高中英语-Unit 1 Women of achievement教学设计学情分析教材分析课后反思

Ceasetostruggleandyouceasetolive.生命不息，奋斗不止教学设计Book4Unit1WomenofachievementAstudentofAfricanwildlifeReadingLearningaims：1.Studentscangetthemainideaoftheeachparagraph.2.StudentscanknowtheachievementsofJane.3.StudentscanknowJane’sachievementslieinherhardworkandthathowtoprotectwildanimals.Learningprocedures:StepI.Pre-readingStepII.While-reading1.FastreadingTask:MatchthemainideaswithparagraphsPara.1Jane’swayofstudyingchimpsandherdiscoveries;Para.2AwholedayinGombeNationalpark.;Para.3Jane’sachievements;Para.4Jane’sattitudeandfeelingtoanimals2.CarefulreadingTask:Choosethecorrectanswersafterreadingthepassage.1.Whatdidthegroupdofirstinthemorning?They_______.A.wentintotheforestslowlyB.leftthechimpfamilysleepinginatreeC.observedthefamilyofchimpswakeupD.helpedpeopleunderstandthebehaviourofthechimps2.WhydidJanegotoAfricatostudychimpsinthewild?Becauseshewanted_________.A.toworkwiththemintheirownenvironmentB.toprovethewaypeoplethinkaboutchimpswaswrongC.todiscoverwhatchimpseatD.toobserveachimpfamily3.Janewaspermittedtobeginherworkafter_________.A.thechimpfamilywokeupB.shelivedintheforestC.hermothercametosupportherD.shearrivedatGombe4.Thepurposeofherstudywasto____________.A.watchthewildchimpsincagesB.gainadoctor’sdegreeC.understandandrespectthelivesofchimpsD.liveintheforestasmencan5.WheredidJaneGoodallsuggestthechimpsbeleft?A.Inthewild.B.Inthezoo.C.Incages.D.InAfrica.6.Thechimpsshowloveintheirfamilyby_____eachother.A.touchingB.feedingC.feedingorcleaningD.feedingortouching3.AnalyzeandtranslatethelongsentencesFollowingJane’swayofstudyingchimps,ourgroupareallgoingtovisitthemintheforest.Analysis:Translation:Thismeansgoingbacktotheplacewhereweleftthefamilysleepinginatreethenightbefore.Analysis:Translation:Onlyafterhermothercametohelpherforthefirstfewmonthswassheallowedtobeginherproject.Analysis:Translation:StepIII.Post-readingTask:SummaryJaneGoodallhadwantedtoworkwithanimalsintheirownenvironment____1___shewasachild.Butthiswasnoteasy.WhenshefirstarrivedinCombein1960,itwas____2___(usual)forawomantoliveintheforest.However,__3___thehelpofhermother,shebeganherworkwiththechimps,whichchangedtheway_____4_____peoplethinkaboutchimps.Spendingyearsobservingandrecordingtheirdaily_____5__(active),Janediscoveredthatchimpshuntandeatmeat,against_____6____peopleusedtothink.Shealsodiscoveredhowchimpscommunicatewitheachother.____7_____(work)withthechimpsforyears,Janehasarguedthatwildanimalsshould_____8____(leave)inthewildandnotusedfor_____9_____(entertain)oradvertisements.Shehasachievedeverythingshewantedtodo,butmore____10___(important),shehasgottheworldtounderstandandrespectthelives.StepIV.DiscussionTask:Discusswithyourgroup.Q:Whatdoyouthinkisthebestwaytoprotectwildlife?StepV.HomeworkWriteashortpassageabouthowtoprotectwildlife.学情分析本节课的教学对象是高一年级普通班的学生，他们的智力发展趋于成熟，逐渐能用英语来获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。本班学生思维活跃，表现力强，但是口语表达能力比较薄弱。因此需要设计使他们感兴趣的话题，让他们投入到课堂活动中来。我们一直倡导建构式的学习，提倡学生主动参与、感知体验、探索发现、交流合作的学习方式，大部分学生能做到预习、复习、课堂积极发言等较好的学习习惯。本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上学期新教材学习基础之上。学生已经逐步适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。对于人物传记式文体以及保护野生动物这一话题，同学们并不感到陌生，相信这能引起学生的兴趣，并激发学生的探究心理。在教学环节中时不时鼓励学生，结合本单元成功者的品质以及榜样力量，增强他们学习英语的自信心，自信心是一种强大的内部动力，能激励人积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。学生自信心越强，就越易学好英语，学习进步越大，学习的自信心就越足。充分体现以学生为主体，教书为主导的课堂要求。效果分析本节课，根据谈论的话题，设法去引起学生兴趣，注重设计教学情景、灵活运用教学策略，注意培养学生们的自主学习和合作探究的综合能力。我营造了良好的课堂氛围，师生之间配合非常默契，我用一些经过逻辑整合的精美图片及恰当生动的文字，激起学生的探索意识，使学生呈现出求知若渴的状态，引导学生积极主动探索新知识，在整个教学过程中我始终面向全体学生，因材施教，给每一位学生成功的机会，不歧视差生，激励、鼓舞是教学的真谛，要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习，才能全面发展。本节课的教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学我既注意到要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。按照英语教学的原则，给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。在本节课中我使用了多种教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。借助电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。本节课对课本进行了有效整合和拓展，教学理念先进，课堂环节设计科学合理、高效、可操作性强。在语言知识输入的基础上注重学生英语语言能力运用和提升。学生活动形式多样，课堂容量大，节奏快，课堂目标达成度高，英语综合能力的训练到位，也是学生应用英语能力的体现，体现了《新课标》精神。上课过程中始终关注学生。学生的参与度高课堂气氛活跃，真正实现了以学生为主体。符合《新课标》主体课堂的精神。让学生充分参与课堂真正实现了以学生为主体教师为主导的课堂理念。让学生真正动起来。学生的参与面广，教师口语流利自然，在教师的带动下学生的口语表达得到了有效的锻炼和提升，使本节课达到了非常好的预期效果。教材分析（一）分析教材

教材地位与作用：

Womenofachievement是高中英语必修四第一单元的内容。本单元以JaneGoodall与黑猩猩的故事为线索展开。本节课是一节新授课，包括WarmingUp，Pre-reading，Reading和Comprehending四部分。通过本节课的学习，提高学生理解、尊重、关心、黑猩猩及野生动物的意识，使动物能够与人类一样共享一个星球共享美好生活；也能理解成功者所必须具备的优秀品质，化为己用追求上进。本文在整个单元教学中占有十分重要的地位。这是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。（二）教学重点与难点

1．教学重点：

通过本节课的学习，提高学生理解、尊重、关心、黑猩猩及野生动物的意识，使动物能够与人类一样共享一个星球共享美好生活；也能理解成功者所必须具备的优秀品质，化为己用追求上进。同时会用已学到的语言点描述如何保护野生动物。

2．教学难点：

培养学生如何阅读及启发学生的思维，并掌握快速浏览的阅读技巧，提高他们的阅读速度和快速寻找信息的能力，培养他们的分析和概括能力；理解成功者所必须具备的优秀品质，结合本单元成功者的品质以及榜样力量，增强他们学习英语的自信心，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。评测练习课文填空BOOK4Unit1ASTUDENTOFAFRICANWILDLIFEItis5:45amandthesunisjust_____(rise)overGombeNationalParkinEastAfrica._________(Follow)Jane'swayofstudyingchimps,ourgroupareallgoingtovisitthemintheforest.Jane__________(study)thesefamiliesofchimpsformanyyearsandhelpedpeopleunderstandhowmuchtheybehavelikehumans.________(Watch)afamilyofchimpswakeupisourfirstactivityoftheday.Thismeans_______(go)backtotheplacewhereweleftthefamily_________(sleep)inatreethenightbefore.Everybodysitsandwaits_____theshadeofthetreeswhilethefamilybeginstowakeupandmoveoff.Thenwefollow________theywanderintotheforest.Mostofthetime,chimpseitherfeed_____cleaneachotherasawayofshowingloveintheirfamily.Janewarnsusthatourgroupisgoingtobeverytiredanddirtybytheafternoonandsheisright.However,theeveningmakes_______allworthwhile.Wewatchthemotherchimpandherbabiesplayinthetree.Thenweseethemgotosleeptogetherintheirnestforthenight.Werealizethatthebondbetweenmembersofachimpfamilyisasstrongasin________humanfamily.

爱

爱英语吧

NobodybeforeJanefullyunderstoodchimp_________(behave).Shespentyears_________(observe)and__________(record)theirdailyactivities.Sinceherchildhoodshehadwantedtoworkwithanimalsintheirownenvironment.However,thiswasnoteasy.WhenshefirstarrivedinGombein1960,_________wasunusualforawomantoliveintheforest.Onlyafterhermothercametohelpherforthefirstfewmonths_________sheallowedtobeginherproject.Herworkchangedthewaypeoplethinkaboutchimps.Forexample,oneimportantthingshediscoveredwas_______chimpshuntandeatmeat.Untiltheneveryonehadthoughtchimpsateonlyfruitandnuts.She__________(actual)observedchimpsasagroup_______(hunt)amonkeyandtheneatingit.Shealsodiscoveredhowchimpscommunicatewitheachother,andherstudyoftheirbodylanguagehelpedherworkouttheirsocialsystem.ForfortyyearsJaneGoodall__________(outspoken)aboutmaking________restoftheworldunderstandandrespectthelifeoftheseanimals.Shehasarguedthatwildanimalsshouldbeleftinthewildandnotusedfor__________(entertain)or__________(advertise).Shehashelpedtosetupspecialplaceswheretheycanlive_________(safe).Sheisleading________busylifebutshesays:

"OnceIstop,itallcomes_________(crowd)inandIrememberthechimpsinlaboratories.It'sterrible.ItaffectsmewhenIwatchthewildchimps.Isaytomyself,'Aren'ttheylucky?'AndthenIthinkaboutsmallchimpsincages_________theyhavedonenothingwrong.________youhaveseenthatyoucanneverforget..."

Shehasachievedeverythingshewantedtodo:workingwithanimalsintheirownenvironment,gainingadoctor'sdegreeandshowingthatwomencanliveintheforest______mencan.Sheinspiresthosewhowanttocheerthe_________(achieve)ofwomen.课后反思设计意图达成：在本课中我通过不同的任务设置（任务教学法），指导学生用适合教学法的操作步骤（适合教学法）让学生在小组活动中通过独立思考、合作探究来完成各个任务，活动中有个人独立思考完成的基础任务及小组合作探究需要深层思考的理解的画时间抽和简笔画来复述课文的有趣合作，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，增加了小组活动的有效性和培养合作精神的目的。优点：学生的积极性能够调动的起来，整个教学过程也比较流畅，能够抓住重难点。而且能够让他们积极参与活动，这是比较好的，并且能够合理使用多媒体，能让孩子们真正感兴趣。充分发挥现代教育技术的优势，将教学媒体与教师、学生、教材密切结合，利用网络、图片等信息技术为教学服务，有效突破了教学难点，提高了课堂效率。把语言的学习真正和生活联系起来，在充满快乐的学习过程中提升学生的阅