初中历史-对外开放教学设计学情分析教材分析课后反思

《第9课对外开放》教学设计一、学习目标1.了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。2.利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。3.对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。二、学习重难点：1.深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。2.理解经济特区的作用和影响。三、教学策略通过明确的学习目标引领，组织适当的学生活动，运用图片、视频、资料，通过典型问题引领，帮助学生领会本课的主旨。四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。2．学生准备：课前预习本课内容，收集整理有关对外开放成就的资料，以备上课需要。五、教学过程教师活动学生活动预期效果导入新课：教师课前课件展示歌曲《春天的故事》，结合2018年是我国改革开放40周年，导入新课

。教师：作为中国的改革开放，第8课我们学习了对内改革所取得的成就，这节课我们来学习对外开放我国又取得了哪些成就呢？请同学们分小组，结合导学案预习课本。课件展示：学习目标。一、尝试——设立经济特区中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。1980年，中央决定在哪两个省哪四个地方建立经济特区？教师课件展示：以深圳为例，播放视频《改革开放的深圳》让学生边看边思考：改革开放后的深圳发生了哪些变化？材料：深圳的发展是国家给予优惠的经济政策，吸收侨资、外资，引进先进的科学技术和管理经验的结果，是对外开放的一个成功尝试，为进一步扩大开放积累了经验。结合材料分析，中央在特区实行什么政策？出示：图片对比看变化，数据对比看变化提出问题：结合材料分析设立经济特区在社会主义现代化建设中的作用？过渡：经济特区的设立是我国发展经济的一个成功先例，事实证明我国完全有能力把改革开放继续推行下去。二、扩大——对外开放领域的扩大教师依次出示相关材料、地图。学完对外开放的扩大后，教师再引领学生对这部分内容进行总结。学习完现在的对外开放，老师抛出一个问题：提示学生旧中国有没有对外开放？合作探究大家论：当代的对外开放与清末向列强开放通商口岸有哪些区别？过渡：通过学生，时事证明了我国的改革开放使中国的综合国力大为提升，而世界经济已进入全化，中国的经济已融入世界，所以加入世界贸易组织已迫在眉睫。三、成就——加入世贸组织。出示中国加入世贸组织的视频。出示图片，引导学生思考：中国加入世界组织的背景。材料：2016年，世界贸易组织副总干事表示，中国加入世贸组织15年来，不仅显著提高了中国人民的收入水平，大幅度实现自身脱贫，同时影响了世界很多区域的经济发展。年结合材料分析，中国加入世贸组织起了什么作用？出示最近美国对华贸易战的相关时事资料，做到历史与现实相联系。小结本课内容出示达标检测出示图片：改革开放展新颜，习近平主席在2018年4月10日针对中国改革开放的讲话：改革开放必然成功，一定成功。师生共同小结本课，展望未来。课后观察：在我国改革开放的过程中，你的身边都有哪些新变化？学生认真听歌词，在老师引导下明确

2018年是我国改革开放40周年，进入学习状态。按照老师的要求，结合导学案分小组预习，简单问题自己解决并当堂记忆，有难度的问题小组内讨论解决。

找学生读学习目标，其他同学认真听。学生结合学习目标，大约用十分钟的时间预习结束，学生分组展示自己的预习效果。学生认识十一届三中全会的重要性学生分别回答并要求当堂巩固。

学生边看边思考。

学生看大屏幕，认真看材料。并结合材料和课本内容回答

学生结合图片中的变化，从课本找出正确答案。学生通过学习，认识国家政策的正确性。学生依照老师出示的地图依次去掌握。学生在头脑中形成一个小体系。

学生在老师的提醒下，主动的去思考这个问题，并分小组进行讨论。

学生观看视频，了解中国加入世贸组织的艰难过程，同时思考我国为什么要加入世贸组织？学生结合材料和课本，认识中国加入世贸组织所起的作用。学生思考，对这场贸易战，中国应如何应对？学生动手，以比较简单的方式总结本课所学内容。学生做题，巩固本课所学内容。观看图片和习主席的讲话，进一步认识改革开放对中国的改变。学生一起回顾学生争相回答。歌曲、周年活动导入新课，激发学生的高昂情绪，调动学生学习的兴趣学生分小组预习，培养学生自学、合作解决问题的能力。通过阅读学习目标，了解本课学习的内容及重点和难点。学生做到理解并掌握引导学生简单陈述，培养学生的语言组织能力。以图片的方式将开放前后的变化呈现出来，非常的直观，学生易于理解。提高学生对问题的认知、辨识能力。对于对外开放领域的扩大这部分内容，学生最好的学习方式就是依照地图一步一步由沿海到内地这样的过程。培养学生总结概括问题的能力。对学生的讨论教师及时给予引导鼓励，通过小组讨论，培养小组协作的精神和集体的荣誉感，国家的荣誉感。对表现好的学生及时鼓掌鼓励和表扬。

学生通过思考，认识中国加入世贸组织的必要性和必然性。

结合自己身边的实例，效果更好。培养学生关心时事的习惯。培养学生动手能力，强化了知识。通过学习，培养学生由表象到实质，总结、提炼历史知识的能力。

通过回顾展望，再次提升学生的思想认识，增强爱国情怀。《第9课对外开放》学情分析了解学生对本课知识要点的总结、提炼情况；对相关史料的搜集处理情况（时事材料的运用、制作课件、前后知识点的联系对比等）；在此基础上，确定对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放。《对外开放》效果分析：通过对《对外开放》这节课的学习，大部分学生在老师的引导下，能较全面的掌握本课内容。作为本课的内容，经济特区的建立比较简单，老师引导学生通过回顾前面的知识，和学生一起回顾十一届三中全会做出改革开放的伟大历史性决策，自然引入了对外开放。本课重点内容是经济特区的建立，作为课本上的问题，学生在老师的引导下，大部分学生易于掌握，能跟上老师的进度。难点问题是对外开放领域的扩大和加入世贸组织，这样老师利用相关资料设计了探究题，从课堂情况来看，一少部分学生不愿动脑，没及时参与到学生的讨论中，回答问题时部分学生不举手，积极性不高。总体来说，本课的交与学都达到了比较理想的效果。通过做测评题检验学生的学习情况，所学知识学生基本能运用，错误率较少。《第9课对外开放》教材分析《对外开放》一课是人教版八年级下册第三单元“中国特色社会主义道路”的第3课时。本课主要讲述经济特区、对外开放的逐步扩大以及形成的格局；加入世贸组织的时间及意义。第9课对外开放测评练习1．2017年，一位去南方打工的潍坊小伙子给家乡亲人的信中写道：“我来到的这座城市，曾是鸦片战争中被迫开放的第一批港口之一，现在则是改革开放中建立的四个经济特区之一，国家的变化真大呀！”这个小伙子打工的城市是（

）

A．厦门

B．广州

C．海南

D．上海2．在对外开放的过程中，我国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。在这一格局中，第二步开放的是（

）A．沿海经济开放区

B．沿海开放城市

C．经济特区

D．内地3．1980年，我国建立深圳等经济特区；1984年，开发14个沿海城市；1985年，开辟沿海经济开放区；1988年，划海南岛为经济特区；1992年，决定开放内地部分省会城市、沿江沿边城市；2001年，加入世界贸易组织。以上史实主要说明了我国（）A．综合国力不断增强

B．国际地位逐步提高C．体制改革走向深入

D．扩大开放融入世界4、被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市？经济特区是哪年开始建立的？第一批经济特区有哪几个？它“特殊”在什么地方？经济特区起了什么作用？到目前为止，我国形成了怎样的对外开放格局？结合导学案上的其它问题。 《对外开放》教学反思 回顾讲授《对外开放》一课，通过教学我深有感触：1.本课各环节流畅，基础知识落实到位。新课的引入，采用的是呈上启下的方法，自然导入，实现了新旧知识，时事的联系；新课的学习，运用多媒体，采用设疑、故事、绘图讨论、辩等多种方式，突出重点，突破难点，学生积极参与，课堂气氛活跃；巩固小结和课堂检测，理清了本课的知识线索，实现了当堂内容当堂巩固，整堂课教学效果理想。2.能充分挖掘教材，拓展知识，注意学科间的渗透，注重知识的归纳总结和情感教育。3.能