初中美术-第五课 喜庆吉祥的民间美术教学设计学情分析教材分析课后反思

三维教学目标为：知识与技能：理解民间美术的图形和寓意，掌握剪纸的基本制作方法。过程与方法：在自主合作探究中了解剪纸的相关知识。情感态度与价值观：感受剪纸的魅力，培养学生的合作精神，提高学生对民间艺术的热爱。喜庆吉祥的民间美术教学设计教学内容分析：本课选自湖南美术出版社七年级上册第五课。意图在于帮助学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法。唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。三维教学目标为：知识与技能：理解民间美术的图形和寓意，掌握剪纸的基本制作方法。过程与方法：在自主合作探究中了解剪纸的相关知识。情感态度与价值观：感受剪纸的魅力，培养学生的合作精神，提高学生对民间艺术的热爱。教学重难点：教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习，体会剪纸的表现手法。教学难点：掌握剪纸的基本装饰纹样，剪纸作品的制作方法。教学过程一、情境导入：展示大红纸，提问学生红纸可以用来做什么？引入课题《喜庆吉祥的民间美术》二、讲授新课（介绍剪纸的基本常识）：1、剪纸的特点：剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气。（学生说，教师板书重点字）2、剪纸的流派：（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）北方：粗犷豪放、造型简练南方：构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书）3、剪纸的形式：（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。4、剪纸的表现手法：（出示相应图片，学生赏析）寓意法：喜蛋，鸡蛋上贴喜字。喜上眉梢，播放喜鹊落在梅花树梢上的剪纸作品提问学生寓意。猜一猜：出示几张精美作品，学生猜寓意喜上眉梢鱼跃龙门5、剪纸的表现方法：（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法。）阳刻---阴刻阴阳刻结合（屏幕出示三种方法的具体内容，使学生深入理解）6、剪纸的基本装饰纹样：（屏幕出示各种纹样，师生共析）（1）详讲：①月牙纹：②锯齿纹：学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——教师巡视辅导并提醒注意安全略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等观看纹饰制作视频。找一找：出示几幅剪纸作品，学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。练一练：教师讲解折叠剪纸的原理，怎么运用简单的方法剪出对称的花型，并带领学生折叠出五个花瓣的梅花折纸，画出梅花花型，剪出梅花花型，展示给学生观看。学生自由练习。（师巡视辅导，并再次提醒学生注意安全和保持环境卫生等问题）四、作品展评，采用自评、互评方式相互学习，提高学生的欣赏和评述能力。找出有新意的剪纸作品进行展示。作品展评，采用自评、互评方式五、拓展：（出示多样剪纸作品图片）在民俗生活中，除了单色剪纸外，还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影形象等多种形式，拓宽学生视野把眼界放得更高远些。六、总结、下课：希望同学分多多关注中国传统文化，细心观察发现生活当中的中国元素，并发扬改造它们。下课学情分析民间美术对于城市的孩子确实接触的很少，但也不是完全没有了解，只是缺少实践学习。因此通过课程只要学生能对剪纸产生兴趣，他们就会想方设法的尝试做好。所以本课的要点就是让学生参与进来，教学内容和进度可以适当调整。在学习剪纸时教师可以利用一切因素营造喜庆气氛，引领学生进入特定情境。然后结合教材了解剪纸相关常识。从而更好地学习剪纸。效果分析学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习美术的重要方法”。教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考，经历独立思考，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握剪纸技巧，受到拓展思维的训练，获得知识，发展能力。教学反思：在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。

3、加强教师的示范。教材分析本课选自湖南美术出版社七年级上册第五课。意图在于帮助学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法。唤起学生对传统民间美术的关注