初中体育-初中足球常识教学设计学情分析教材分析课后反思

年级七年级科目体育课型新授教学内容初中足球基础知识讲解教学目标1：让学生了解足球的起源、发展历程。2：十一人制足球的站位及其职责。3：十一人制足球基本的战术。4回归校园足球如何练习。重点十一人制足球站位及其职责还有战术的理解难点十一人制足球战术理解教学程序教学内容教师活动时间学生活动组织要求开始部分课堂常规1、教师考勤，检查着装2、师生问好3、宣布本课内容并说明课堂要求4、安排见习生5、安全教育2’1、体委整队，检查汇报出勤人数2、向老师问好3、认真听讲，明确要求4、见习生随堂见习5、认真听本课的安全注意事项组织：四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：集合快静齐准备活动本节课是理论内堂课程，需要配备多媒体、电脑、课件、黑板、足球以及音响设备。3’准备好课堂所需要的课本、笔记本。做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。专门性活动首先由ppt课件第一页绿茵草地上足球作为本节课的开场。展开本节课的主题。讲解足球的起源，足球在现在体育运动中所占有的地位和重要性，激发起同学们对足球的热情。3’准备好课堂所需要的课本、笔记本。做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。基本部分合作探究、钻研学习、学以致用一：1：了解欧洲足球五大联赛2：各大联赛有什么样的特点？二：十一人制足球示意图。三：11人制站位极其职责站位包括：前锋、前卫、后卫、守门员构成。四：十一人站位职责。（1）守门员。守门员是足球运动比赛队员的位置名称，位于球门前，是一个队的最后一道防线，主要任务是守卫球门不让球进入。（2）后卫。后卫是足球运动比赛队员的位置名称，位于后场，主要任务是防守、抢截和阻止对方进攻，由守转攻时要组织进攻，传好第一传。后卫可以细分为中后卫，边后卫，拖后中卫，盯人中卫，助攻后卫，清道夫等。（3）中场。中场是足球中一个重要位置，主要在球场中间活动，负责连系前锋与后卫，可以细分为后腰，前腰，左/右前卫，中前卫等。（4）前锋。前锋是足球运动比赛队员的位置名称，位于进攻的第一线，有边锋与中锋之分，主要任务是进攻，突破对方防线，争取射门得分，可以细分为中锋，边锋，影子前锋，第一前锋，第二前锋等。20’准备好课堂所需要的课本、笔记本。做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。阵型及其训练方法五：阵型讲解：4-3-3阵型5-4-1阵型3-4-3阵型六：回归校园练习颠球、带球跑练习球感练习停球技术练习传球技术练习射门技术练习球员配合默契程度7’准备好课堂所需要的课本、笔记本。做好随时记录四列横队××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：上课期间专注、认真听讲做好本堂课记录。教学程序教学内容教师活动时间学生活动组织与要求结束部分1：小结点评。2：师生再见。5’1自评互评，说出各自收获。2：师生再见，归还器材。××××××××××○○○○○○○○○○学情分析足球，作为体育运动中必不可少的重要项目，一直深受人们的热爱和追捧，人们亲切地赋予它“世界第一运动”的美誉，它在体育界有着举足轻重的地位，它的影响力已经得到公认的肯定。当今社会，对学生的教育要求已经不仅仅局限于课本的教育了，更提倡学生全方面的素质发展，关增强初中体育课堂丰富性的呼声近年来日渐提高，在这些呼声中，足球显得尤为重要！本课教学课件主要针对于初一的学生，这一年龄段的学生正处于青春期发育开始阶段，好学、好动、模仿力极强，但是注意力容易分散，男生对足球这一运动有较高的兴趣，但是女生对足球兴趣不是很高，而且下肢力量比较弱，因此教学中发挥教师的主导型作用，引导学生接受正确的足球训练动作，加强下肢力量训练，积极调动学生的兴趣。要想改变足球运动在我国初中足球体育课的开展现状，提高我国初中学生的整体身体素质乃至综合素质，国家要重视体育教育中足球老师的师资队伍的建设，加大足球教育经费的拨出，同时学校各领导也要用更多的精力、采取更加实际可行的措施，落实初中足球运动课程的开展，有效组织丰富多彩的足球教学活动，使学生能够深入融合到初中足球教育的学习中去，只有这样才能够加快足球运动在我国初中体育课堂中的开展步伐，促进我国初中生的身体素质和综合素质的发展。效果分析本节课的教学采用小组合作，共同探讨，老师引导的教学模式，全课程以ppt课件素材作为理论支撑，每个知识点老师着重的讲解、延伸、拓展。同学们在上课期间都带着自己的笔记本，随时记录。老师采用边讲变问，小组之间讨论，找出不明白的疑点，选出小组代表发言，老师根据各小组的问题最后统一的归纳解答。一方面锻炼同学们主动去思考动脑的能力，对于陌生的事物有探索的好奇心。第二方面能让学生之间相互的探讨，培养他们的这种合作意识。但是由于初中生对于足球理论课程上的不多，一节课灌输的内容较多，怕学生不易接受。在后续的外堂课中针对具体情况加以补充讲解。教材分析足球运动是一项融对抗性、健身性、集体性、娱乐性为一体的体育运动,现行各版本教材将其作为球类教材的任选项目值得商榷.本文在对现行教材分析研究的基础上,认为将足球教材中的运球、传球、接球、射门等基本技术结合教学游戏和教学比赛形式纳入到基本教材之中,作为阶段性必选教材,并将学时数比重确定为该选段的16%左右是合适的.作为中学生来讲，足球可以作为一种兴趣爱好，在学习劳累之余，可以当做放松发泄的运动。在初中阶段推广足球运动有着非常重要的意义！测评练习足球课一般是外堂，本节课理论课内容比较多，为检验下同学们的学习效果，我们准备了一下几个方面的测评题目，了解下同学们的掌握程度。1：足球比赛中双方各由11人组成，这11人中有哪些的站位？2：足球比赛中每个站位上队员有哪些职责？3：十一人制足球比赛中常用的战术有哪些？4：世界杯每几年举行一届？课后反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心，抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。本次课是以《初中足球基础知识讲解》为课题的风雨教材，首先通过幅足球图片把学生带入足球教材当中，观察足球场，对足球运动有初步的认识。接着出现足球场的规范平面图，讲解足球场的相关基础知识，使学生对足球场地有更深的了解和认识。在足球的讲解和学生与足球的接触中使学生自然的了解足球的性质，从而引出足球的起源及足球运动相关知识。课中由一幅《足球场搞笑站位》的图画表现生动形象，使本次课变得生动活泼不枯燥，集中学生注意力，加深学生对足球场构图的印象。课的结尾通过经典比赛进球锦集激发学生对足球的强烈兴趣，并对下节室外足球实践课有所期待。课中不足之处是足球实战演练技法讲的少，但通过本次课使学生初步认识足球场地及足球比赛的相关知识，从而使学生了解足球运动，对足球运动产生浓厚的兴趣，激发学生对足球运动的热爱。初中足球基础知识课标分析足球运动是体育学科的一门分支学科，它既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。足球必修课程是体育教育专业的主干课程，它与运动训练学处于同一层相近专业。足球课程为实现体育教育专业目标、培养适应我国现代体育专业目标、培养适应我国