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冀教2011版三年级英语上册《lesson08Letters》教案及教学反思一、教案1.教学目标学生能够听懂、会说、会读并能够正确运用字母表中的26个英文字母。学生能够通过写信或手写英文单词等实践活动中，提高英语写作和字母表运用能力。2.教学重点字母表中的26个英文字母的读写和运用。能够通过实践活动提高学生的英语写作和字母表运用能力。3.教学难点在实际场景中，能够准确、流畅运用字母表。4.教学过程课前准备：制作字母卡片，备好书面教材。自我介绍和英文字母导入（5分钟）通过芝士片教具手段，教师引导学生熟悉字母表中26个英文字母，并且鼓励学生大声跟着老师读。搭配读写活动（10分钟）教师会手持一个字母卡片，询问学生该字母的发音，并且要求学生一起写该字母。如此，以每个学生都搜集到一个字母卡片。能力拓展实践活动（15分钟）学生们分别找到自己搜集到的字母卡片，并在纸上互相拼成自己的名字，并搭配自己的手绘图来进行展示。书面实践活动（20分钟）学生们会用英文写一封写给自己朋友的信，需要包含自己的名字、问候语、内容、结束语等要素。在写完后，学生们可以互相交流看一下对方写的内容是否合理。逐一点评、总结复习（10分钟）5.教学评估根据评定标准，通过点评、互评的方式进行评估，并给予相应的反馈。教师课后根据整体表现进行评估，提出相应的建议和帮助。二、教学反思本次课要求通过学生与学生之间、学生与老师之间的互动，来培养学生的字母表运用能力、英语写作能力和阅读能力。通过实践活动，学生感受到了英语学习的趣味性和实用性，从而提升了学习的积极性。在本次课的教学中，我在教材和课件的安排上，充分考虑了学生们在学习上的特点，以及教学活动和教学内容的可操作性。在教学实践活动中，我针对不同的学生差异，采用了不同的方法，提高了活动的效果和整个教学过程的实用性。同时，在教学过程的点评和总结中，我通过具体细致的评定标准和个性化的动态评估方案，为学生提供了详尽的反馈，并结合问题提出了一些针对性的建议和指导。总体而言，本次教学过程良好，但也需要注意在制作教具时的细节问题，及时对学生提供解答和帮助，在每个环节之间平衡好时间，确保活动能够有序进行等等，以提高整个教学

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