自贡市沿滩区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考自贡市沿滩区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。A.培养目标B.课时按排C.课程目标D.教育目的【答案】：A2.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.教材结构B.变式C.基本原理D.概念【答案】：B3.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人【答案】：D4.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（）。A.团队教育B.社会教育C.家庭教育D.单独教育【答案】：C5.下列不属于师爱特征的是（）。A.职业对象性B.稳定性C.原则性D.广播性【答案】：B6.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）。A.教学风格B.教学效能感C.教育机智D.领导方式【答案】：B7.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备方法B.备教材C.备学生D.备教案【答案】：D8.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。A.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益B.以德修身，率先垂范C.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感D.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献【答案】：D9.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.心境B.热情C.应激D.激情【答案】：A10.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）。A.尊重的需要B.生理需要C.安全的需要D.自我实现需要【答案】：D11.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A.技术社会自由丧失B.技术工具化C.技术手段的目的化D.技术异化的显现【答案】：A12.复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A.理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段B.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段C.编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段D.认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段【答案】：D13.有关道德行为的论述错误的是（）.A.是一种内在心理因素B.是道德品质的外在表现C.是知、情、意的归宿D.是心理的外显【答案】：A14.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。A.心理评估B.心理咨询C.心理辅导D.心理测验【答案】：A15.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.合理化作用B.投射作用C.压抑作用D.退化作用【答案】：A16.以下说法正确的是（）。A.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化C.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛D.应当以外部动机为主，内部动机为辅【答案】：A17.提出“军国民教育”、“实利主义教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美感教育”五育并举教育思想的教育家是（）。A.王国维B.蔡元培C.李大钊D.鲁迅【答案】：B18.人格包括（）和气质两部分。A.个性B.品格C.能力D.性格【答案】：D19.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.修养B.操守C.慎独D.内省【答案】：C20.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.费德B.切拨曼C.塞利格曼D.佩奇【答案】：D21.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,这说明义务教育阶段的教学计划具有（）。A.普遍性B.基础性C.全民性D.强制性【答案】：D22.专业存在和发展的根基是（）。A.教育性B.合法性C.组织性D.自主性【答案】：B23.从认识论上说，道德是（）。A.人对自身及其关系的理性把握B.人对外部世界及其关系的感性把握C.人对自身及其关系的感性把握D.人对外部世界及其关系的理性把握【答案】：A24.态度不包含以下哪种结构成分？（）A.意志成分B.认知成分C.情感成分D.行为成分【答案】：A25.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.皮亚杰C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】：C26.我国最早的学校教育机构是（）。A.序B.庠C.校D.学【答案】：B27.把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。A.教育法律关系主体的社会角色不同B.主体之间关系的类型C.教育法律关系的层次结构D.教育法律规范的职能【答案】：D28.（）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。A.结果B.价值C.成就D.理想【答案】：D29.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讲授法D.讨论法【答案】：A30.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.教师道德的层次性B.教师道德的社会性C.道德的理想性D.道德的超前性【答案】：A31.下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（）。A.它是以实践经验为基础的研究B.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究【答案】：D32.教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（）。A.学习直接经验必须以间接经验为基础B.以间接经验为主，直接经验为辅C.直接经验比间接经验更重要D.学生学习以直接经验为主【答案】：B33.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.教育B.遗传C.主观能动性D.环境【答案】：B34.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（）为本的班级管理新机制。A.班干部B.教师C.班主任D.学生【答案】：D35.班集体生活和成员意愿的反映是（）。A.班集秩序B.班风C.班级管理D.班集体舆论【答案】：D36.小强考试前紧张,忧心忡忡，考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于（）。A.考试强迫症B.考试阵发性紧张症C.考试抑郁症D.考试焦虑症【答案】：D37.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。A.前摄抑制B.消退抑制C.超限抑制D.倒摄抑制【答案】：A38.在遵守纪律的心理发展历程中小学高年级处于（）。A.服从法律和权威阶段B.强制阶段C.遵从集体阶段D.强化阶段【答案】：C39.（）是教育活动过程中最基本、最重要的关系。A.师生关系B.师师关系C.生生关系D.群体关系【答案】：A40.教师要关注（）的全面发展。A.优秀学生B.单亲家庭学生C.智障学生D.每一位学生【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.奉献社会要求从业人员做到（）。A.义利相融，重在奉献B.坚定信念，履行职责C.艰苦奋斗，勤奋工作D.加强学习，提高素质【答案】：ABCD42.以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）。A.强化职业责任B.树立职业理想C.精益求精D.刻苦钻研【答案】：ABCD43.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.平等发展问题B.社会阶级问题C.权力保障问题D.收入分配问题【答案】：ACD44.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.广泛性B.渗透性C.持久性D.强制性【答案】：ABC45.廉政教育具体指（）。A.书面警告B.提醒、劝告C.正式谈话D.纪律处罚【答案】：ABC46.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。A.善良的意志B.善良的行为C.善良的感情D.善良的判断【答案】：ACD47.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有认知性B.问题解决具有目的性C.问题解决具有顺序性D.问题解决包含一系列的心理运算【答案】：ABD48.《民法典》的原则是（）。A.自愿原则B.绿色原则C.平等原则D.公平原则E.诚信原则【答案】：ABCDE49.下列选项中属于廉洁自律要谨记“四常”内容的是（）。A.常怀利己之心B.常思贪欲之害C.常修为政之德D.常去非分之想【答案】：BCD50.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.有利于保证职业道德修养的正确方法B.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径C.确保从业者顺利的自我实现、自我完善D.是进行职业道德修养的首要问题【答案】：ABCD51.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.勤警示B.细管理C.常宣传D.多落实E.巧沟通【答案】：BCDE52.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.严于律己，勇于自责B.言行一致，身体力行C.教书育人，关爱学生D.学为人师，行为示范【答案】：ABD53.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“自律”B.职业道德与法律有着密切的联系C.只讲道德品质即可不犯法D.遵纪守法与职业道德要求具有一致性【答案】：AC54.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.信号作用B.调节作用C.基础作用D.评价作用【答案】：ABD55.教师专业的基本特点是（）。A.工作神圣性B.成效滞后性C.发展渐进性D.劳动创造性E.角色多样性【答案】：ABDE56.心理动力包括的心理成分有（）。A.兴趣B.需要C.世界观D.动机【答案】：ABCD57.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。A.教育理念B.情感责任C.人文知识D.艺术涵养【答案】：ABCD58.专业属性或标准可概括为（）。A.专门性与高深性B.合法性与自主性C.教育性与组织性D.服务性与伦理性E.他律性与发展性【答案】：ABCD59.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A.情景记忆B.语义记忆C.内隐记忆D.情绪记忆【答案】：ABD60.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教育活动中的特殊道德关系B.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。C.研究教师道德实践活动的特点和规律D.研究教师道德意识现象【答案】：ABCD61.职业道德由以下哪几部分组成（）。A.职业道德意识B.职业道德规范C.职业道德活动D.职业道德准则【答案】：ABC62.从业