部编版语文五年级下册古诗三首《闻官军收河南河北》课堂教学实录

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》部编版古诗三首《闻官军收河南河北》课堂教学实录师：课前，我们先来玩一把对诗游戏（课件出示）（生答，师引导）P两个黄鹂鸣翠柳（）；黄四娘家花满蹊（）；好雨知时节（）。）；随风潜入夜（师：这些诗句都是出自谁之手？（杜甫）（课件出示）P杜甫画像师：关于杜甫，你们课前搜集到哪些资料？（生答，师随评）（P课件出示课题）（B板书课题）师：谁来读一读课题？（生读）为什么你要这么读？（生答，师指导朗读停顿）来，按照这样的停顿一起来读一读课题（齐读）师：这个题目又是什么意思呢？（生答，师随评，师引导：“河”在古代专指黄河，“河南、河北”指的是黄河以南和黄河以北地区）可见这是个好消息，所以，题目要读出什么感觉？（喜悦）再一起读一读这个诗题（生读，齐读，师引导：停顿，读出喜悦之情）师：这节课我们共同学习杜甫的另一首诗:《闻官军收河南河北》像老师这样把课题读好。(课件出示课题)师：现在让我嫩先来读一读这首诗，看看能不能读好它。（课件出示）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐P闻官军收河南河北师：自己先默读一遍，然后再读给同桌听听,互相纠正(生默读，同桌互读，师巡视)师：谁勇敢地站起来读给大家听？(生读)师：有一句话老师是这样读的（P课件标红：剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳）剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳(cháng)听出来有什么不同?（老师读cháng)）在这里就读cháng。古人上为衣,下为裳cháng,请同学们一起把这句话读一遍（齐读）师：在这首诗里还有一个词与我们现在的读音不同意思也不同（生沉默）听老师读（P课件标红：却看妻子zǐ愁何在,漫卷诗书喜欲狂）却看妻子zǐ愁何在,漫卷诗书喜欲狂。生：“子”现在第一声读古诗中读的是zǐ。师：现在生活中妻子指（老婆）古诗中的妻子你猜是什么意思？（老婆和孩子）你真聪明,请你把这句诗再读一遍。(生读，齐读)师：谁把这首诗完整的读一遍做到字正腔圆。(生读，齐读)师：诗歌朗读，不仅读要正确，还读要出节奏和韵律。如何读出节奏呢？（课件出示）P要点：七言律诗的诵读一般是四顿，读2221或2212，后面三个字常构成一个较大的歇，读出一顿一扬的节奏。师：同学们先自己试试（生默读）谁来试试？（生读，师指导，齐读）那如何读出韵人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹律呢？（课件出示）P要点：七言律诗押韵严格，一般逢偶数句押韵，即第二、四、六、八句的最后一个字要同韵。押韵是为了声韵的和谐，朗读时对韵脚的适当处理可以自然而然地读出音乐美;除了节奏和韵脚，朗读古诗还要注意平仄高低（第一二声为平，第三四声为仄），读出音乐美平长仄短）。师：同学们先自己试试（生默读）谁来试试？（生读，师指导，齐读）师：显然，同学们刚才的朗读还不够味，什么原因呢？因为我们还不完全理解诗句意思。学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗句，这是重要的步骤。诗中有六个地名,找出来，说说他们所在的省份。（生答，师随评）（课件随机出示）P河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳师：剑外是哪个省份的代称？（四川）我们试着借助地图来看看杜甫的返乡示意图（课件出示）P杜甫计划中的返乡示意图师：蓟北指河北省的北部，襄阳在河北，洛阳在河南，巫峡是长江三峡之一，在重庆市，巴峡是长江上的一段山峡，在四川省境内。师：这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出，发经哪些地方，最终目的地在哪里？我们来看看诗中有没有答案？（杜甫当时正在梓州，也就是现在的四川省三台县。我估计他从这里出）发（课件出示）天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》P借助箭头符号演示杜甫返乡的路线图师：可能到重庆乘船，穿过巴峡和巫峡，到了襄阳后，北上回到洛阳，请大家看着大屏幕，一起背背诗的后两句（齐读）师：老请问“漫卷”是什么意思？（生沉默）想想看，诗人在卷什么？（卷诗书）师：唐代一般没有装订成册的书籍，文字大多写在纸卷上，所以收拾的时候要卷起。“漫卷”可能是怎样卷？（胡乱地收拾书）理由呢？（喜讯传来，诗人太高兴了，巴不得马上就出发，所以收拾书籍时一定顾不了那么多，很随便。）师：是呀！虽然他很爱惜书籍，但是从诗中可以看出，他已经到了“喜欲狂”的程度，所以才胡会乱地收拾书籍。师：这首诗中有很多古今词义不同的词比如“妻子、衣裳、青春、涕泪、白日”，请同学们根据课前预习以及书中的注释，试着用自己的话说一说这首诗的意思（生答，师随评，师引导：理解“青春、涕泪、白日”的不同意思）（课件出示）P朝廷的军队收复了黄河两岸的失地！当我听到这个振奋人心的喜讯后，高兴得眼泪洒满了衣裳。再看看老伴和孩子们，他们也没有一丝忧伤，赶紧胡乱地卷起诗书，我高兴得简直快发狂了！在这晴朗的好天气里，放声歌唱，畅饮美酒，让美好的春光伴我回到故乡去。我乘上船儿，过巴峡，穿巫峡，襄阳一过，就一直奔向洛阳。师：看来，你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。再一次朗读古诗，读出自己的理解和感受吧！（生读，齐读）良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》师：学习古诗，不仅要明白意思，还有读懂诗情。同学们全诗的诗眼是什么？（生答，师随评）其实，诗人在创作这首诗的时候，正是历史上有名的“安史之乱”这一历史事件发生之时（课件出示）（生默读）P安史之乱资料师：在这样的历史大背景下，当诗人听到官军收复河南河北这一喜讯时的心情必然是——（欣喜若狂），（P课件标红：喜）“喜”字就是本诗的诗眼。师：（引读）想象下诗人听到延续七年的“安史之乱”得以彻底平复这一喜讯时，泪流满面的画面，感受到这是什么泪水？（开心的泪水）（课件出示）（齐读）P剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。师：（引读）诗人听到延续七年的“安史之乱”得以彻底平复这一喜讯时，泪流满面的画面，感受到这还是什么泪水？（激动的泪水）（齐读）师：（引读）诗人听到延续七年的“安史之乱”得以彻底平复这一喜讯时，泪流满面的画面，感受到这更是什么泪水？（惊喜的泪水）（齐读）师：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。什么是喜欲狂（高兴到近发疯了）诗人因为什么喜欲狂呢（课件出示）（生答，师随评）P诗人因为（）而喜欲狂。师：（引读）他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜欲狂（课件出示）（齐读）忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼P却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。师：（引读）他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜欲狂（齐读）师：（引读）他为战乱平息，祖国重归统而喜欲狂（齐读）师：（引读）他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜欲狂（齐读）师：（P课件标红：漫卷诗书）想象诗人“漫卷诗书”时的动作、神态、语言（生答，师随评）谁来读一读这一句（生读，师范读，齐读）师：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。想象下52岁的杜甫一边高声放歌一边纵情喝酒的画面（生答，师随评）谁来读一读这一句（生读，师范读，齐读）师：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（课件出示）P地图师：同学们，从地图上看，我们考到了诗人回家行走的路线，从这路线，你发现了什么？（遥远）而且，你发现没（P课件标红：即、穿、便、下）再读读这几个字，你发现什么？（这几个词语在诗中都含有速度快的意思）师：路途虽远，形成却如此之快，从中体你会到什么？（可以看出诗人归心似箭的心情）是呀！行走路途之遥远，可这也挡