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文档简介
科普2011课标版三年级起点六年级下册《Lesson1I’mnotfeelingwell》教案及教学反思一、教案1.教学目标学习“生病”这一主题的词汇和表达方式培养口语表达能力，提高听、说、读、写的综合能力学习简单的日常交际对话学习文化知识，了解西方医疗卫生文化和中国传统医疗卫生文化的差异2.教学内容词汇：sneeze,cough,fever,headache,stomachache,etc.句型：What’sthematter?/Areyouokay?/Ihaveasorethroat,etc.对话：模拟真实情境，练习日常交际文化知识：介绍西方医疗卫生文化和中国传统医疗卫生文化的差异3.教学重点口语交际能力的培养和综合运用。4.教学难点学生可能会出现语法错误、单词拼写错误等问题，讲师要注意及时纠正。5.教学活动内容引入：播放与生病相关的视频片段，介绍生病时需要做的事情。学习词汇：播放相关视频，讲解每个词汇的发音、用法及意义。学习句型：引导学生模仿、背诵和运用句型。对话练习：让学生分组模拟日常交际场景，互相询问、回答，“医生”角色引导学生完善对话过程。文化知识：介绍西方医疗卫生文化和中国传统医疗卫生文化的差异，让学生了解并思考中国本土文化与国外文化的差异。课堂练习：布置练习作业，样板课后交流及点评。二、教学反思此次课程教学，通过结合语言、文化知识，从生活实际出发，深入浅出地讲授了生病这一主题方面的相关知识。通过学习本课的句型、对话练习等，使学生更好地掌握了日常生活中生病时的交际表达方式。同样的，文化知识也是本节课的重点部分，通过学习其他国家的医疗卫生文化，开阔了学生的国际视野，并学会体谅、尊重和接纳不同的文化，具有很好的教育意义。同时，本节课采用了多样的教学方法，如视频引入、模拟对话等，增强了学生的参与性、互动性和实操性，使学生在轻松愉快的课堂氛围中快速理解、掌握知识，并且培养了学生口语表达能力。例如，在对话环节，我以“医生”角色的身份引导学生完善对话过程，使学生更加积极地参与到语言交际活动中，从而让他们更好地理解并掌握相关知识。在今后的教学中，我会更注重教学方法
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