中小学音乐教师培训心得体会3篇-1

中小学音乐教师培训心得体会3篇

中学校音乐老师培训心得体会3篇

范文1

首先感谢学校领导给我这次机会，让我观摩了其次届赣教杯音乐教学能手竞赛。

对于我来说，这是一次珍贵的学习机会。

在十一月一号到四号这短短的四天时间里，我听了十八节课，观看了这十八位老师的精彩才艺表演。

我能深切的感受到每位老师的专心和细心，使我在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。

下面就来谈谈我来听课的心得吧。

我所听的几堂课，由于都是临时抽课，有着这样的共同点老师在导课、新歌教学、打击乐伴奏、创编等环节都特别专心。

留意弹唱的多了，关注音乐本体，对宣讲相关文化少了，拓展少了。

都是最朴实的常态课。

但是也暴露了一些缺点，如对唱曲本身的分析不够，目的不明确的的重复演唱较多，强调课堂常规的比较少。

比如强调演唱的声音不要太大、姿态端正等。

还有老师听到音乐时自己要被音乐打动，而不是站在那里不动。

有一节南昌陈璐嵘老师的课让我印象比较深刻。

这是一堂二声部歌曲《红蜻蜓》的歌曲教学课。

由于这次活动是同课异构，前面已经有三个老师上过这节课，都没把二声部唱出来。

听课的老师们都说二声部教学特别难。

陈老师的这节课从演唱形式入手，让同学们听合唱、独唱形式的《红蜻蜓》整体感受了几遍歌曲的旋律。

然后带读歌词，老师用碰铃伴奏。

在让同学们听低声部的音乐，把低声部的旋律线画在黑板上，在认真的教唱低声部旋律和歌词。

陈老师细心预备的图谱发挥的作用还真不小，同学主动就把握了节奏，最主要的是很快并精确     的记住了这首乐曲的低声部旋律。

这一环节老师用了大半节课，让低声部的旋律深深的印在同学的脑海中。

再听高声部的旋律，由于这首歌曲的高声部是同学们耳熟能详的。

所以老师让她们直接跟伴奏演唱，没有花太多的时间教学。

然后提示同学两个声部就像两只飞在不同高度上的蜻蜓，你能让它们一起飞吗?这时伴奏响起来，老师指挥同学们美丽的歌声响起来。

两个声部虽然不是特殊清楚，但是效果还不错。

还有许多老师的课都不错，充分展现了授课老师深厚的教学基本功和超群的课堂驾驭力量。

他们循序渐进的教学原则，由浅入深，层层推动。

留意培育同学的音乐力量，开展丰富多彩的教学活动，调动同学的学习乐观性。

全部这些都特别值得我好好学习。

或许还会存在一不部分问问题，在以后的教学中，我们应相互的交换彼此珍贵的阅历，使我们的音乐课堂欢乐起来。

充实起来吧!

十一月四日早上十八位老师进行了才艺表演，有舞蹈、声乐、器乐看着老师们的精彩演出，可以知道她们都有很深的音乐表演功底。

而评委们打分所看重的是对作品表现力，而不是难易程度。

这让我又学到不少东西。

作为直属学校的一员，我会多多吸取他人的珍贵阅历，相互的请教，相互指导，努力做好自己的本职工作，为我校的音乐教育进展，献上一份力气!

范文2

学校音乐教学应着重考虑到学校生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。

而儿童歌曲美丽的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们欢快的心情。

因此在音乐教学中，要努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让同学在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。

这样，既提高同学的学习乐观性，又提高了教学效果。

一、学会听音乐

音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美力量的基础,音乐论坛。

学谱的基础也应当首先放在听觉力量的培育上。

听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，同学更简单把握简谱的概念。

二、利用创编旋律来提高识谱力量

制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。

识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给同学机会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。

在即兴活动中培育同学的敏锐