高中生物必修二生物教学计划

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高中生物必修二生物教学计划1

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

〔一〕提高老师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝集团队聪慧，让同学的成果得到切实提高。

〔二〕继续加强老师的教育理论学习，老师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面对全体同学，切实做到“为了每一个同学的进展”而施教；加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

〔三〕调整教育常规要求，突出实效性。

老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原那么，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划〔编写教案〕。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，讨论同学的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据同学的状况，合理运用教案

〔1〕各种课型〔包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课〕都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

〔2〕要求重教法、学法指导的设计。针对本班同学详细状况，教案要有自己性格化的改进或创新。

〔3〕备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

〔4〕每节课要有知识、技能、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程〔导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等〕、小结、作业分类设计等。

〔5〕要有单元教学后记或反思。

2、听课：

〔1〕听课记录重在表达评课看法，包括他人评价和自己的评价；

〔2〕每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求老师本着分类〔依据实际状况可以分成2—3类〕、适量、有布置就要有批改的原那么，批改要规范，要求有等级、鼓舞性评价、日期，等等。

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一、教材分析

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与中学的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加亲密，对于同学的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

二、学情分析

高一同学通过中学的学习，对于生物学有了肯定的了解和基础，能用生物学知识说明部分生命现象。但是，部分同学有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最径直的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。

三、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好

老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，引导同学掌控生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学知识解决实际问题的技能，让生物课堂教学充斥激情和活力。培育同学自同学物学的技能。使同学养成课前预习、自学的习惯，培育同学的自学技能，掌控知识的技能，观测动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的技能，分析和说明一些生物现象的初步技能，并且能留心观测生活中的生物现象。对于同学的学习提出简约的要求：①上课仔细听课，勤做笔记；

②多做练习，独立思索，不抄作业；

③留意归纳，多提出问题；

④试验课做好课前预习；

⑤做好课前预习，课后复习

四、要加强集体备课，努力加强集体备课实效

本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课，特别是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。努力做到

①对比课程标准，仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；

②仔细分析学情特点和考试动态，实时调整教学策略措施；

③相互听课状况实时评讲。

五、为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成果，特制定计划如下：

〔一〕、低起点，缓坡度，逐步提高同学的成果。今年高一新生基础差，层次不一，因此高一教学要降低重心，避开高一新生因压力过大而厌学的状况发生。

〔二〕、从现实生活出发，提高同学生物科学素养、引导同学对知识的理解，避开纯理论的说教。

〔三〕、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透抱负教育，对同学不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。

〔四〕、加强老师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体聪慧。

〔五〕、新老老师接对子，加强教研活动使教学水平不断提高。本学期实行每周听课1-2节，实行循环听课制，随听随评，取长补短、以不断提高教学效率。

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一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学计划，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的试验，老师提前进行预试验把握时间。

二、深入讨论教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示那么从操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的.讨论时，有须要自己先深入讨论教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导同学分析教材提供的资料，明确知识背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，援助同学解决遇到的问题，掌控生物技术，形成实践技能。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

“讲授—演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自若课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较为清楚的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对同学的要求是在自学有关知识的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互争论。为落实好知识、情感立场价值观和技能的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现聪慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的技能。

五、适当利用同学社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育同学的创新精神和实践技能这一目标出发，结合详细教学内容的学习，引导同学积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的援助。在详细的活动中援助同学认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉同学在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最末的试验评价能起到激发同学胜利欲望、调动同学学习积极性、使同学勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究技能、情感立场价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。

高中生物必修二生物教学计划4

本学期，我担负高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的同学生物学习的爱好是有的，但是，学科成果却不够抱负。分析缘由，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题。学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对老师的要求也发生了转变。备课、上课、辅导、作业批改、同学课堂评价等等教学常规环节涌现了较大的变革。

本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于同学的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习技能的问题较为突出，要完成教学任务就需要付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上同学学习生物的爱好有所提高，生物学知识有较大的增长，同学的生物学习成果稳步提升，为同学下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标，针对这些实际状况，我预备采用的措施是：

1、仔细设计导学案。同学基础差，底子薄，我所设计的导学案就需要具有针对性。表达出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌控的特点；表达出教给同学学习方法的特点；问题的设计与呈现表达出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给同学传递出一个明确的信息：生物学科的学习需要紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加着重技能的提高训练。学习的终极目的是不但要掌控知识更要获得技能。那么，我们的教学就是要既使同学在一堂课上掌控相应的知识，还要让同学获得与之相应的某种技能。这种技能可以是学习的技能，可以是解决问题的技能，也可以是其它的技能等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高同学依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的技能，或者说，提高其回答下列问题的技能，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

3、重视辅导。可以采用课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习技能较差的同学的学习成果，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成果的目的。

4、积极参与以集体备课为主要形式的