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三观三德学习评价制度简介随着社会的不断发展，人们不仅需要具备高素质的学术能力，还需要具备健康的心理素质和优秀的社会能力，即“三观三德”。因此，为了加强对学生的全方位教育，学校需要建立起“三观三德学习评价制度”。三观三德是什么？三观：指人的世界观、价值观、人生观。三德：指人的思想道德品质、身心健康素质、良好的社会行为习惯。学校目的学校旨在通过建立“三观三德学习评价制度”，加强对学生的全方位教育，培养学生的优秀品德和良好行为，提高学生的社会适应能力和创新能力。评价标准三观评价标准世界观：理性思维、知识面广、宽容待人、尊重他人。价值观：积极向上、自我规划、爱国爱民、弘扬中华文化。人生观：追求真善美、勤奋上进、勇于担当、追求幸福。三德评价标准思想道德品质：诚实守信、正直勇敢、守纪律、尊重师长。身心健康素质：健康文明、团结协作、体育锻炼、劳动实践。良好的社会行为习惯：礼貌待人、环保节约、文明交通、安全教育。评价方式学生自评每学年末，学生需对自身“三观三德”进行自我评价，填写各个评价标准下的得分。学生需提供实例，解释所得的分数，并针对低分的部分制定改进计划。监护人评价每学期半年的家长会中，学生的监护人需对学生的“三观三德”进行评价，并填写各个评价标准下的得分。如监护人对学生存在警示行为，需写明原因，并向学校反映。老师评价每学期末，各科任教师需就各自的科目对学生的“三观三德”进行评价，并填写各个评价标准下的得分。如教师在教学过程中发现学生存在行为不端等问题，可在评价中指出。总结通过“三观三德学习评价制度”的落实，不仅可以加强对学生的全方位

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