聋校语文第七册教案-第十五课和基础训练三

第页共页聋校语文第七册教案-第十五课和根底训练三聋校语文第七册教案-第十五课和根底训练三15*小猫钓鱼教学内容：1篇阅读课文教学目的：1、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生做事不能三心二意。使学生懂得只有一心一意，才能把事做好。2、在理解每个自然段意思的根底上，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。3、能把写图意的句子画出来，并能讲讲意思。教学重难点:理解句子的意思和课文内容，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解“一心一意”“三心二意”的意思。教学准备:放大课文、教学挂图教学时间:3课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，重点理解课文第一、二自然段教学目的：理解词语和句子的意思，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。你们钓过鱼吗？谁能说说是怎样钓鱼的？今天，我们来看看小猫是怎样钓鱼的？板书课题：15小猫钓鱼二、初读课文。1、出示挂图，指导学生看图：图上画的是谁？它们在干什么？2、读课文，找出不认识的字和不懂的词。3、帮助学生学会生字，理解词语。4、学习第一自然段。这段讲什么？5、学习第二自然段。〔1〕考虑：小猫看见了什么？它是怎样做的？小猫捉住蜻蜓了吗？从哪句话可以看出来？小猫没捉住蜻蜓，回到河边，看到了什么？〔2〕这一段讲什么？6、齐读第一、二自然段。三、稳固练习。1、读第一、二自然段。2、说说这两个自然段的主要意思。四、作业：熟读一、二自然段。课后分析^p：课文内容是学生熟悉的故事，表演也是孩子们热衷的学习形式，所以学生学习兴致高，学习效果好。第二课时教学内容：熟读课文，重点理解课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。教育学生做事不能三心二意。使学生懂得只有一心一意，才能把事做好。教学过程：一、复习检查。1、读第一、二自然段。2、说说这两个自然段的意思。二、指导看图，读讲第三、四自然段。1、学习第三自然段〔1〕学生自读第三自然段。〔2〕考虑并答复：小猫又看到了什么？它又是怎样做的？它捉住蝴蝶了吗？你是怎么知道的？小猫没有捉住蝴蝶，回到河边的时候，它看到什么？它说什么？〔3〕说说这个自然段的主要意思。2、学习第四自然段。〔1〕学生自读第四自然段。〔2〕考虑并答复：老猫听了小猫的话，怎么样，说了什么？〔联络前面的内容和学生实际，帮助学生理解“三心二意”“一心一意”的意思。〕小猫听了老猫的话，怎么样？蜻蜓飞来了，蝴蝶飞来了，但小猫怎么样？小猫最后钓到鱼了吗？〔3〕说说这个自然段的意思。3、读三、四自然段。三、稳固练习。1、读第三、四自然段。2、讲讲这两个自然段的意思。四、作业：熟读课文。课后分析^p：在表演中学生理解了课文内容，领会了课文的思想内涵。第三课时教学内容：熟读课文，完成课后习题教学目的：在理解每个自然段意思的根底上，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。教学过程：一、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？二、完成课后习题11、朗读课文。2、答复以下问题：〔1〕小猫开场为什么一条小鱼也钓不着？〔小猫一开场，三心二意的，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，所以一条小鱼也没钓着。〕〔2〕后来小猫为什么可以钓着一条大鱼？〔因为小猫听了老猫的话，一心一意地钓鱼，所以可以钓着一条大鱼。〕三、完成课后习题21、看课文插图，把讲图意的句子画出来。2、读一读这些句子。四、完成课后习题3分角色朗读并演示以下的对话。小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？”老猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意，怎么能钓到鱼呢？”五、完成习题41、读词语。没捉着空着手一心一意三心二意2、用“一心一意”“三心二意”各说、写一句话。六、作业：习题1、4课后分析^p：用词语写句子需在教师指导下完成。根底训练3教学内容：字词句、对话、阅读、表达四局部练习题教学目的.：1、掌握用音序的方法。2、认识动词，并区分名词与动词。3、能正确的连句子。4、读一段话，找出这段话中的错误，并改正过来。5、阅读短文，并能正确答复以下问题。6、能看图说、写一段通顺、连接的话。教学重、难点：2、3、4、5、8题教学准备：看图说、写话的图画教学方法：练习法、观察法、讲解法教学时间:5课时教学过程：第一课时教学内容：字词句局部的习题一、二教学目的：1、掌握用音序的方法。2、认识动词，并区分名词与动词。教学过程：一、完成习题一1、复习音序查字法的步骤。2、出示题目：用音序查字法，从字典里查出下面的字在正文第几页，把页码写在字下的括号里。3、读题，理解题意。4、让学生。5、小结。二、完成习题二1、出示题目：认识动词。下面七个词都是动词。再从学过的课文中找出十个动词。看飞问想搬喂表扬2、让学生读词语，想想词语的意思，并演示。3、告诉学生这些词语，都是表示动作的词语，我们叫它“动词”。在我们学过的课文中有很多这样的词语，如：吃、跑、找等。4、在课文中找动词同学们，你们还能从课文中找出像这样的词语吗？试着找一找吧！5、指名说说自己找到的动词。6、学生交流找到的词语，小结。三、稳固练习1、从字典里查出下面的字，把查到页码写在字下面的括号里。lǜniēzhōuguìtiānxiǎng露捏周桂天响()页()页()页()页()页()页2、从学过的课文中找动词，比比谁找得多。四、作业：习题一、二课后分析^p：学生能纯熟地，完成练习。第二课时教学内容：字词句局部的习题三、四教学目的：学习组词造句，能正确的连句子。教学过程：一、复习检查：点学生说动词二、完成习题三1、出示题目照样子用下面的字各组三个词语，再各选一个词语写一句话。例：动〔劳动〕〔挪动〕〔动手〕〔劳动〕星期天，我和爸爸一起去地里劳动。发〔〕〔〕〔〕〔〕听〔〕〔〕〔〕〔〕整〔〕〔〕〔〕〔〕2、读题，理解题目的意思。3、让学生口头组词。4、选词说、写句子。5、讲评、总结。三、完成习题四1、出示题目把可以搭配的句子用线连起来，再加上标点。教室里静极了小红把座位让给她坐夜很深了同学们都在认真读书老奶奶上了车教师还在灯下修改作业2、读句子，理解句子的意思。3、想想分句之间有什么内在联络，用线连起来。4、讲评、总结。四、作业：习题三、四课后分析^p：大局部学生能独立完成习题，局部学生需要教师的指导才能根据内容顺利完成连线题。组词对学生来说也比拟简单，但是造句还是要教师的帮助指导。第三课时教学内容：字词句局部的习题五、看(听)话教学目的：1、读