美术教案模板5篇

第页共页美术教案模板5篇美术教案篇1教学目的：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对造型进展大胆的想象。课前准备：1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片教时数：2教时授课人：教学过程：第一课时一、导入“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全部武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？二、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？三、制作方法：1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两局部。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。3、装饰〔涂色、剪贴……〕4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。参考图例1、2、3、4、5示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。四、布置作业制作一个自己喜欢的头饰五、学生制作，老师巡回辅导六、讲评七、小结教后随感：第二课时一、导入有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。二、新授制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。3、在雪松树上画点图案进展装饰4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、布置作业为你的头饰设计一件衣服四、学生制作，老师巡回辅导五、讲评谁的衣服最漂亮？六、小结一起穿上头饰和衣服，化装舞会开场了。〔音乐响起〕教后随感：美术教案篇2第一周〔2.17~2.21〕情感的抒发与理念的表达第二周〔2.24~2.28〕弘扬真善美第三周〔3.3~3.7〕理解纹样〔1〕第四周〔3.10~3.14〕设计纹样〔1〕第五周〔3.17~3.21〕第六周〔3.24~3.28〕第七周〔3.31~4.4〕第八周〔4.7~4.11〕第九周〔4.14~4.18〕第十周〔4.21~4.25〕第十一周〔4.28~5.2〕第十二周〔5.4~5.9〕第十三周〔5.12~5.16〕第十四周〔5.19~5.23〕第十五周〔5.26~5.30〕第十六周〔6.2~6.6〕第十七周〔6.9~6.13〕第十八周〔6.16~6.20〕第十九周〔6.23~6.27〕第二十周〔6.30~7.4〕设计纹样〔2〕插花〔1〕插花〔2〕摆件巧安排〔1〕漂亮的手工灯饰〔1〕漂亮的手工灯饰〔2〕装饰画〔1〕装饰画〔2〕和谐温馨的生活空间〔1〕和谐温馨的生活空间〔2〕装点居室〔1〕装点居室〔2〕关注社区居住环境中国古典园林欣赏期末考试期末各项工作总结第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏·评述教材分析^p：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式构造来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。教学目的：知识与技能：理解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：进步对美术作品的欣赏才能。教学重点：理解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点：教学难点：学生可以用自己的语言描绘和欣赏这些美术作品.教学时数：1课时第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析^p：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，进步人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的开展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来表达作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美才能。真善美是人类精神世界追求的永久主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。教学目的：知识与技能：初步理解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：进步对美术作品的分析^p和欣赏才能，增强弘扬真善美的意识。教学重点：理解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数：1课时美术教案篇3第七课：小挂饰教学目的知识目的：通过学习理解小挂饰的制作方法技能目的：较纯熟地使用工具对各种材料进展组合装饰情感目的：增强学生与别人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进展组合装饰，有创意课前准备老师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3。3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特快乐，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？……好，听你们的见意。〔边说边挂项链，腰链，头饰〕怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？〔边说边取下挂在黑板上〕它们有个共同的名字叫挂饰〔板书：挂饰〕这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知理解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。我们的祖先到底从什么时候开场用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“〔出示课件〕2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？〔出示簸箕〕它平时是做什么用的？〔边说边做〕老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下〔边说边做〕怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？〔孩子们的想像真丰富呀！〕四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？〔光盘，枕壁〕老师再考考你们的小眼睛〔出示课件〕这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？……过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。总结方法通过欣赏，我们理解到看起来饰制作方法有哪些。板书方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪……〔色彩方法我们要注意什么〕色彩：丰富五、老师指导，学生理论1、提出要求过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？在动手前老师要提出几点要求〔出示课件〕你们能做到吗？2、学生自由发挥想象制作3、老师及时进展作品比照，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进展探究总结。4、鼓励学生发现缺乏，加以完善。六：作品展示师：“做完的同学请将你们的作品高快乐趣让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着音乐带上作品上台来吧。”七：评价谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？八：情感拓展〔抽学生〕你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？孩子们在这节课中，我们用自己乖巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的友情。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活，传递更多的友情。美术教案篇4教学目的：以游戏的方式，营造故事气氛，让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。教学重点：培养学生的感知力、思维才能、审美才能、才能，进步学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。课前准备：制作材料。教学内容：一、营造气氛，奇思妙想：师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面，让学生观看设计师制作的奇特的虾和蟹；也可在黑板上贴出一张场景图，老师启发学生想象，编出一个新奇的故事，激发学生兴趣进展奇思妙想。二、合作交流，综合探究：老师让学生在小组中交流自己的设计创作构思，并进展探究；也可互相成为“对手”，把各自创作的虾和蟹编成一个有趣的打斗场面；还可以让学生围绕虾和蟹的形状设计出生活用具。老师可举办一个“奇特虾、怪异蟹展销会”，学生给自己和同组推销展示，赢得同学们的赞赏。师生共同参与，鼓励学生的创作热情。大家一起来想象1(原创)yezi发表于7-1-810:16:00教学目的：想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话，并把它画出来。可以画得得意，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。教学重点与难点：画出来的作品应该有故事情节，画面有背景。课前准备：绘画工具。教学内容：一、导入新课：1．在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的？2．你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象？3．试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的？二、欣赏范作：1．科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。2．螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。3．一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。4．这些虾兵蟹将多滑稽！乖僻的身体，穿着坚硬的`盔甲，瞪着突出的眼睛，挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。你用想象力和画笔，编出了什么离奇的故事？三、大家一起来想象：1．先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的？2．你可以把他们画得很得意，也可以画得有点可怕。3．构图新颖，想象力丰富。四、学生绘画。美术教案篇5教学目的：知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；理解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比拟的根底上理解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，进步学生的锻炼意识，开展学生对造型人物的把握。教学重难点：重点：理解游泳时各种姿态的动作特点。难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。教学准备：老师：范画、教学光盘。学生：纸、彩笔、记号笔教学过程：一、导入：水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗？〔游泳、跳水、把戏游泳〕〔放投影，让学生感受比赛情景。〕二、新授：1、想一想游泳时的各种姿态。2、老师请学生上台来模拟游泳时的动作，并请学生体会动作的变化。3、老师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。5、老师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。6、布置作业：〔1〕、定位：确定画面中人物的位置关系。〔2〕、画出游泳时人物的动态。〔3〕、涂色：以表现画面主题为主。三、评价：1、引导学生讨论出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。2、分组交流作业，评出优秀作品。3、老师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的。教学反思：人物绘画一直是学生比拟难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生