计算下去，会得到什么结果呢？

你又会有怎样的想法？1、写下任意一个各位不全相同的三位数；变式训练3、用最大数减去最小数，得到差；2、重新排列各位数字，从大到小组成一个最大数，从小到大组成一个最小数；4、依此重复计算下去，会得到什么结果呢？

你又会有怎样的想法？数字黑洞1、任意写一个两位数；二、学以致用，训练提升：3、得到的差作为新数；2、用其数字之和的10倍减去该数；4、依此重复计算下去，你发现了什么结论？1、三、活学活用，大胆尝试：

请尝试设计一个自己的运算程序！3、2、4、依此重复计算下去，你发现了什么结论？你通过本节课的学习，想对即将学习这节课的其他同学有何建议和提示？四、学有所思：1、查阅“数字黑洞”的相

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