小学音乐-粉刷匠教学设计学情分析教材分析课后反思

《粉刷匠》教学设计教学目标1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。教学重、难点1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。2、教学难点：感受劳动的愉快树立爱劳动的意识。教学过程一、谜语导入五个兄弟住在一起各有名字高矮不齐生回答谜语是手我们每个人都有一双万能的小手，你用过你的小手做过什么事情？你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答，二、聆听歌曲《我有一双万能的手》歌曲中万能的手做了什么？生回答洗衣裳，洗手帕，缝衣服，补纽扣三．初听歌曲《粉刷匠》现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，歌曲中的小朋友也有一双万能的手，仔细听一下，歌曲中的小朋友在做什么？生答。总结，这个小朋友很喜欢他的房子，所以，他像真正的粉刷匠一样想把自己的房子刷的漂漂亮亮的，这就是我们今天学习的歌曲《粉刷匠》板书它是怎样粉刷自己的房子的，我们再听一遍，听了这首歌你们觉得这个粉刷匠在粉刷房子的时候心情怎么样？生答：开心愉悦，高兴。四．学习新歌一、1.组织教学（师生问好）2/4

12345-∣543212.老师弹唱一遍3，老师唱一句。生跟唱一句（1）我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强，注意突出小粉刷匠的强自豪感（2）、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮如果你是粉刷匠，经过你的辛勤劳动，新房子越来越漂亮了，你的心情为怎么样。（开心）多唱几遍，把开心的心情唱出来（3）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙刷了好多地方，刷的飞快，把这种忙碌的情绪表现出来。（4）结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样.为什么鼻子会变了样，鼻子碰到了颜料，虽然把鼻子弄脏了，但是看到自己的劳动成果有了收获，自己的心情也是非常高兴的。五，完整演唱1＝C2∕4粉刷匠5353∣531∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣我是一个粉刷匠粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮。2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣∣刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。男女分开演唱总结：你们都是合格的粉刷匠，房子经过你们的粉刷，肯定会特别的漂亮。完整演唱六．表演动作演唱完这么好听的歌曲，我们可以加上动作表演一下小组讨论，唱这首歌时，可以加什么动作。找代表，上来表演一下师生一起演唱七，课堂小结看来我们班同学都是热爱劳动又能干的同学，希望你们以后不管做什么事情，都能不怕辛苦，热爱劳动做一个小小粉刷匠。学情分析从学生整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

粉刷匠效果分析这是一堂丰富多彩的音乐课，调动了学生的学习兴趣，让学生感到歌唱的收获和快乐，非常期待下一节音乐课的到来，我们应该提倡丰富多彩的歌唱教学作为一名音乐老师，我们应该更加努力提高专业素质，提升音乐修养，把音乐教育做到生动活泼，生机勃勃。《粉刷匠》教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展粉刷匠评测练习加上表演动作帮助学生记忆歌曲丰富唱歌时的情绪《粉刷匠》教学反思《粉刷匠》