直线与平面夹角_第1页
直线与平面夹角_第2页
直线与平面夹角_第3页
直线与平面夹角_第4页
直线与平面夹角_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教材、学案卷、考试本课前准备记背内容课前记背内外平行相交1c23c12c34c3导学案反馈组别得A情况评价存在问题1+21.线面角定义需要强化2.线线角线面角的关系理解不到位3.优秀小组：第二组、第三组2+23+24-1567优秀个人赵钱孙李、周吴郑王选择性必修一

1.2.3直线与平面的夹角

1.知识与技能：掌握线面角的定义并能用向量方法解决线面夹角问题

2.过程与方法：通过组内交流互帮互助掌握求线面角的方法

3.情感态度与价值观：养成严谨科学的学习习惯学习目标预习案展评90°0°（0°，90°）AOBCDθ2θθ1cosθ=cosθ1cosθ2由0≤cosθ2≤1得cosθ≤cosθ1即：θ≥θ1AOBθAOBθ<a,m>=π/2-θ<a,m>=π/2+θcosθ=cos<a,m>自主学习（2分钟）探究一.如图所示，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是正方形，PD⊥平面ABCD.PD＝DC，E是PC的中点．求EB与平面ABCD夹角的余弦值．探究二（改编2020山东卷20题）已知正方体，AD=1（1）Q为，求与平面QCD所成角的正弦值（2）Q为，求与平面QCD所成角的正弦值的最大值．合作学习（3分钟）

讨论解疑，规范答案，以备展示。

先对层合作再同组讨论，形成答案。

学科组长认真负责，组织全员参与，不拖拉，不浪费每一分钟，讨论完成后积极展示。精彩展评展示题目展示方式及地点展示点评探1前一探2后四34注意：展评同学需在黑板上注明题号、组号、层次号。目标要求：1.要求：口头展示，声音洪亮、清楚.书面展示分层次，要点拨，书写要认真、规范。2.非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。3.力争全部达成目标，A层多拓展、质疑，B层注重总结，C层多整理，记忆。注意：点评时其他同学认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。有价值的质疑给小组加分。CCBC已知正方体，AD=1（2）Q为，求与平面QCD所成角的正弦值的最大值．探究二（改编2020山东卷20题）D1已知正方体（2）Q为，求与平面QCD所成角的正弦值的最大值．探究二（改编2020山东卷20题）D1D1D1D1D1D1D1探究二（改编2020山东卷20题）D1D1D1D1D1D1D1

例2：（改编2020山东卷20题）课堂训练课堂小结回扣目标生涯指导大连工业大学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论