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文档简介
设计自己的运算程序课题学习1、在心里任意想一个两位数;“神秘读心术”3、再用新两位数减去其(新两位数)十位数字与个位数字的和;2、计算这个两位数减去这个数的十位数字与个位数字的和,得到一个新的两位数;4、依此重复计算下去,直到所得的数为一位数;1、写下任意一个各位不全相同的四位数;一、动手实践,合作探究:3、用最大数减去最小数,得到差;2、重新排列各位数字,从大到小组成一个最大数,从小到大组成一个最小数;4、依此重复计算下去,会得到什么结果呢?
你又会有怎样的想法?1、写下任意一个各位不全相同的三位数;变式训练3、用最大数减去最小数,得到差;2、重新排列各位数字,从大到小组成一个最大数,从小到大组成一个最小数;4、依此重复计算下去,会得到什么结果呢?
你又会有怎样的想法?数字黑洞1、任意写一个两位数;二、学以致用,训练提升:3、得到的差作为新数;2、用其数字之和的10倍减去该数;4、依此重复计算下去,你发现了什么结论?1、三、活学活用,大胆尝试:
请尝试设计一个自己的运算程序!3、2、4、依此重复计算下去,你发现了什么结论?你通过本节课的学习,想对即将学习这节课的其他同学有何建议和提示?四、学有所思:1、查阅“数字黑洞”的相
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