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文档简介

小班语言：藏在哪里了

小班语言：藏在哪里了

【活动目标】

1、通过故事了解动物的外形特征，喜欢阅读活动。

2、学说故事中重复出现的词句“我找到了xxx，它躲在xxx”。

3、喜欢表达，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

绘本PPT

【活动过程】

一、游戏导入。

师（指导语）：小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道捉迷藏游戏是怎样玩的？请个别幼儿介绍游戏，了解游戏玩法和规则。

二、导入故事名称

师（指导语）：今天森林里的小动物们也在玩捉迷藏的游戏，剪刀、石头、布，哎呀，小狐狸输了，所以小狐狸来找大家，其他的小动物都躲起来了。

师（指导语）：介绍书名，故事就在《藏在哪里了》这本书里。

三、观察画面，讲述故事，学习对话

1、出示PPT，小动物们都藏到哪里去了？小狐狸是怎么找到它们的？

2、观察画面，发现故事的发展变化，学习讲述。

师（提问）：你找到了谁？它躲在哪里？

引导幼儿学说：我找到了****，它躲在****。

其他小动物用类似的方法。

3、师（指导语）：你们真聪明，把这么多的小动物都找出来了，可是还有一个小动物它没有找到，你们知道是谁吗？我们一起来看一看。

3、师（提问）：狐狸为什么没有找到小鹿呢？原来小鹿躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以没有找到它。

四、完整讲述故事。

集体观察画面，讲述故事，学说重复的对话。

五、游戏“捉迷藏”

【活动拓展】

该活动建议在小班上学期进行。

1、教师继续带领幼儿以小动物的角色进行《捉迷藏》游戏，在游戏过程中复述句子：“你们躲到哪里去了呢？”“找到了xxx”“他躲在xxx”。

2、在语言区中投放另外一些小动物的拼图，让幼儿拼一拼，说出动物在哪里？

3、科学区中投放各种动物连线图，让幼儿将动物和动物身体的某些部分进行连线。

活动反思：

1、建议将捉迷藏游戏放到活动的最后，让幼儿体验活动带来的快乐。活动开始能够了解捉迷藏是一个怎样的游戏即可。

2、讲述故事内容，学习人物对话环节建议让幼儿自主观察PPT，能够讲述自

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