2022年吴堡县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年吴堡县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）。A.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值B.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献【答案】：D2.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德意志D.形成良好的道德习惯【答案】：D3.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色？（）A.家长代理人B.知识传授者C.心理调节者D.学生楷模【答案】：B4.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A.粗心B.知觉整体性C.注意分散D.定势【答案】：D5.我国现在实施的义务教育的年限目标是（）。A.6年B.10年C.12年D.9年【答案】：D6.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A.环境B.家庭教育C.教育D.遗传【答案】：A7.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（）。A.复杂性B.示范性C.长期性D.先导性【答案】：B8.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A.正迁移和负迁移B.一般迁移和具体迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.水平迁移和垂直迁移【答案】：A9.早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（）。A.倒摄抑制B.痕迹衰退C.前摄抑制D.提取困难【答案】：C10.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.写日记B.矫正不良认知C.运动调节D.倾诉【答案】：B11.一般说来，（）是个人追求的目标。A.社会自我B.投射自我C.理想自我D.心理自我【答案】：C12.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A.非制度化教育B.制度化教育C.前制度化教育D.正规教育【答案】：A13.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价【答案】：D14.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.夸美纽斯D.皮亚杰【答案】：A15.锻炼法具体方式有很多，包括：练习、组织活动、遵守规章制度和（）。A.经典诵读B.委托任务C.讨论交流D.倾听演讲【答案】：B16.言语沟通中首先应该学会（）。A.倾听B.表达C.尊重D.沟通【答案】：A17.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.性质B.现状C.任务D.目的【答案】：A18.教师在钻研教材时错误的做法是（）。A.通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的B.照搬优秀教师的教学过程C.钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料D.掌握学科的重点、难点所在【答案】：B19.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.道德水平D.后习俗水平【答案】：A20.集体则是群体发展的（）。A.最高阶段B.最终结果C.中间环节D.目标【答案】：A21.小军(15岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（）。A.合情、合理、合法B.合情、不合理、不合法C.合情、合理、不合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D22.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低，这是操作技能形成的哪个阶段？（）A.操作熟练阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作定向阶段【答案】：C23.以下属于学科制度的缺点的是（）。A.形成学术权威B.严格的方法学训练C.建立完整的理论体系D.形成融贯的理论传统【答案】：A24.心理发展的过程中，具有半成熟半幼稚的特点出现在哪个时期？（）A.青年初期B.青年期C.童年期D.少年期【答案】：D25.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）。A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退【答案】：A26.生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应【答案】：A27.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是（）。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.洛克【答案】：B28.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.自我位于人格的最高层次B.人格由三个层次构成C.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病D.人格的三个层次包括:本我、自我和超我【答案】：A29.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.依法执教B.热爱学生C.廉洁从教D.爱岗敬业【答案】：C30.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.安全需要【答案】：B31.（）是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。A.劳力资本B.人力资本C.物资资本D.生产资本【答案】：B32.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A.《大教学论》B.《理想国》C.《论语》D.《普通教育学》【答案】：A33.班集体生活和成员意愿的反映是（）。A.班风B.班级管理C.班集秩序D.班集体舆论【答案】：D34.专科教育的基本修业年限为（）年。A.3~4B.2~3C.1~2D.4~5【答案】：B35.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。A.原型定向B.原型内化C.操作定向D.原型操作【答案】：B36.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.柏尔曼B.巴甫洛夫C.克雷奇默尔D.希波克拉底【答案】：D37.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。A.小班教学B.个别教学C.复式教学D.班级授课制【答案】：D38.以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。A.杜威B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特【答案】：B39.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则【答案】：D40.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A.超限效应B.分化效应C.犯错误效应D.南风效应【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。A.知晓健康信息B.健康概念认同C.采纳健康行为D.态度转变【答案】：ABCD42.职工个体形象和企业整体形象的关系是（）。A.企业的整体形象是由职工的个体形象组成的B.职工个体形象与企业整体形象没有关系C.个体形象是整体形象的一部分D.没有个体形象就没有整体形象【答案】：ACD43.道德的内容包括（）。A.道德意识B.道德观念C.道德关系D.道德活动【答案】：AC44.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有较弱的激励性B.为人师表具有鲜明的示范性C.为人师表缺乏可操作性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：BD45.下列说法中，体现我国古代朴素的敬业思想的有（）。A.在我国古代，农民要敬土地爷，木匠要敬鲁班爷，戏班要敬梨园神等B.佛家认为，人世间农、林、工、商等各业，维系、滋养人的生命，因而人们要回报社会，要耐苦耐劳地从事各种辛苦职业C.孔子一生勤勉著书育人，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”D.儒家学说要求人们各安其位、各司其职，根据每个人社会定位，自觉履行职业要求【答案】：AB46.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.以高难度内容为主B.符合专业培养目标C.保证教育内容的系统性D.统一性和灵活性相结合【答案】：BCD47.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括（）。A.专业技能素质B.心理素质C.体能素质D.职业道德素质【答案】：AD48.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。A.专业技术B.专业态度C.专业品质D.专业意识【答案】：BCD49.成就目标可以划分为（）。A.表现接近目标B.掌握回避目标C.表现回避目标D.掌握接近目标【答案】：ABCD50.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.同事间可以进行辩论，但不留后遗症B.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方C.不强制下属工作，凡事先征求下属同意D.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题【答案】：AC51.教师专业发展的途径与策略有（）。A.反思经验B.教学相长C.终身学习D.创新实践E.教研结合【答案】：ACDE52.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律可以相互替换B.道德与法律在内容上有相互重叠的部分C.道德作用力弱，法律作用力强D.道德与法律有相互转换、相互作用的关系【答案】：BD53.职业道德行为的选择包括（）。A.在善恶对立的处境中进行选择B.在同属于善的多种层次中进行选择C.在社会价值的多种可能性中进行选择D.在同属于恶的多种层次中进行选择【答案】：BC54.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.形式上的多样性B.范围上的无限性C.发展过程上的跳跃性D.内容的稳定性和连续性【答案】：AD55.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）。A.中心特质B.首要特质C.次要特质D.根源特质【答案】：ABC56.意义学习的过程分为哪几个阶段（）A.产生上位学习B.形成知识系统C.呈现学习材料D.先行组织者【答案】：BCD57.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.整体性B.生物性C.个别性D.稳定性【答案】：ABC58.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过社会舆论监督实现B.通过自我控制、约束实现C.通过法律的手段强制实现D.提高自身职业道德修养实现【答案】：ABD59.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.公平对待学生B.严格要求学生C.真心关爱学生D.尊重和信任学生【答案】：ABCD60.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的能动性B.教师行为的方向性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的科学性【答案】：BCD61.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.主体性B.社会性C.整体性D.稳定性【答案】：BCD62.关于职业幸福基本要求应该处理好几个关系表述正确的是（）。A.正确处理好个人幸福和集体幸福之间的关系B.正确处理好国家利益和集体利益的关系C.正确处理好物质生活幸福和精神生活幸福的