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清华2011课标版一年级起点六年级上册《Lesson2》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要有：能够正确拼读单词：stormy，windy，sunny，snowy，rny，cloudy。能够理解并运用日常气象用语，描述天气情况。能够使用所学的知识，描述自己当天和过去几天的天气情况。能够培养学生的听、说、读、写的能力，提升对英语的兴趣。二、教学重难点本节课的教学重点主要有：学习和掌握日常气象用语；学习描述天气的单词和短语；学习阅读理解能力，从文章中获取信息。本节课的教学难点主要有：学生需要掌握和运用8个新单词，并进行拼写练习；学生需要掌握和使用英语日常气象用语；学生需要掌握阅读理解策略，从文章中获取信息。三、教学内容1.导入教师播放一段描述气象的视频或图片，让学生围绕天气画面猜测天气情况。然后老师会要求学生思考有哪些英语单词或短语可以用来描述这些天气。2.学习新词汇和短语单词列表：stormy，windy，sunny，snowy，rny，cloudy短语列表：What’stheweatherlike？；It’shot/cold/cool/warm.；It’srning/snowing.老师要求学生读新单词，可以采取分组或者角色扮演读出新单词，激发学习兴趣。学生可以跟着老师学习相关短语，并进行语音练习。3.阅读理解教师给学生发放一篇英文文章，文章中包含今天和未来几天的天气状况。通过阅读文章，学生可以理解掌握常用天气表达方式，培养英语阅读能力。4.语言实践老师给学生分组，要求学生利用所学的英语单词和短语进行问答练习，要求每位学生都要参与到询问天气情况的练习中，并且给出一个真实的或者虚拟的天气情况进行练习。5.作业布置让学生写一篇英文小短文介绍他们市区的天气情况，并使用所学的新单词和短语进行练习。四、教学反思本节课采用互动式教学，采用视频和图片来吸引学生的注意，同时引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣和能动性。通过学习日常天气用语以及培养阅读理解能力，可以提高学生英语水平，让学生更好地理解日常生活中的英文交流信息

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