学前幼儿园-三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思

《三只猴子》教学设计设计意图

《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

PPT歌曲音乐、

歌曲内容相关图片节奏卡片

活动过程一、教师和幼儿一起随音乐《去郊游》进入活动室。二、谈话：小朋友们，现在是什么季节？春天小朋友的爸爸妈妈会经常带你出去玩是吗？有三只小猴子也想出去玩可是妈妈太忙了没有时间带他们出去，他们只好待在家里，他们在家干什么呢？让我们竖起耳朵仔细听。（播放音乐）三、学唱歌曲

（一）欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）

叫它干嘛？（赶快下来别再跳）2、借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段（1）借助图谱，有节奏的学习歌词，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。（2）结合图谱，随音乐自然完整跟唱歌曲前三段，（3）重点教唱十六分音符的乐句。（二）创编动作

（1）师：那现在请小朋友们来当小演员给这首歌创编好看的动作好吗？来和老师伸出小手一起来表演吧！（2）请小朋友上台戴头饰表演。

（三）节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们知道为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师播放歌曲第一段

4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。4、分组游戏练习。幼儿三人一组上台表演，下面的小朋友唱歌曲，跟着音乐（三段）跳。教师给哪个个小朋友贴上即时贴做的包，哪个小朋友退出游戏回到座位上。

5、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包。

三﹑借助图谱，学唱歌曲第四段，并对幼儿进行安全教育。1、理解、记忆第四段歌词。2、学习自然完整跟唱。

小朋友你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全。我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。小朋友，让我们随着我们今天学习的音乐一起去外面的跳跳床上玩吧！（师幼一起随音乐边唱边跳出活动室）。学情分析《三只猴子》大班幼儿的自控能力、合作能力、愿意接受挑战、勇于探索的积极性等方面都有了很大的发展。音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达内心的情感和体验，而音乐中节奏强烈的对比，正抒发了幼儿的内心感受，所以常常看到孩子们情不自禁地随着音乐的节拍拍手。而《纲要》中明确指出：在支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。在一次户外活动中，我发现孩子们正模仿小朋友打节奏，看到他们的兴趣很浓，所以我将《三只猴子》这首歌加入了节奏训练。大班年龄阶段幼儿的音准有较大进步，大部分幼儿在琴的伴奏下能唱准音，少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。三只猴子是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。《三只猴子》教材分析《三只猴子》选自省编教材主题三《春天的聚会》次主题二《动物齐欢聚》中的一节教学活动。《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动中，需要掌握好安全教育与学习歌曲之间的关系。第一，歌曲中已经揭示了小猴床上蹦跳吃苦头的必然结果，不必再多地说教。第二，小猴摔跤、脑袋上肿起大包的可怜、可笑，要表现得生动鲜明，让幼儿真切地领悟到这种行为的后果。在活动过程中要自主性的发挥，尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由想象、自主表达。

《三只猴子》教学反思《三只猴子》这首歌曲既富有童趣又具有教育意义，与“自我保护”的话题紧密结合。班里幼儿较活泼，在平时活动中会做一些危险的动作，提高幼儿的自我保护意识是很有必要的。通过这个有趣的歌曲间接地教育孩子不做危险的动作，在生活中注意安全。这首歌曲的前三段比较有规律，歌词也较容易记忆，依据数量递减的规律，幼儿较容易掌握，前三段也是本首歌曲的重点，在第一环节首先要激发幼儿学习歌曲的兴趣。通过欣赏歌曲、出示图谱，让幼儿更好地理解歌词。在重点学唱前三段歌词我注意幼儿的兴趣，变换练习的形式，让幼儿保持兴趣。主要通过看图谱有节奏的教念歌词、幼儿自己看图谱演唱、创编动作来达成目标。在幼儿基本掌握的情况下，加入节奏游戏激发幼儿学习兴趣。以至于更好地学习第四段歌曲。第四段歌曲是本首歌曲的难点，歌词结构与前三段有所不同。通过练习让幼儿唱准。我考虑在最后一段运用图谱并加入身体动作来帮助幼儿理解歌词和记忆歌词。并引导幼儿主动地分辨最后一段与前三段的速度不同，让孩子主动积极地学会演唱歌曲。在整个活动中前三段中的第二句“有一只猴子头上摔了一个包”孩子们很容易混淆，把握不清节奏。于是，我对这句进行了单句练习，突破重点。通过整个活动的教学，孩子们对歌曲掌握的