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教育随笔：我们一起画个月亮吧!

教育随笔：我们一起画个月亮吧!

今天我给孩子们讲了一个故事《叫我们一起画个月亮吧》。故事的大概内容就是几个小动物用硬币、茶杯、碗、盆等画了不同大小的圆，也就是他们所谓的月亮。孩子们听的津津有味，我们一起读完故事，回顾了故事。突然一个孩子说我们也来画月亮吧。“好主意！老师给你们准备纸笔，你们寻找一下我们教室里能用的东西好吗?”孩子们好高兴，等待着发纸、笔。然后我告诉他们活动要求：“你们可以从我们教室里找能画出月亮的东西，但是小朋友们不能争抢，一个小朋友可以画出不同大小的好多月亮。”任务布置完了。我退到了一边。因为我也不知道孩子们到底会做的如何。

赵雨果首先发现了工作橱中的叠叠杯，一共有十个大小不一样的。她拿到之后冲我笑了笑，很得意的样子。因为这个一下就可以画很多个不同的月亮。有一个孩子也发现了，可是雨果已经取了，他俩争执不相让，就跑过来找我。“你们自己想办法吧。”后来雨果说那我们一起用吧。不错这是共享使用的好办法，我冲他们笑了笑。

之后孩子们陆续发现了不同的圆，瓶盖、碗、纸杯、小印章。突然一个孩子说：“老师我们的水桶也可以，可是没有这么大的纸,怎么办呢？”“我故意逗她，是啊，没有这么大的纸，可是我们做操的时候，徐老师在外面曾经画了个很大的圆是吗？”“恩，徐老师我一会能借你的粉笔出去画吗？”“当然可以！”其他孩子听到好像受到了启发，对啊，在外面的操场上还能画更大的月亮。孩子们的思维好像被打开了一样跃跃欲试。

我心里很高兴，在画月亮的过程中，我并没有教授什么，只是让他们自己去找，这种放出去的方式，让孩子们找到了我是主人自己说了算的感觉，所以在画的过程中，他们自己动手用笔描着，安静的做着。让我很欣慰，原来，孩子的能力达到之后，有时候是不需要老师手把手教的，而且这种主动性的感觉更让孩子喜欢。这应该跟我们现在倡导的孩子自主活动类似吧——放手让孩子想，放手让孩子做。我欣慰我在一点点的隐退自己，

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