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文档简介
小班语言活动:早早起
小班语言活动:早早起
活动目标;
,
理解画面的内容,能够大胆说出诗歌的内容
2,
理解诗歌内容,尝试用不同的语调来朗诵诗歌
3,
感受诗歌中表现出的晨间活动的欢乐情趣
4,
认读重点字词,早晨,麻雀,练,身体
活动准备;
,
知识经验准备
幼儿有和家人进行晨间活动的经验
2,
物质准备
挂图,音带,录音机,大字卡,诗歌读本人手一本,小字卡,头饰,(小狗,麻雀,太阳|)
3,
环境准备
收集人们在晨间活动的照片,图片,并张贴布置在主题区域中
活动过程
一,预备活动
,
师幼互相问候,走线,线上活动,“(或采用默想,听音乐等其他形式)
线上活动建议;高个子和矮个子。教师弹奏高音区域的旋律,幼儿踮脚走,教师弹奏低音区域的旋律,幼儿半蹲走,注意音乐的旋律不宜快
2,
幼儿有序取书或教师发书
二,感知活动
,
出示挂图,请幼儿观察图片,并进行答案猜测和讨论。
提问;你们在图上看到什么?猜猜他们会说什么?他们的心情是怎样的?
教师随即出示大字卡,“麻雀”帮助幼儿理解,
2,
教师朗诵诗歌,引导幼儿谈谈诗歌与画面的对应关系
三,理解活动
,
幼儿自主阅读,
幼儿阅读诗歌,教师鼓励幼儿将看到的,读到的,想到的与同伴交流
阅读完后幼儿有序收书
2,
交流思考
诗歌中的小狗,麻雀,太阳,弟弟早早起以后都说了什么?做了什么?他们为什么要早早起?理解过程中教师随即出示大字卡“早晨”可让幼儿说说自己早晨的活动内容
3,
教师播放诗歌的录音带,请幼儿认真倾听感知诗歌内容
4,
教师出示小狗,麻雀,太阳的头饰,请个别幼儿分角色朗读诗歌
四,游戏活动
字卡游戏;对对碰
教师出示“早晨”“麻雀”“练”“身体”的大字卡,请幼儿分别拿出相应的小字卡,并和大
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