《可贵的沉默》教学反思700字

《可贵的沉默》教学反思700字

《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》一文主要讲的是，在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。“把学习的主动权交还给学生！”这是当前素质教育中最响亮的呼声。课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走。而上完这节课之后，我感觉效果超出我的想象。而成功的很大一个原因就在于课上我让学生融入课本之中去学习，把学习的主动权交还给了学生。课堂上随着课文内容的深入，高潮一次次掀起。孩子们时而为自己不知道父母的生日而惭愧地低下了头，时而为父母给自己过生日时热闹的场面流露出满脸的自豪，时而又在如何知道父母的生日而绞尽脑汁。我也在为孩子们课堂上的表现而打动着，我也在沉默着。是呀，现在的孩子觉得父母对他好，关心他是理所当然的，因此日常生活中常不注意去留心、去感受父母的爱，更无从谈起去回报父母的爱。课堂上，闫思念说到自己妈妈时都流下了眼泪；张浩男说到自己家楼底下有一次着火时心里面对爸爸的祈祷??我听到孩子们那感人至深的话语和稚拙的表达感情的方式，泪水几次溢满我的眼睛，我被深深地感动了??谁说孩子小不懂事，谁说孩子小不懂感情，谁说孩子小不会善解人意，会的，懂的，无论是性格内向的还是外向的，无论是善于表达的还是不露声色的，他们全懂，全会。只不过有时候是我们的家长不给孩子机会罢了。这堂课对我，对孩子们都是可贵的，

第二篇：17、《可贵的沉默》教学设计与反思2700字这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。学情分析课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。教学目标这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。教学重点和难点1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学过程教学环节一、复习导入二、学习课文，理解感悟三、总结，回归整体朗读课文，将你的理解用朗读表达。四、巩固练习引导学生从整体入手初读课文。教师活动一、复习导入1、出示本课新词，开火车认读，正音。2、分节朗读课文，进一步正音。3、说说课文写了谁和谁的事？表达了怎样的一种思想感情？4、说说本单元重点训练内容，从《绝招》一课中，你学到了什么？二、学习课文，理解感悟1、默读课文，用自己喜欢的方式在文中写出自己的收获。2、给学生充分的读书时间，教师巡视，随时了解学生的学习情况。3、在小组交流学习收获。4、全班交流，教师点拨。第一部分，本课的两幅插图，人物神情对比强烈，比较好地体现了课文的主要内容。可以借画面激趣，引导学生初读课文；初读课文后，引导孩子们认真观察画面，帮助了解课文主要内容。文中泡泡“这‘极为珍贵的东西’会是什么呢?”意在引导学生读课文的过程中能够提出问题，并在学习课文的过程中解决问题，培养孩子边读边思考的习惯。第二部分，对课文内容的理解可结合关键词句来进行，或引导学生结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。如“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来预设学生行为在学生熟读课文的基础上，围绕课后思考练习第二题可以先结合课文中的相关段落，引导学生讨论，如，“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”；“我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”“这一片沉默给了我多大的享受啊”等等。然后让学生结合生活实际议一议，重点让设计意图通过学生小组交流、全班交流、教师点拨等多种教学手段，理解课文所表达的思想感情。让学生有目的地学习，在对比中学习，收到了较好的效果。给学生充分的读书时间，学生在自读自悟中，抓住重点词句理解课文内容。可以看出，这样的设计，充分地调动了学生学习的积极性，学生的思维没有受任何因素的影响，畅所欲言，以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“爱”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。往后看，几个男孩子索性站了起来……”“快乐地交谈”。师适学生懂得如何关心父母，关爱时点拨。最后可从“这一片沉默”导向课题“可贵的沉默”，别人。引导学生体会课题的含义，升华情感。“沉默”的“可贵”，主要指孩子们能够反思自我，同时也可结合它带来的客观结果来谈，如，给爸爸妈妈、老师带来的快乐等。三、总结，回归整体朗读课文，将你的理解用朗读表达。四、巩固练习摘抄课文中自己喜欢的词句。引导学生理解“这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话。让学生各抒己见。师适时点拨。这一环节重点解决生字新词的认识与理解，并将课文读通读顺，为下一步的学习打好基础板书设计1词语：迅速蕴藏霎时恰恰犯错误稚拙神气十足寂然无声异口同声七嘴八舌17、可贵的沉默感受父母的爱懂得回报爱学生学习活动评价设计学生学习活动评价表课堂表现40分作业完成20分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。40分按时保质保并有独特见解。20分积极参加小组活动，有独小组活动40分立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。35分能参加小组活动，与同学合作愉快。30分达不到以上要求。20分或以下按时保质保量独立完15分基本能按时完成。10分有不交作业或抄袭等的现象。5分或以下评分细则基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。30分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分评分在教师的约束学习活动不佳。15分或以下量独立完成，成。总评80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。总分：等级：教学反思1、从单元导读入手，让学生从宏观上明确了本节课的学习目的。如，在复习导入部分，让学生说说本单元的重点训练内容，同时，结合《可贵的沉默》一课，说说学习收获。让学生有目的地学习，在对比中学习，收到了较好的效果。2、切入点找的非常准确，整节课围绕一条主线：默读课文，从哪些词语中，你体会到了这种沉默的可贵，你对“这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话是怎样理解的？给学生充分的读书时间，学生在自读自悟中，抓住重点词句理解课文内容。可以看出，这样的设计，充分地调动了学生学习的积极性，学生的思维没有受任何因素的影响，畅所欲言，每个同学都有着自己对课文的独到见解。3、整节课，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“父母的爱及回报爱”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。＋《可贵的沉默》教学反思发表于：2022.10.6来自：字数：711手机看范文《可贵的沉默》教学反思《可贵的沉默》一文主要讲的是，在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。“把学习的主动权交还给学生！”这是当前素质教育中最响亮的呼声。课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走。而上完这节课之后，我感觉效果超出我的想象。而成功的很大一个原因就在于课上我让学生融入课本之中去学习，把学习的主动权交还给了学生。课堂上随着课文内容的深入，高潮一次次掀起。孩子们时而为自己不知道父母的生日而惭愧地低下了头，时而为父母给自己过生日时热闹的场面流露出满脸的自豪，时而又在如何知道父母的生日而绞尽脑汁。我也在为孩子们课堂上的表现而打动着，我也在沉默着。是呀，现在的孩子觉得父母对他好，关心他是理所当然的，因此日常生活中常不注意去留心、去感受父母的爱，更无从谈起去回报父母的爱。课堂上，闫思念说到自己妈妈时都流下了眼泪；张浩男说到自己家楼底下有一次着火时心里面对爸爸的祈祷??我听到孩子们那感人至深的话语和稚拙的表达感情的方式，泪水几次溢满我的眼睛，我被深深地感动了??谁说孩子小不懂事，谁说孩子小不懂感情，谁说孩子小不会善解人意，会的，懂的，无论是性格内向的还是外向的，无论是善于表达的还是不露声色的，他们全懂，全会。只不过有时候是我们的家长不给孩子机会罢了。这堂课对我，对孩子们都是可贵的，

第二篇：17、《可贵的沉默》教学设计与反思2700字这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。学情分析课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。教学目标这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。教学重点和难点1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学过程教学环节一、复习导入二、学习课文，理解感悟三、总结，回归整体朗读课文，将你的理解用朗读表达。四、巩固练习引导学生从整体入手初读课文。教师活动一、复习导入1、出示本课新词，开火车认读，正音。2、分节朗读课文，进一步正音。3、说说课文写了谁和谁的事？表达了怎样的一种思想感情？4、说说本单元重点训练内容，从《绝招》一课中，你学到了什么？二、学习课文，理解感悟1、默读课文，用自己喜欢的方式在文中写出自己的收获。2、给学生充分的读书时间，教师巡视，随时了解学生的学习情况。3、在小组交流学习收获。4、全班交流，教师点拨。第一部分，本课的两幅插图，人物神情对比强烈，比较好地体现了课文的主要内容。可以借画面激趣，引导学生初读课文；初读课文后，引导孩子们认真观察画面，帮助了解课文主要内容。文中泡泡“这‘极为珍贵的东西’会是什么呢?”意在引导学生读课文的过程中能够提出问题，并在学习课文的过程中解决问题，培养孩子边读边思考的习惯。第二部分，对课文内容的理解可结合关键词句来进行，或引导学生结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。如“异口同声”“一片肯定的回答声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来预设学生行为在学生熟读课文的基础上，围绕课后思考练习第二题可以先结合课文中的相关段落，引导学生讨论，如，“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”；“我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”“这一片沉默给了我多大的享受啊”等等。然后让学生结合生活实际议一议，重点让设计意图通过学生小组交流、全班交流、教师点拨等多种教学手段，理解课文所表达的思想感情。让学生有目的地学习，在对比中学习，收到了较好的效果。给学生充分的读书时间，学生在自读自悟中，抓住重点词句理解课文内容。可以看出，这样的设计，充分地调动了学生学习的积极性，学生的思维没有受任何因素的影响，畅所欲言，以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“爱”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。往后看，几个男孩子索性站了起来……”“快乐地交谈”。师适学生懂得如何关心父母，关爱时点拨。最后可从“这一片沉默”导向课题“可贵的沉默”，别人。引导学生体会课题的含义，升华情感。“沉默”的“可贵”，主要指孩子们能够反思自我，同时也可结合它带来的客观结果来谈，如，给爸爸妈妈、老师带来的快乐等。三、总结，回归整体朗读课文，将你的理解用朗读表达。四、巩固练习摘抄课文中自己喜欢的词句。引导学生理解“这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话。让学生各抒己见。师适时点拨。这一环节重点解决生字新词的认识与理解，并将课文读通读顺，为下一步的学习打好基础板书设计1词语：迅速蕴藏霎时恰恰犯错误稚拙神气十足寂然无声异口同声七嘴八舌17、可贵的沉默感受父母的爱懂得回报爱学生学习活动评价设计学生学习活动评价表课堂表现40分作业完成20分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。40分按时保质保并有独特见解。20分积极参加小组活动，有独小组活动40分立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分积极参加小组活动，爱动