小学心理健康教育-【课堂实录】走进记忆王国教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、热身活动，引入课题同学们看过最强大脑吗？你来分享一下看后的感受好吗？迄今为止，人类对大脑的使用只占到大脑机能的6%~10%，即便是人类有史以来最聪明的爱因斯坦，也仅仅使用了大脑机能的18%！如何激活沉睡的大脑，激发人类更大的智力潜能呢？让科学流行起来，让智慧飞扬起来！今天，让我们一起走进记忆王国！游戏：SevenUP1.分组进行竞赛。2.使用开火车的方式，每位同学轮到时站起来说出自己轮到的数字，但在轮到数字7（7.17.27）或是数字为7的倍数时（8），该同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。3.进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。

（活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力。）教师请学生交流分享自己是如何记忆的？教师小结：从比赛结果来看，合适的记忆方法、高度的专注力能帮助我们记得快、记得牢。二、创设情境，游戏悟法多媒体课件出示：学习有方法，记忆有窍门。请跟董老师走进第一关。第一关：解冻记忆之门1、集体探究：要想解冻记忆的秘诀，必须在30秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；捏捏你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4；指指你的嘴巴，说说这是5；拍拍你的肩膀，说说这是6；揉揉你的肚子，说说这是7；拍拍你的双手，说说这是8；弯弯你的腰儿，说说这是9；跺跺你的小脚，说说这是10。30秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：第一次从1到10，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次增加难度：从5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。“找规律记忆法”：可以按照从上到下的顺序，数字1——5代表头部以上的部位，6——10代表头部以下的部位；也可以按照身体部位的个数，奇数对应身体部位的数量是1，偶数对应身体部位的数量是2。这种找寻记忆内容规律的方法有助于记忆。2、实践体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：多媒体课件出示：1、3、5、7、9、11、132、5、8、11、14、17、203、7、11、15、19、23、27师问做对的学生：你是怎样记住的？生：寻找规律，每组数字差都是相同的数字，只要记住第一个数字和差，就能很快记住。教师小结：我们一起解冻了找规律记忆的方法，大家的记忆能力将非同凡响。第二关：打开记忆之窗请你在30秒内记住下面的“居民身份证”号码。看看可以找出几种方法观察，小组合作讨论快速记忆的方法。请学生上台展示记忆成果，汇报记忆方法。教师小结：真是一个好办法，可以把居民身份证分成三块，这种把记忆材料分成若干个组块的方法，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“组块记忆法”。2、实践体验。请学生运用“组块记忆法”来记忆以下单词。多媒体课件呈现：sunlight，blackboard，football学生写下自己记住的内容，并交流自己怎样记忆的。教师小结：sun’lightblack’boardfoot’ball太阳’光黑色’板脚’球学习有方法，记忆有窍门。第三关：激活记忆之光1、自主探究。请你成对记住下面的词语，1分钟后写出每个词语相对应的词，试试用什么样的方法最便于记住它们。课件出示：台灯——电话大象——香水汽车——学校电脑——篮球窗户——钱包手指——水果书本——钥匙手机——风景森林——水杯橡皮——象棋学生交流记忆的内容和方法。教师小结：我们解冻了记忆王国的又一个秘密——“联想记忆法”。2、实践体验。（见测评材料）请你尝试使用联想记忆法来记国家和首都。(小组交流记忆方法）阿尔巴尼亚——地拉那。他的儿子（阿儿）脾气大，一次吵架拔你牙（巴尼亚），幸好弟弟拉开他（地拉）。简称：阿儿拔你牙，弟拉。如果他儿子还有个名叫那那，"地拉那"的"那"字就更加忘不掉了。刚果——布拉柴维尔。刚果是一种其硬无比的坚果，咬是咬不动的。但是只要用柴草棒打，一打就打碎。所以你到处布拉（山东方言"布拉"就用手到处探寻的意思），想找根"柴"草棒，这全是"为"了"儿"子，因为他哭着闹着非要吃不可。记：吃刚果，布拉柴为儿。海地——太子港。冰岛——雷克雅未克。小组汇报记忆方法，展示记忆成果。三、温故知新，延伸课堂教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。除了掌握好的记忆方法，还要做到温故知新，方能使记忆更加长久地保留在大脑中。最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。多媒体课件呈现：记忆法，很重要；找规律，快又牢；组块记，巧联想；方法巧，难不倒。四、板书设计走进记忆王国找规律组块记巧联想学情分析记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，小学高年级学生下处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物还容易记住。通过调查了解，学生对《最强大脑》节目印象深刻，对记忆方法有一定的兴趣，因此，通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技能和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养学生良好的记忆品质有重要的促进作用。效果分析从学生课堂表现来看，本节课圆满完成教学目标。学生热情高涨，在活动过程中积极参与，通过活动，初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。从课后反馈来看，学生对课堂上呈现的几种记忆方法意犹味尽，纷纷要求老师再给支几招。还有的学生沉浸在利用学到的记忆方法解决困惑的愉快情绪中不能自已。达到了预期效果。教材分析《走进记忆王国》是山东省教研室编写，由山东画报出版社2014年出版的《心理健康》四年级（全一册）中的一课。本着从学生的实际出发，激发学生的记忆愿望，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。引导学生学习记忆的规律，在学习中应用它是本课的教学重点。培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯是本课的教学重点。为了让学生把记忆方法和日常学习联系在一起，本课在进行教学设计时选取了大量和日常学习相关的活动，比如：运用找规律记忆法记忆数字，运用组块记忆法记忆单词，运用联想记忆法记忆国家和首都等。能够做到学以致用，才能真正实现本课的教学目标。《走进记忆王国》测评练习一、请在1分钟记忆后，写出相对应的词语。窗户——（）电脑——（）书本——（）手指——（）台灯——（）手机——（）森林——（）橡皮——（）汽车——（）大象——（）二、请你尝试使用联想记忆法来记圆周率。3.14159265358979323846一把彩色的钥匙（14）在鹦鹉（15）身上一拧，鹦鹉条件反射般地把脚下的球儿（92）用力踢了出去。球儿像箭一般地飞了出去，击中了一个巨大的锣鼓（65），锣鼓倒了下来，掉在白色的珊蝴（35）堆里，把珊蝴压成了绿色的芭蕉（89）。芭蕉叶一扇，把一个气球（79）扇到天上去了，气球被正在天上飞的一只白色仙鹤（32）的尖嘴巴一啄，爆炸之后就消失得无影无踪了。仙鹤飞到一个黑色的沙发（38）上，翘起二郎腿，悠闲地坐下来休息，然后掏出一个又大又红的石榴（46）美滋滋地吃了起来。三、100以内质数记忆法(请尝试使用规律记忆法）

首先记住2和3，而2和3两个质数的乘积为6。100以内的质数，一般都在6的倍数前、后的位置上。如5、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43……只有25、35、49、55、65、77、85、91、95这几个6的倍数前后位置上的数不是质数，而这几个数都是5或7的倍数。由此可知：100以内6的倍数前、后位置上的两个数，只要不是5或7的倍数，就一定是质数。根据这个特点可以记住100以内的质数。课后反思从学生课堂表现来看，本节课圆满完成教学目标。学生热情高涨，在活动过程中积极参与，通过活动，初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。一、有意识记是记忆的灵魂小学生不了解识记的目的和任务，他们还不善于辨别教材的主次，分不清该记的和不该记的部分，因而他们的识记多半是被动的。针对这一特点，教师有意识地向他们提出识记的目的和任务，要帮助他们明确记什么和记多久。结合日常教学进行学习目的教育，使小学生知道记住某些知识的重要性，逐渐学会向自己提出识记的目的和任务，识记变为积极的、主动的、有意的了。二、记忆方法要灵活多样为孩子们创设活动情境，在情境体验中，潜移默化地将一些记忆方法渗透在活动当中，但是记忆的方法远不止这些，需要靠孩子在不断的学习中去探索记忆的奥秘和诀窍。本课把记忆方法的训练和应用，可以渗透于各科的教学之中。从课后反馈来看，学生对课堂上呈现的几种记忆方法意犹味尽，纷纷要求老师再给支几招。还有的学生沉浸在利用学到的记忆方法解决困惑的愉快情绪中不能自已。达到了预期效果。不足之处：教师课堂节奏太快，应给学生反应消化的时间。课标分析心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆