苏教版小学语文五年级下册《二泉映月》教学设计

二泉映月一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、学生课前准备：（1）、搜集阿炳有关资料（2）、熟悉生字新词（3）、朗读课文二、教学课题1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，体会《二泉映月》琴声变化中蕴含的丰富内涵。3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。4、感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5节。教学的重点：引导学生在音乐的变化中感受阿炳对音乐的无限热爱，对美好生活和理想的矢志不渝的追求。教材分析《二泉映月》是九年制义务教育六年制小学苏教版教材第十册的一篇课文。它生动地记叙了阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，文章真挚感人，表现了阿炳热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。课文内容真挚感人，语言生动优美，意境高雅深远。《二泉映月》是一篇文质兼美的课文,但篇幅较长,难点较多。由于文中有很多音乐上的专业术语,而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远,对于缺乏生活经验的小学生来说,领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感,有一定难度。要让学生了解这首名曲所表达的内涵，必须让学生了解华彦君悲惨苦难的人生，感受阿炳刚直顽强的精神，然后学生听这首曲子，展开想象，引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境，并通过朗读表现出自己内心的体验，使学生产生共鸣，披文入情入境。教学重点：1、体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。2、指导学生感情朗读和背诵课文，积累、运用优美的语言文字。3、通过感情朗读去体会和表现阿炳丰富的内心世界，感受他的精神品质。教学难点：凭借语言文字感受阿炳热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。教学准备：多媒体课件。百度图片“阿炳”的搜索地址百度MP3二胡曲《二泉映月》的搜索地址3、阿炳其人其事相关网络资料4、学生课前查阅有关阿炳、二泉映月的资料。四、教学方法本文的写作背景与学生的生活背景、时间、空间差距较大，因此应充分发挥多媒体和语言文字的优势，课前通过百度搜索，查找阿炳的资料，配合《二泉映月》这首精典的二胡曲，创设一个音乐情境，让学生反复地听、感受，在欣赏音乐的过程中拉近阿炳和学生的距离，在品读体悟中产生感情共鸣，从而理解阿炳创作《二泉映月》的艰辛和他的敢于和命运斗争、矢志不渝追求理想的精神。教学过程（一）激趣导入播放《二泉映月》二胡曲MP3如此精美的二胡曲，想不想知道是谁演奏的？这首曲子的背后又有着怎样的故事？今天我们就用心来感受一部音乐，二胡曲《二泉映月》，板书课题。(二)简介阿炳(三)初读课文，整体感知：4、走近阿炳，感受其精神（课文最后一段）：（1）这首曲子深受我国人民喜爱（2）在国际上也享有声誉：小泽征尔的故事想一想：他要跪拜阿炳的什么精神？（六）总结全文，升华情感。1、这是一首千古绝唱，它曾在美国获得世界十大音乐经典作品之一的殊荣，还荣获20世纪华人音乐经典作品奖。我们应该自豪地说，阿炳是一位在中国音乐史上罕见的、走向世界的一个民族音乐家。2、淙淙的泉水声，引发阿炳的琴声，阿炳的琴声倾诉着他的心声。此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？再次播放《二泉映月》二胡曲MP3学生发表感言。（七）布置作业，拓展延伸：回家对家人讲讲二泉映月的故事，