2022年盂县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年盂县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.强迫症B.抑郁症C.焦虑症D.恐怖症【答案】：D2.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的迁移性增强C.教学监控的敏感性增强D.教学监控达到自动化【答案】：B3.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。A.教学设计B.学生发展C.教学情境D.职业生存【答案】：D4.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A.没有必然联系B.相类似C.有所不同D.有一定联系【答案】：B5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我师焉B.学而时习之C.躬自厚而薄责于人D.见贤思齐【答案】：C6.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识提取B.知识运用C.知识迁移D.知识巩固【答案】：A7.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A.联想B.系统化C.替换D.组块【答案】：A8.德育在青少年学生的发展中具有（）。A.推动作用B.导向作用C.制约作用D.积极作用【答案】：B9.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.反求诸己B.知行合一C.言传身教D.天人合一【答案】：B10.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段【答案】：C11.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是（）。A.理智感B.美感C.热爱感D.道德感【答案】：D12.有助于培养学生探究学习或自学能力的教学方法是（）。A.愉快教学法B.成功教学法C.情境教学法D.尝试教学法【答案】：D13.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才B.杰出人才与通用人才C.通才与专才D.学术型人才与应用型人才【答案】：C14.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿悟是迁移发生的机制（）。A.斯金纳B.奥苏泊尔C.贾德D.苛勒【答案】：D15.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A.课程即复杂会话B.课程即经验C.课程即活动D.课程即知识【答案】：D16.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A.教师的教学水平B.教师的威信C.教师对学生的期望D.教师的人格特点【答案】：C17.裴斯泰洛齐是（）的代表人物。A.实质教育论B.学生中心论C.教师中心论D.形式教育论【答案】：D18.（）是学生心理健康教育的最主要场所。A.社会B.学校C.工作单位D.家庭【答案】：B19.先行学习对后继学习产生影响的是（）。A.特殊迁移B.一般迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】：C20.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术A.提问B.具体化C.面质D.澄清【答案】：D21.学生中常见的焦虑反应是（）。A.交往焦虑B.课堂焦虑C.考试焦虑D.上学焦虑【答案】：C22.感觉记忆也被称之为（）。A.长时记忆B.瞬时记忆C.工作记忆D.短时记忆【答案】：B23.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A.道德评价B.道德动机C.道德行为习惯D.积极的道德情感【答案】：D24.主张学习者能够“顿悟”两个学习情境之间的关系是决定学习迁移的重要因素，持该观点的学习迁移学说是（）。A.相同要素说B.形式训练说C.经验概括说D.关系转换说【答案】：D25.操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同可分为细微型操作技能与（）型操作技能。A.连续B.闭合C.粗放D.徒手【答案】：C26.以下哪点不属于心理过程范畴（）。A.个性特征B.认识过程C.情感过程D.意志过程【答案】：A27.学习动机对学习的作用，类似于（）。A.稳定剂B.催化剂C.调节剂D.凝固剂【答案】：B28.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A.自律B.自我疏导C.自我调控D.自我监督【答案】：A29.皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（）。A.精神分析法B.两难故事法C.对偶故事法D.个案法【答案】：C30.（）认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.霍尔B.卢梭C.高尔顿D.格塞尔【答案】：A31.《红楼梦》中林黛玉的气质类型是（）。A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质【答案】：C32.结构主义课程理论的代表人物是（）。A.郝钦斯B.贝格尔C.布鲁纳D.阿德勒【答案】：C33.“性格决定命运”突出了人格的（）。A.社会性B.独特性C.功能性D.稳定性【答案】：C34.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师的威信分为权力威信和信服威信B.教师应该树立权力威信C.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信D.教师威信实质上是一种良好的师生关系【答案】：B35.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）。A.长效性B.示范性C.复杂性D.学术性【答案】：C36.人的心理活动的内容和源泉是（）。A.认知B.个性C.需要D.客观现实【答案】：D37.课的类型一般分为两大类；即（）。A.讲授课和复习课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.讲授课和实验课【答案】：C38.“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际交往的因素是（）。A.互补吸引B.人格吸引C.仪表吸引D.相似吸引【答案】：D39.（）表征是解决问题的关键。A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案】：D40.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时,应当根据（）的原则和双方具体情况判决。A.尊重未成年子女的意愿B.参考双方经济实力C.保障子女权益D.有利于女方【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.完善生态文明制度体系，要做到（）。A.划定生态保护红线，建立责任追究制度B.完善经济社会发展考核评价体系C.健全法律法规，完善生态环境保护管理制度D.把节约资源放在首位【答案】：ABC42.为人民服务之所以是共产主义人生观和社会主义道德的核心，是因为为人民服务是（）。A.社会主义的宗旨B.社会主义道德中国化的产物C.实现人生价值的唯一途径D.体现社会主义道德的根本宗旨【答案】：ABD43.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A.机器学习B.动物学习C.人类学习D.机械学习【答案】：ABC44.创造性的典型心理特征包括（）。A.精密性B.流畅性C.灵活性D.独创性【答案】：BCD45.教师专业发展的途径与策略有（）。A.反思经验B.终身学习C.教研结合D.创新实践E.教学相长【答案】：ABCD46.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重创造B.尊重劳动C.尊重人才D.尊重知识【答案】：ABCD47.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.个人交往关系B.道德责任关系C.教学工作关系D.心理情感关系【答案】：ABCD48.学校人际关系特点包括（）。A.人际关系的文化蕴含B.人际关系的功利性C.人际关系的道德评价D.教育目标的制约性【答案】：ACD49.校园文化形态被分为以下哪几个方面（）。A.校园物质文化B.校园精神文化C.校园制度文化D.校园行为文化【答案】：ABCD50.教师与家庭法律纠纷的特点有A.单一性B.客观性C.艰巨性D.复杂性【答案】：BCD51.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.法治化B.智能化C.社会化D.专业化【答案】：ABCD52.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）。A.甘为人梯，乐于奉献B.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生C.不得敷衍塞责D.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业【答案】：ABCD53.我国心理学界一般认为问题解决的心理过程包括的阶段有（）。A.理解问题B.执行方案C.设计方案D.评价结果【答案】：ABCD54.教育评价改革中教师的行动需做到（）。A.做好家校合作工作B.履行教育教学职责C.树立科学成才观念D.提高自身师德修养【答案】：ABCD55.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.收入分配问题B.社会阶级问题C.权力保障问题D.平等发展问题【答案】：ACD56.职业道德行为评价的基本方式（）。A.内心信念B.社会舆论C.法律规范D.职业习俗【答案】：ABD57.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展【答案】：ABCD58.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.遵从C.醒悟D.巩固【答案】：ACD59.下列选项中，存在着去个性化现象的是（）。A.集体起哄B.随大流C.团伙斗殴D.球迷闹事【答案】：ACD60.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的宽泛性B.行为的规范性C.行为的示范性D.行为的严谨性【答案】：ABC61.当前社会主义道德建设的重点是加强（）。A.党风廉政建设B.家庭美德建设C.社会公德建设D.职业道德建设【答案】：BCD62.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。A.重视教师的榜样作用B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励C.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧D.应当培养学生善良的感情、判断、意志【答案】：ACD63.下列哪些属于违法、犯法的行为（）。