2022年内江市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年内江市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。A.社会实践活动B.体育活动C.学科活动D.科技活动【答案】：D2.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.社会发展内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【答案】：C3.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。A.发展速度B.社会价值C.发展方向D.质量规格【答案】：B4.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A.重义气讲交情B.敬业精神C.说到做到D.热心和同情心【答案】：D5.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。A.加涅B.班杜拉C.布鲁纳D.鸟申斯基【答案】：D6.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A.职业心理健康B.身体素质良C.教学水平超高D.学科知识丰富【答案】：A7.后习俗水平的特点是（）。A.着眼于法律的权威B.着眼于社会的希望和要求C.着眼于正义和个人尊严D.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系【答案】：C8.学生伤害事故的责任应当根据（）确定。A.当事人的主观动机和损害后果之间的因果关系B.当事人是否是主观故意C.当事人的行为和主观动机之间的关系D.当事人的行为和损害后果之间的因果关系【答案】：D9.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）。A.爱人B.诚信C.人心D.谦让【答案】：A10.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。A.原型定向B.原型内化C.原型启发D.原型操作【答案】：B11.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）A.案例教学法B.讨论法C.多媒体教学法D.指导自学法【答案】：D12.发现学习是属于（）的教学策略。A.以学生为中心B.交互式C.以教师为主导D.个别化【答案】：A13.需要层次理论中的成长性需要是指（）。A.生理的需要B.尊重的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要【答案】：D14.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。A.出声的外部语言阶段B.无声的外部语言阶段C.物质或物质化阶段D.内部语言阶段【答案】：B15.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征A.命题和命题网络B.动作C.以上三者D.表象【答案】：A16.学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是指（）。A.总结性评价B.非正式评价C.形成性评价D.正式评价【答案】：D17.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。A.产品分析法B.实验法C.个案法D.问卷法【答案】：D18.（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A.弗洛伊德B.格塞尔C.华生D.洛克【答案】：B19.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）。A.教育中心论B.教师中心论C.知识中心论D.学生中心论【答案】：B20.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《道德经》B.《春秋》C.《周易》D.《论语》【答案】：C21.在下列选项中，属于心理过程的是（）。A.能力B.兴趣C.气质D.意志【答案】：D22.确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段？（）A.设计方案B.执行方案C.评价结果D.理解问题【答案】：A23.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.组块化B.调节策略C.联想D.记忆术【答案】：D24.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。A.复式教学B.班级授课制C.分组教学D.个别教学【答案】：B25.班级、小组、少先队属于（）。A.非正式群体B.正式群体C.一般群体D.特殊群体【答案】：B26.大脑左半球主要是对（）负责。A.空间能力和消极情感B.空间能力和积极情感C.言语能力和积极情感D.言语能力和消极情感【答案】：C27.（）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A.精神分析B.认知C.格式塔D.行为主义【答案】：C28.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《尚书》【答案】：A29.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.来访者中心法B.系统脱敏法C.认知法D.强化法【答案】：B30.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法【答案】：C31.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）。A.层次性B.选择性C.整体性D.动力性【答案】：A32.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。A.信度B.区分度C.难度D.效度【答案】：D33.关于“教材”，表达适当的选项是（）。A.教师教学用书B.学校教学的惟一依据C.落实课程标准的媒介D.学生学习的客体和目的【答案】：C34.以下哪种属于程序性知识（）。A.某明星的个人档案B.名人的自传C.关于袋鼠的定义D.产品的使用说明书【答案】：D35.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A.霍兰德B.卡特尔C.奥尔波特D.斯坦伯格【答案】：C36.智力技能也称（），是指通过学习而形成的合乎法则的活动方式。A.学习技能B.运动技能C.操作技能D.认知技能【答案】：D37.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业【答案】：B38.活动课程的主要代表人物是（）。A.杜威B.泰勒C.赫尔巴特D.洛克【答案】：A39.心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（）。A.艺术疗法B.理性情绪疗法C.森田疗法D.情绪疏泄法【答案】：B40.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A.美国B.法国C.德国D.英国【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列心理学家中属于行为主义者的是（）。A.华生B.冯特C.詹姆士D.苛勒E.斯金纳【答案】：AE42.道德调节赖以发挥作用的力量是（）。A.内心信念B.科学技术C.社会舆论D.传统习惯【答案】：ACD43.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B.在教师选择行为之前，起着指导的作用C.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用D.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用【答案】：BCD44.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（）。A.有意注意B.不期待注意C.无意注意D.有意后注意E.期待注意【答案】：ACD45.教师职业道德的基本功能有（）。A.对教师工作的动力功能B.对社会文明的示范功能C.对教师自身修养的引导功能D.对教育对象的教育功能E.对教师职业行为的调节功能F.对教师工作的评价功能【答案】：ABDEF46.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】：ABCD47.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.普遍道德原则定向B.好孩子定向C.社会契约定向D.服从与惩罚定向【答案】：AC48.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的方向性B.教师行为的“真善美”的统一性C.教师行为的能动性D.教师行为的科学性【答案】：ABD49.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因，下列选项中正确的有（）。A.在这个阶段需要对资本主义进行补课B.我国是一个经济文化还比较落后的国家C.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态D.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段【答案】：BCD50.下列关于创新的说法中，正确的是（）。A.标新立异，不墨守成规B.创新需要智慧，意志不起作用.C.创新不是科学家的专利D.敢于大胆设想，大胆试验【答案】：ACD51.从业人员必须遵守劳动合同，因为劳动会同（）。A.在任何情况下都不可变更B.是权利和义务统一的体现C.是从业者的卖身契D.是从业者的护身符【答案】：BD52.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.遵纪守法与职业道德要求具有一致性B.只讲道德品质即可不犯法C.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“自律”D.职业道德与法律有着密切的联系【答案】：BC53.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师师之间的矛盾B.师生之间的矛盾C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【答案】：BCD54.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.不按时就寝B.上网成瘾C.上课忘关手机D.阅览室聊天【答案】：ABCD55.元认知策略包括（）A.计划策略B.调节策略C.复述策略D.监控策略【答案】：ABD56.教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。A.角色信念B.角色认知C.角色实践D.角色认同【答案】：ABD57.师德教育的一般方法包括（）。A.正面教育与反面教育相结合B.软性手段和综合手段相结合C.日常教育和系统教育相结合D.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式；综合手段包括奖励、惩戒、考核等方式。E.相互教育与自我教育相结合F.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。G.榜样引导和舆论监督相结合H.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。【答案】：ABCEG58.从业人员举止得体的要求是（）。A.注意场合B.把握分寸C.大大方方，不拘小节D.随心所欲【答案】：AB59.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.认知因素B.情感因素C.保健因素D.激励因素【答案】：CD60.教师良好的意志品质主要体现在（）A.处理问题的果断性和坚定性B.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力C.明确的目的性D.充沛的精力和顽强的毅力【答案】：ABCD61.我们的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始终是我们民族的优良传统，做到以德立人的前提是（）。A.营造良好的文化氛围B.知荣辱C.加强每一位公民的自我修养D.树立社会主义公共道德【答案】：BCD62.[]对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）A.不贪学生及家长的钱物B.不贪占公共和他人的钱物C.不能抱怨自己的薪酬D.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习【答案】：ABD63.以下对学习的实质进行的描述