卡巴列夫斯基音乐教育思想研究

卡巴列夫斯基音乐教育思想研究读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图卡巴列夫斯基思想音乐教育教育音乐教育柯达伊音乐教学法音乐教育思想内容小结音乐教育基础社会精神融合音乐作品本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要《卡巴列夫斯基音乐教育思想研究》讲述随着现今各大音乐教育理念在中国的大力推广，市面上涌现出了达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等知名教育体系的出版物。达尔克罗兹教学法重在培养学生感知和反应音乐的能力，发展学生内在的音乐感觉即内在听觉和肌肉感以及发展学生在耳、眼、身体和脑之间进行迅速交流的能力等；奥尔夫教学法是以节奏为基础的创造性儿童音乐教育，他提倡元素性音乐教育思想及从儿童出发让儿童亲自动手去奏乐去创造，通过实践主动学习音乐；柯达伊学校音乐教育的目的是强调早期教育、重视教师的选择、强调学校的教育作用以及推崇合唱教学。目录分析第一节生平及音乐创作活动第二节音乐教育活动第三节音乐教育与音乐创作的关系第四节本章小结第一章生平及音乐活动概述第一节音乐教育思想产生的背景第三节本章小结第二节音乐教育思想产生的理论基础第二章音乐教育思想产生背景与理论基础第一节音乐教育思想产生的背景一、时代社会历史文化状况二、苏联音乐教育状况第二节音乐教育思想产生的理论基础一、社会思潮的影响二、民族精神的浸润三、教育思维的融合四、美学思想的凝练第一节音乐教育的目的第三节本章小结第二节音乐教育的功能第三章音乐教育目的与功能第一节音乐教育的目的一、音乐教育目的确立的缘由二、培养全面发展的“人”三、发展学生的“个性”四、传承人类精神文化第二节音乐教育的功能一、道德教育功能二、审美教育功能三、音乐教育:道德和审美的融合与超越第一节音乐教育内容第三节本章小结第二节音乐教育方法第四章音乐教育内容与方法第一节音乐教育内容一、《苏联普通学校音乐教学大纲》简介二、音乐作品三、音乐知识四、音乐教育内容的阶段性五、音乐教育内容的跨学科性第二节音乐教育方法一、音乐教育方法的心理学基础二、音乐教育的概括法三、音乐教育的语言传递法四、音乐教育的情感陶冶法第一节同时代音乐教育思想观概述第二节音乐教育思想体系的独特性解析第三节音乐教育思想的局限性第四节本章小结第五章音乐教育思想体系透视与评价第二节音乐教育思想体系的独特性解析一、“全部中的自我和自我的全部”———音乐教育思想的核心价值观二、尊重规律,以人为本———音乐教育思想的基本准则三、意识形态教育与审美教育的融合———音乐教育思想的功能属性四、“三根支柱”学说———音乐教育思想的内容基石五、社会文化学视域下的内容构建———音乐教育思想的载体系统六、音乐与生活———音乐教育思想的终极指向第三节音乐教育思想的局限性一、为政治服务的功能属性制约了音乐作品艺术性水平的彰显二、坚持现实主义的唯一性制约了音乐风格的多样化发展三、本土化学科基础制约了音乐教育思想的广阔性四、一元化大纲统领制约了音乐教学的内容和路径扩展读书笔记读书笔记这是《卡巴列夫斯基音乐教育思想研究》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。精彩摘录精彩摘录这是《卡巴列夫斯基音乐教育思想研究》的读书