初中语文-【课堂实录】我所了解的孔子和孟子教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE1《我所了解的孔子和孟子》教学设计教学目标：1.让学生比较全面地了解孔子和孟子的生平、主张和思想，提升学生的人文素养。2.积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高学生的文学素养。3.综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神

。教学重、难点：培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，辩证看问题的思维能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。体验和了解灿烂悠久的中华文化，提高人文素养。教学方法：图文激趣法、竞争合作法、对比比较法、交流展示法等。教师准备：1.课前布置学生查找、整理有关孔子和孟子的资料，并做好小组分工。2.教师搜集有关孔子和孟子的资料及相关图片、视频等。3.提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便帮助学生分析、资料价值，考察其对学生的适宜度。4.对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。5.制作多媒体课件。学生准备：1．阅读教材，明确学习内容与要求。2．查找孔子和孟子的相关资料，并做好分类整理，准备课上交流。教学过程：一、巧难激趣，导入课题PPT同学们我们综合性学习的课堂口号是：我参与，我进步；我展示，我提高。最近发现一个字，很有意思，我们欣赏一下：出示“孔孟好学”的合体字。谁认识？（一般没人知道，因为是四字的合体，字典上没有）它是一个合体字，同学们能看出它是哪几个字么？（教师提示）齐读：“孔孟好学”。意思是以孔孟为榜样，像他们一样勤奋好学，它经常被悬挂在书房，当作警勉之字。这节课就让我们一起走进孔孟的世界。设计意图：合体字稀奇新颖，耳目一新。缓解学生的情绪，营造勤奋而探究的氛围。二、孔孟其人——斗重山齐PPT传奇经历，类似人生纵观历史，伟人注定有一个不平凡的人生经历。1哪个小组的代表展示交流自己整理的孔子和孟子的生平和主要经历。先说孔子，再说孟子。2教师总结：通过交流我们不难发现孔子和孟子的生平经历有着惊人的相似。都是少年励志求学，中年周游列国，晚年授徒著说。3在他们传奇的一生必然有精彩的故事，谁能跟大家分享一下，最好能在故事的结尾加上一点自己的思想看法。（误会颜回，韦编三绝，拜项橐为师；孟母三迁，断织督学等）设计意图：以孔子的生平经历为榜样，激发学生对圣人的兴趣。激励自己勤学上进，读万卷书，行万里路。根据线索，竞猜弟子PPT孔子和孟子是什么关系？（孟子是孔子孙子孔伋的弟子）作为儒家的大师，他们的弟子门人填其室。关于孔子的弟子你了解多少呢（学生交流，补充）孔子弟子相传有三千，著名的有七十二贤，能否列举一二。让我来考你一考。请根据三条线索，猜人物。此处ppt逐个提示。（有困难的可以小组讨论）1.箪瓢屡空，晏如也，英年早逝，孔子悲曰：天丧予，天丧予。颜回2.能说会道，利口善辩，他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉，为此孔子骂他是“朽木不可雕”。孔子的另一个弟子。宰予教师总结：抓住人物的典型特征和典型事例是我们识别人物的一个重要方法。孔子孟子就像北斗星一样令人敬仰，像泰山一样高大。（板书斗重山齐）设计意图：本环节重在调动学生参与课堂，形成竞争向上的氛围，传授学生一种识别人物的方法。三孔孟其道——光耀千古PPT1不朽思想，仁者爱人。孔孟和他们弟子的周游列国，可不像我们想的那样轻松，这一路可谓风餐露宿，有时候还有生命危险，那么在长达十余年的颠沛流离中，能支撑他们一路走下去的精神支柱是什么？我们一起欣赏电影《孔子》从中寻求答案吧。播放孔子和鲁公、季氏的对话。了解孔子思想的主要核心“仁政”，可以理解为仁者爱人。结合《孟子》两章来谈。2影响深远，汲取养分。孔孟为代表的儒家思想不但是治国之本，也是我们为人处事的准则。让我们一起找寻一下我们身边的孔孟思想。就此问题来谈一下你的看法：教师不防先抛砖引玉。示例：走在路口红灯停，绿灯行。让我想起孟子有话“不以规矩，不成方圆”，正是规矩让我们的交通秩序井然。预设（例如教育观：有教无类，因材施教，教学相长等；伦理道德观：孝敬父母，尊敬他人。仁者，人也，亲亲为大。推己及人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼等；自我修养提高：三人行必有我师，舍生取义等。）教师总结：我们应该从儒家思想中汲取有利于我们成长的养分，来构建自己的精神家园。设计意图：影音形式，直观感性，冲击力强，一方面激发兴趣，避免文字的疲劳，另一方面可以领会孔子的思想。让学生学会辩证的看待孔孟思想，取其精华，去其糟粕。3圣人故里，皇家风范（找一学生当导游介绍）PPT以孔孟为代表的儒家思想上应君命，下顺民意，所以极受推崇，2014年联合国教科文组织确认了的世界十大文化名人，孔子高居榜首，说明孔子不仅在国内受到推崇，国外影响也是深远，世界各地都建有孔子学院。哪位同学能带我们到孔子的故里曲阜参观一下，感受一下他们无比崇高的地位。参考解说词。孔府是孔子嫡系子孙居住的地方。是中国现存规模最大、保存最好、最为典型的建筑群。整个孔府宛如一座珍藏无数的博物馆，具有重要历史价值。孔庙是祭祀孔子的祠庙，是仿皇宫样式修建的。整个庙宇气势恢宏，布局严谨，是我国现存规模最大的三大古建筑群(故宫、避暑山庄)之一。大成殿的石檐柱最具有代表性.关于这些石柱还有一个故事呢。据说清乾隆帝来曲阜祭拜孔子时，石柱均用红绫包裹，不敢让皇帝看到，恐怕皇帝会因其超过皇宫而怪罪。杏坛就是孔子当年给弟子讲学的地方，亭四周遍植杏树，每到春和景明，杏花盛开，灿然如火。孔林是孔子及其家族的专用墓地，它是我国规模最大的一处氏族墓葬群。这块碑是孔子的墓碑，上面书写“大成至圣文宣王墓”。让我们用掌声感谢同学带给我们的精彩解说。设计意图：通过讲解和配图，看出孔子的地位尊崇和影响深远。4亚圣故里，规模宏大（图片展示仅仅欣赏）PPT从曲阜向南约52公里的路程就到了另一位圣人的故里邹城，他就是被尊为“亚圣”的孟子故里，我们简单看一下。让学生谈感觉：规模宏大，气势磅礴等。暑假有时间同学们可以随父母到曲阜和邹城去参观和感受一下那浓浓的儒家文化。教师总结：中国有句古话说：天不生孔孟，万古如长夜。孔子孟子就如一盏明灯照亮两千多年的历史的天空。（板书光耀千古）四孔孟其言——洪钟大吕PPT周游列国的经历将孔孟的理论和实践紧密相联，进一步丰富了他们的学说。他们学说主要收录在《论语》和《孟子》这两部书里。（这两本书在封建社会的重要作用。可以略谈。）（一）品名句，长知识。《论语》在中国古代被奉为像西方《圣经》一样的圣书。请同学们根据自己的整理，我们做一个接龙游戏。哪两位同学敢起来挑战一下。一人一句《论语》的话，看谁能坚持到底。教师总结：太可惜了，同学棋差一招，恭喜同学成为本次我们课堂接龙游戏的擂主，有不服气的同学可以课后向他发起挑战。采访一下两位参与者最喜欢的句子什么？喜欢的理由。领同学们集体朗读。同学们想必也有自己喜欢的句子，大声在下面朗读。（二）巧连线，获感悟PPT《孟子》中也有很多这样经典的句子，我们的学过“生于忧患，死于安乐”中就有表达“伟人自古多磨难”的励志句，让我们一齐背诵“故天将降大任于斯人也·····。同学们展示一下你的整理，（举起资料）让我来考考你是否领会要领。根据提示连线游戏，看谁又快又准。（小组合作完成）1.老吾老，以及人之老，幼吾幼，A.学习要有怀疑的精神以及人之幼2.民为贵，社稷次之，君为轻B.苦难是人生最好的大学3.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能

C.以民本的思想4.尽信书，则不如无书D.准备充分才能做事5.不以规矩，不成方圆

E.凡事要有规则约束6.工欲善其事，必先利其器

F.要学会尊老爱幼7.得道者多助，失道者寡助

G.要坚持自己的操守，矢志不渝8.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫

H.得民心者得天下学生从这些句子中找到自己喜欢的句子以及对应的意思，在下面默读三遍。教师总结：这样的经典句子，我们不但要熟记于心，更要用它来指导我们的言行。设计意图：通过朗读体会传统文化的魅力，识记重要句子，领会句子意思，收获道理，用来指导自己的生活或学习。（三）学成语，长知识《论语》和《孟子》中的许多句子因为通俗易懂，富含哲理，深受人们喜爱，已经演化成成语，你知道多少？1小组内交流自己整理《论语》中的成语进行归纳精选：欲速不达温故知新尽善尽美

不耻下问举一反三

废寝忘食任重道远杀身成仁察言观色各得其所分崩离析道听途说巧言令色

见贤思齐文质彬彬

怨天尤人

言而有信2《孟子》中的成语精选：明察秋毫缘木求鱼

揠苗助长出类拔萃

为富不仁自暴自弃左右逢源夜以继日一曝十寒专心致志生于忧患，死于安乐

言近指远同流合污出尔反尔

绰绰有余不言而喻3才艺展示，生生互动。通过刚才的交流，想必同学们已经满肚子的成语知识了。下面让我们一展身手，用自己喜欢的方式将你喜欢的成语展示一下。预设学生活动：1表演2说意思，猜成语3说故事猜成语4补全成语5语境中填成语。教师总结：这些成语言简意赅，希望同学们在以后的作文中多多运用，它会使你的文章文采倍增！孔孟的言论高屋建瓴，字字珠玑，虽无“振聋发聩之音”，却有“振聋发聩”之效（板书洪钟大吕）设计意图：巩固课本所学，又拓展丰富了学生现有的知识水平，创设一个自主的学习氛围。通过朗读，精彩，pk等形式丰富学生知识，活跃课堂气氛。既加深对孔孟作品的理解，又能从中筛选出警句，利于丰富作文的语言。五、微言论道——百家争鸣PPT活动到这里同学们对《论语》和《孟子》是不是有了深一步的了解呢，我们来看一下名家是如何学习的。相传宋代宰相赵普有学“半部论语治天下”之说，梁启超说：《论语》如饭，最宜滋养；《孟子》如药，最宜祓除及兴奋。（论语是我们的精神食粮，一日不可或缺；孟子就像药物一样能够帮助我们排除缺点，振奋精神）《论语》受持一两语，便可以终身受用。通过这句话可以看出学习《论语》对于个人的能力提升，意义非凡。那么哪句话适合我们一生坚持，当成我们的座右铭呢。给学生各抒己见，教师统一意见。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”请同学们针对这句话写一下自己的感想，我们一会交流一下。【板书】教师做陈词总结：做事情，能够推己及人，换位思考，固然是对的，但凡事都有两面性，也不能绝对化。只要我们本着“性善”做事，“仁爱”待人，我相信我们一定能够收获一个美丽的人生。设计意图：通过写作加深对名句的理解，也可说是对课堂的所学进行一个总的概括，又锻炼了学生的口头表达能力。五、内化所学——作文练习PPT1学生对课堂所学进行整理。2根据课堂所议论的话题，以“小议‘己所不欲，勿施于人’”为题，写一篇议论文。注意立论要有根据性，字数在600字以上。附板书设计我所了解的孔子和孟子孔孟其人：斗重山齐孔孟其道：光耀千古名言名言成语孔孟其言｛ 洪钟大吕成语微言论道《我所了解的孔子和孟子》学情分析《我所了解的孔子和孟子》授课对象是初中三年级的学生，学生经过了近三年的语文学习，在阅读、写作、口语、合作探究能力等方面都有一定的提高。困难是孔子、孟子离我们的时代已十分久远，造成孔子、孟子给我们的遥远感、陌生感强。这节课的特点是展示交流，合作提高，拓展深化。学生对于电脑的运用技术熟练，很多资料可以上网查阅，也可以通过影视、杂志、书籍等查阅，他们比较感兴趣。但是由于他们的筛选能力过于全面和细致，所以不容易抓住关键，这时候教师就要参与，给各小组以明确的目标和要求，让他们分工合作互相借鉴学习，取长补短。另外，他们对于新鲜的事物有着强烈的好奇心、探求欲望、表现欲望强，教师应该充分的利用挖掘。本节课就要调动他们的积极性，引导学生去交流，整合、拓展、深化所整理的材料。从而对孔子和孟子有一个比较全面的了解。《我所了解的孔子和孟子》效果分析本节是《我所了解的孔子和孟子》综合性学习课，旨在激趣、展示交流。课堂呈现的效果来看，首先学生积极性高涨、参与度较高，激趣的目的毫无疑问是达到了的。其次通过学生问题的回答可以看出，课堂上学生见解独特，思维清晰，根据老师引领顺利的完成了从人物到作品到思想的授课。从学生的课堂表现来看，他们大胆发言，材料准备充分，对于问题敢于提出自己的见解，相信能从课堂中有所收获。《我所了解的孔子和孟子》教材分析《我所了解的孔子和孟子》是鲁教版八年级下册的综合性学习活动。教材分析：孔子和孟子是我国古代的两位儒家代表人物，在过去很长的历史时期里，孔了就具有无比崇高的地位，他的思想是中华两千多年来的精髓，孟子直接继承和发扬了孔子的思想，历史上一向孔孟并称。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。要消除孔子、孟子给我们的遥远感、陌生感，就要尽量的引导学生从多方面来了解他们。教材的定位在“我”上，而学生的了解仅限于历史上和其他书籍影视上的只言片语，这是远远不够的。所以要调动学生积极的进行资料的整理和归纳。孔子和孟子以布衣之身，传十余世，学者宗之。自天子王侯，皆折中于孔孟。他们的思想更是影响深远，其中的精髓成为我们民族宝贵的精神财富。大到治国平天下，小到齐家为人为学，无不给我们以深深的教诲。这就是我课堂要去深入挖掘和引领学生探究的。所以本节课就要调动学社的兴趣，引导他们去交流，整合、拓展、深化所整理的材料。从而对孔子和孟子有一个比较全面的了解。《我所了解的孔子和孟子》评测练习教师根据课堂需要设计了以下练习：一根据提示连线游戏，看谁又快又准。（小组合作完成）1.老吾老，以及人之老，幼吾幼，A.学习要有怀疑的精神以及人之幼2.民为贵，社稷次之，君为轻B.苦难是人生最好的大学3.必先苦其心志，劳其筋骨C.以民本的思想4.尽信书，则不如无书D.准备充分才能做事5.不以规矩，不成方圆

E.凡事要有规则约束6.工欲善其事，必先利其器

F.要学会尊老爱幼7.得道者多助，失道者寡助

G.要坚持自己的操守，矢志不渝8.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫

H.得民心者得天下二针对“己所不欲，勿施于人。”请写一下自己的感想，班级交流。《我所了解的孔子和孟子》课后反思我执教的是综合性学习《我所了解的孔子和孟子》。本节课的主要任务是对学生搜集的资料进行成果展示，教师通过对资料的整合和深化，让学生尽量能全面地了解孔孟的信息，从中汲取营养；培养学生查阅，整理，筛选，概括资料的能力；培养听说读写的能力和合作精神。开展完本课，我的反思如下：１、在尊重学生主体性的前提下，必须注重教师的指导作用。这次活动有其特殊性：主题内容离我们久远，学生在课内接触孔孟的知识极少，而关于二人的资料又是很浩繁，大量的资料会使学生无所适从。课前布置预习题时我予以了一定的指导，让学生明确了活动任务，我还把文字组织能力和口语交际能力放在首位。经过课前准备环节，培养了学生查阅，整理，筛选，概括资料的能力，培养合作精神。并且，丰富的资料为学生口语交际提供了素材。２、培养学生的集体参与意识，让学生在实践中提高语文素养。这节综合性口语交际课，学生能够主动探究，团结合作；能作到资源共享，能作到真正动脑动手，扎扎实实锻炼了自己的语文能力。通过交流孔孟的成语，格言，思想观，学生的知识更丰富了，人格更健全了；通过交流二人思想的影响，增强了民族自豪感。本节我设计了多处学生展示活动，学生兴趣浓厚，参与意识强烈，一定程度上提高了语文素养。正如新课标中指出的“学生是学习和发展的主体”，“综合性学