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文档简介

课题：跳绳的技术动作练习

说课设计本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着力体现兴趣性、探究性和特色化、个性化。在选择和处理两个内容时，主要从以下几方面考虑：

一、指导思想

以“健康第一”和“终身体育”为指导思想。根据新课标“目标统领内容”和初三年级女生的生理及心理特点来安排教学内容。创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式。探讨“跳绳技巧”的教学方法，创设和谐、民主、活泼的课堂氛。培养学生的观察、实践、创新、评价能力和具有终身体育健身的意识。二、教材的选择与分析根据初中生身心的发展特点，多数为独生子女，个性很强，配合意识较缺乏。怎样才能让学生对绳的各种运动感兴趣？选择跳绳、玩绳、绳操和学生相互协作的游戏作为教学内容，让学生通过“玩绳”、合作学习绳操，创编游戏，培养学生自主合作探究能力。二、教材的选择与分析教材的选择，教学内容的确定，符合初三年级女生身心健康及年龄特点，具有健康性、兴趣性、娱乐性。便于学生掌握，激发学生的运动参与热情，达到学习目标。教学重点：跳绳的基本技术。教学难点：手脚的协调配合。三、教学目标

认知目标通过学习初步掌握跳绳基本技术。技能目标掌握跳绳的动作。情感目标在学习过程中学会自我练习、学会交流、学会评价。四、学情分析

跳绳是一项古老的体育健身运动项目，对初三年级学生来说，掌握跳绳动作技术，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。

五、教法与学法教法：演示法、讲解法指导法、比赛法学法：自主、合作、体验、探究、讨论、评价等方法。六、课的过程分析

1.导入与热身

课前准备活动就让学生充分展现她们的个性，教师以朋友的身份主动融入学生群体之中，学生上课的积极性被激发，在学生的情感自然表露的同时，增进了师生间的情感交流。热身运动时让学生在老师的口令下做好热身运动，充分展现自主学习，紧紧围绕主教材绳的活动。六、课的过程分析

2.合作、探究与创新（1）合作、探究与创新是本课重要的学练式，贯穿于课的始终。（2）设计让学生“合作学习，体验到观察——探究学习——选择方案、创新学习——自评、互评”的学习流程。（3）采用设疑法、演示法、指导法和激励法（4）学法采用合作法、尝试法、体验法、观察法、讨论法和互评法。（5）科学合理的确定教与学的方法，为有的放矢地实施教学、达成目标奠定了坚实的基础。

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