初中英语-Unit 3 How do you get to school Section B 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)一、教学目标解读能力目标：能听懂有关乘坐交通工具的对话。知识目标：能掌握how，howlong和howfar引导的特殊疑问句。情感目标：了解因地域文化差异所造成的出行方式的差异。二、教学重点句型：Howdoyougettoschool?I...Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakes...Howfarisitfrom...to...?It’sabout...教学难点能用how，howlong和howfar引导的特殊疑问句进行对话。四、教具准备PPT、分组卡片。五、教学过程Step1.Revisionandwarming-up师生用Howdoyougettoschool？进行对话，复习乘坐交通工具的表达方式。让学生说出有哪些出行方式，抢答。出示本班语文老师和数学老师的照片，让学生猜测老师的出行方式，复习句型Howdoesshe/hegettoschool?Step2.Pairwork.教给学生当出行需要两种或两种以上的交通方式时，用连接词first,then来表达。教师领读first,then，学生齐读句子。然后学生和自己的搭档练习句型，分组展示。Step3.Practice.教师出示上海的图片，让学生说出怎样从单县到达上海。教师先领着复述一边，然后学生小组内讨论，进行对话并展示。最后，出示对话内容，让学生把空白部分补充完整。（学生抢答）Step4.Listening.1c.出示Bob和爷爷奶奶的图片，陈述背景。放第一遍听力，让学生听出Mary想知道的信息，勾出答案。1d.听第二遍听力，让学生填空。1e.听第三遍听力，让学生选出Bob去爷爷奶奶家的正确途径。Step5.Dialogue.问学生想去的地方有哪些，用本节课所学句型进行对话。先讨论，后展示。Step6.Exercises.做练习题，抢答。学情分析人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)本单元涉及到的话题和学生们的日常生活息息相关，学生通常也会很乐于和别人分享这些故事，不但巩固了语法点，而且也激发了学生学习的兴趣。在本节课，利用本单元的话题性，充分调动学生的兴趣，引导学生多谈论自己去过的地方，是以什么方式去的，使学生对课堂讨论充满热情，营造出有利于学习的课堂气氛。我也讲述了自己的故事，带给学生新鲜感，增强教学效果。同时，采用Groupwork和Pairwork的方式，多进行实际操练，加强学生之间的协作和交流，讲知识学习与语言实践结合起来。效果分析人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)在导入新课，让学生说出怎样到达学校，是学生感兴趣的形式，能够得到很好的复习。对如何到达某个地方学习时，让学生讨论完成对话练习，在讨论中交换思想并完善，能够加深理解。在1b和1c中，让学生独立完成问题，并核对答案，答对给所在小组加一分，答错不加分，能突显个人能力并且调动学生回答问题的积极性。在对话环节中，分析完如何用三个How句型进行对话，并让学生自己总结练习，能够发现问题并解决问题。根据本节课所学内容，设置一些题目，让学生独立完成，是对本节课的自我检测。最后由学生对本节课内容进行总结，得星星最多的组获得掌声和奖励，提供学生学习英语的乐趣，能够培养学生的团结协作和竞争意识。教材分析人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)本单元的话题是“谈论如何去某地”,它与我们学生的日常生活紧密联系,生活离不开“行”。本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式、学习一般现在时。SectionB的教学是在学习完SectionA的基础上展开的,重视读、写,设置了运用所学语言去完成的各种任务,使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。单元重难点分析重点:1.掌握有关交通方式的词汇,如takethesubway/train,rideabike,bybus/boat,busstop,trainstation,kilometer,river以及其他词汇。2.学会运用句型:Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittaketogettoschool?IttakesaboutHowfarisitfromyourhometoschool?It's3.学会谈论交通工具和距离。4.学会合理安排行程,并合理选用交通工具。难点:如何区别和准确运用how和howfar引导的特殊疑问句。评测练习人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)复习旧知，导入新课的话题。通过提问怎样到达学校，复习学过的出行方式。Pairwork去某个地方需要换乘交通工具的时候，教会学生怎样进行对话。让学生先练习，然后就去某个地方进行对话演练。听力练习。找出Mary在和Bob的对话中想知道的信息有哪些。听听力，补充对话中所缺的内容。听听力，选出Bob去爷爷奶奶家正确的方式。对话练习。让学生说出自己想要去的地方，用How，Howfar和Howlong和自己的同伴进行对话，然后分组展示。练习题。让学生抢答。单项选择。句型转换。课后反思人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)本节课内容是与学生生活息息相关的，容易找到切入点，让学生分享有趣的故事，很好的对怎样去某地进行学习。本节课的设计有优点也有不足，优点是导入形式比较新颖，让学生有兴趣学，并且对新旧知识进行很好的链接。让学生在复习交通方式中，自然地过渡到怎样去某地、到某地有多远、需要花费多长时间的表达。教师讲述自己身边的故事，能够引起学生的共鸣，让学生对本节课内容感兴趣。而且，加分奖励机制也能够充分调动学生的积极性，促进其对英语的学习。不足的地方是，听力训练过少，不能很好的培养学生在听力中获取信息额能力。活动形式应多样化，多进行实际操练，加强学生之间的协作和交流。课标分析人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)1.知识目标:单词及短语:getto,train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike,hundred,minute,far,kilometer,by,bybike,drive,car,stop句型:Howdoyougetto...?Howfarisit...?Howlongdoesit