小学道德与法治-7我和动物交朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。2．丰富儿童关于动物的认识。3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去爱护、保护动物。教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。学生分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。教学过程：猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（3名学生猜谜语）2．教师分别出示老虎、小鱼、大公鸡猪、狗的图片。3、师：这三位同学回答得非常棒。刚才这些谜语的谜底都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生回答师：对，是动物。你们喜欢动物吗？愿意和他们交朋友吗？生回答师：好，今天老师就带领大家和动物们一起交朋友（课件出示课题：我和动物交朋友，同时老师板书。）这节课，我们就一起来学习第7课《我和动物交朋友》学生齐读课题。二、交流感知（一）走进动物王国1．师：想和动物交朋友，我们首先要然是动物，今天老师带领大家一起走进动物王国，去看看这些可爱的动物。（呈示课件。）学生自主欣赏，老师进行相关讲解。2、师：除了这些动物，你还知道哪些动物？生自主回答。3、师：在动物王国中，你最喜欢哪个动物？为什么喜欢它？谁来说一说？学生思考、讨论并回答。4、师：刚才同学们回答得都非常棒！现在同学们拿起你手中的画笔把你喜欢的动物画出来。老师这里有几幅范画，可供学生思考。学生自主画画，老师巡视。师：同学们画得非常棒！可见同学们都非常的喜欢小动物（三）观察介绍小动物师：我们喜欢小动物，想和它们交朋友，我们还应该知道如何和小动物相处？我们通过学习下面的两个故事，让同学们自主回答刚才的问题。明明和小鸟的故事老师呈示课件，并且带领学生一起学习。思考：如果你是小鸟，你会对明明说什么？如果你是明明，你会怎么做？学生自主思考、讨论并回答问题。师总结：这位同学回答得很好，爱它，就应该给它自由，因为蓝天、森林才是它的家。长颈鹿妈妈的诉说师：有一群孩子也很喜欢小动物，可是小动物却受到了伤害，到底怎么回事？我们去看看！现在同学们自主打开课本第35页欣赏：长颈鹿妈妈的诉说，并思考，小鹿为什么会死掉？学生自主欣赏课本，思考、讨论并回答！师：所以，我们不能随便喂养小动物，不当的喂养方式可能会导致了动物的死亡！师：现在，大家思考刚才的问题：我们应该和小动物相处？生自主思考，讨论并回答！师：对，只有爱护动物、保护动物，才能和动物成为朋友！三、布置作业把今天学习的内容讲给你的家人和朋友。师：好，这节课就讲到这，下课！！！板书设计：7、我和动物交朋友爱护动物保护动物学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，找到了符合学生的教学方法，调动了学生的积极性。效果分析这节课运用了大量图片，调动了学生的积极性。课堂了学生了解大量动物知识，能在日常生活中爱物动物、保护动物，并和动物交朋友。效果不错。教材分析《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。课后反思这节课内容丰富，目标明确，重点突出。通过学习，学生了解了我们和动物共同生活在地球上，我们要爱护动物、保护动物，只有这样，我们才能真正地交朋友；教学方式多样，利用谜语导入，精心设计教学环节，思路清晰；运用课件，很形象。注意了学生自学和老师讲授相结合。但是，课堂上对学