小学体育-技巧-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、设计思路本节课以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教学目标1.认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法2.技能目标：能较规范地完成前滚翻动作，掌握滚动快团身紧的动作技巧3.情感目标：引导学生自主探究学习，培养其在愉悦中掌握运动技能的方法，通过模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。三、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能。前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过技巧练习能提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质，全面身体素质的提高有良好的效果。在教学过程中创设相关的情境开展教学，能充分激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。四、教学过程设计本课在教师的引导下,采用了情景教学法，把刺猬滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。同时也让每一位同学的身心得到愉悦。教学过程:（一）课堂常规：整齐报数，师生问好，安全教育。（二）情景导入：1、教师创设去郊游情境，沿途模仿所见各种动物动作（小燕子、小鸭、袋鼠、大象、大公鸡、小兔），又看见了小刺猬在地上滚翻，由此引导学生学习前滚翻欲望。2、用《加油操》的音乐带领大家做好充分的准备活动，为自己加油打气，充分地调动了学生学习的积极性，全身得到充分的活动，这样既达到了热身的目的，同时也展示了自己的精神面貌。（三）设置悬念“要想学会刺猬滚翻，同学们必须先完成刺猬妈妈的三个小游戏”，老师创设要想跟刺猬学到本领，要完成的三个小游戏。1、头碰球宝宝。同学们用两腿夹住小皮球，弯腰、抬臀、低头，用头尽量碰到小皮球。头触小皮球为前滚翻的低头触垫做好铺垫，同时引导学生两手必须要用力撑地，这样保证了滚翻时用头的后部接触垫子。2、划小船。同学们躺在垫子上用胸部和腿夹住小皮球，双手抱膝，引导同学们像在划小船的动作，体会团身紧的动作要领，让学生知道要想像刺猬滚翻必须要把身体团紧，像一个小球一样滚动。3、皮球蹦蹦跳。同学们蹲在地上用胸部和腿抱住球，像一个大皮球一样上下跳动，老师按节奏提示学生上下跳动起来。通过蹦蹦跳的小游戏，让学生充分体会两腿用力蹬地，既发展了学生的腿部力量，又为接下来的滚翻练习做好充分的准备。通过三个小游戏的练习，学生们已经不知不觉掌握了滚翻的动作要领，教师引导学生把三个动作连贯起来，就是刺猬的滚翻动作；同时加深了前滚翻的动作要领。（四）技能学习1、把垫子垫成小斜坡，同学们分组完成滚翻的练习，同时用微视频传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球！组织学生练习，鼓励同学之间团结协作，注意保护与帮助。通过小斜坡的练习，克服了部分学生胆小的心理，学生自信心得到了提高。2把两块垫子对接在一起，增加难度，学生尝试练习，大胆展示。（五）拓展应用1、老师带领同学们运用学到的本领，进行《摘果子》比赛。教师讲解游戏规则：做一个前滚翻，穿过山洞，爬过一个小山坡，摘果子快速跑回来放到框里后，下一个同学继续。此环节设计使整节课的气氛达到高潮，既巩固了滚翻的动作技能，同时愉悦了同学们的身心。（六）身心放松1、师生共舞，随音乐一起进行肢体放松。2、随教师的语言提示进行心理放松3、总结讲评，进行德育教育《技巧---前滚翻》教案年级：三年级水平：二人数：40荣成市石岛实验小学周广文教学内容动物模仿游戏垫子技巧：前滚翻重点身体依次着垫，滚翻圆滑难点方向正、团身紧教学目标1.认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法2.技能目标：能较规范地完成前滚翻动作，掌握滚动快团身紧的动作技巧3.情感目标：引导学生自主探究学习，培养其在愉悦中掌握运动技能的方法，通过模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。顺序课的内容教师活动学生活动过程目标组织形式时间一1、 军体整队2、 师生问好3、 提出问题导入教学1、 师问：去郊游怎么样？2、 创设情景3、 语言引导学生进入想象的空间刺激其兴奋性思考回答融入情景思想里把学生带入到美丽有趣的空间，调动其积极参入的意识成四列横队集合○○○○○○○○○○○○○○△△△△△△△△△△△△△△◎2分钟二跑步行进向郊外出发，同步播放音乐“去郊游”教师当排头带领学生一路纵队向郊外跑步出发，跟随老师一路纵队完成不同形状的跑动跑步热身充分调动学生的积极性一路纵队，跑动路线一会儿圆形一会儿“S”形三来到了大草原和小动物跳舞，播放小动物乐曲教师语言引导创设情景引领学生进行角色转换带领学生模仿动物动作在老师的带领下尽情的模仿各种小动物的动作培养学生的模仿能力以及热爱动物的品质，为后面跟小刺猬学本领做铺垫沿着指定的圆形一边走一边模仿3分钟四看到了惊慌失措而团成个球的小刺猬教师语言引导学生跟小刺猬学习遇到危险时保护自己的本领学生热情高涨地要求跟小刺猬学习本领激发学生的好奇心和求知欲学生站在圆圈的指定位置上，教师站在圆圈中央五播放音乐“加油操”同做健体热身操教师一边语言调动一边示范领做积极主动热情活泼地随老师做“加油”热身操让学生完全活动开各关节，达到充分热身学生站在圆圈的指定位置上面向站在圆心的教师2分钟六小游戏：A：头触球宝宝B：划小船C：皮球蹦蹦跳教师边讲边示范然后口令指挥学生统一模拟动作听教师讲解游戏的做法并且积极主动地去模仿充分低头团紧身体学生站在圆圈上一人对应一块小垫子面对教师3分钟七教师示范动作并教授保护与帮助2人合作滚山坡练习滚平地自主完成滚翻看挂图小组探究学习并观看微视频再次练习，让学生表演师生评价用小皮球启发滚动原因教师示范完整动作并演示保护与帮助的方法指导学生完成小刺猬滚山坡加大难度让学生自主完成滚翻利用图解让学生合作探究强化理解让两位学生表演师生共同评价用小球做演示启发学生滚动时团身要紧的原因积极回答老师的问题仔细地观看老师的示范用一块垫子垫在另一块的下面当山坡进行滚动把两块垫子直线对接自己完成滚翻认真学习研究图解认真观察同学的动作指出其中缺点认真观察积极思考小球为什么滚动的那么圆滑理论上有大概的了解视觉上有立体直观的感受降低难度让不同水平的学生都成功加大难度培养学生勇于克服困难以学生为主体发挥其学习的主动性培养学生学习上善于观察的能力形象直观的让学生理解人和皮球一样也能滚动的很圆滑向圆心靠拢自然分散站在老师周围两人一组同时把两块垫子组合一块摆在另一块的下面两人一组把两块垫子直线对接小组长带领队员分别到指定挂图前在圆圈中心大垫子周围自然围成个小圆圈同622分钟八游戏：小刺猬采摘野果子转换情景语言引导学生把学到本领运用到游戏比赛中把学生分组进行比赛让学生自主研究重新摆放器材学生跃跃欲试参加比赛男女分4组激烈比赛积极研究如何摆放器材才能更节省时间在轻松愉快的游戏中强化了前滚翻的动作，同时发挥了学生的创新能力四路纵队依次通过设计好的通道，期间要做两个前滚翻钻过一个小山洞，采到果子后返回，逐个进行5分钟九1、放松整理，播放音乐“可爱的蓝精灵”2、总结讲评1、教师语言引导随音乐放松整理2、总结课堂收获3、布置收拾场地器材宣布下课师生再见1、听音乐师生共舞放松身心2、积极参与老师的总结讲评3、收拾场地器材1、充分进行身体和心理上的放松2、让学生体会到在玩中学的乐趣3、热爱大自然爱护小动物成四列横队散开○○○○○○○○○○○○○○△△△△△△△△△△△△△△◎3分钟场地器材体操小垫子44块、大垫子1块、挂图4副、音响设备一台、钻圈4个、小皮球若干个、框子4个、野果子80个、平板电脑4个、踏跳板4个、铁圈4个、呼啦圈4个。学情分析本班共有学生40名，授课对象是三年级的学生，三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，侧重于感性，有一定的运动能力，但是运动基础较薄弱，感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物，因此学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，所以教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作，教师在教学中应运用直观示范、图片展示、微视频等多种教学手段，激发学生的求知欲和学习的积极性。效果分析一、各环节效果分析：(一)、兴趣导入效果分析：通过语言导入，创设情景，让孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉地被老师带到了春天美丽的画卷中，他们渴望去“郊游”，急切地想去和可爱的小动物来个亲密地接触。(二)、科学热身效果分析：在背景音乐“去郊游”的轻松烘托下，学生们欢快地沿圆形跑动，克服了学生厌跑的问题，更好的提高了学生热身的积极性；在动物模仿操环节，孩子们在一首首儿歌的引导下形象逼真的展示自己的小动物模仿秀，及时地抓住了三年级孩子善于模仿的特点，满足了他们的表现欲，克服了这个年龄段小学生注意力不容易集中的缺点，与小刺猬的偶遇更是为后面的学习做了很好的铺垫，之后的“加油健身操”的练习，在充分调动学生积极性的同时也为孩子们树立了乐观向上的自信心。热身活动的实效性得到更好的提高。(三)、技能学习效果分析：通过“头碰球宝宝”、“划小船”、“皮球蹦蹦跳”三个小游戏的串联，让学生在“玩耍”中轻松愉快地完成了滚翻的动作，然后老师进行完整前滚翻的展示，让学生初步建立正确的滚翻概念，激发、培养学生学练滚翻的兴趣和积极性。小组探究学习过程中“动作图片”和微视频成为学生获得个人能力提升的武功秘籍，在学生探究学习的过程中能更好的激发学生的潜能和信心。在滚斜坡和平地的练习中，孩子们两个人一组，一人保护一人练，让他们这种互帮互学，相互合作的学习方式得到了加强，在学生展示环节，利用师生评价和生生评价的方式来共同改正和提高。（四）、游戏竞赛效果分析：通过“采摘野果子”的小游戏，让学生在快乐的气氛中巩固了滚翻技能，培养了孩子们勇于克服困难，善于动脑，团结合作的优良品质！(五)、恢复放松效果分析：随着“可爱的蓝精灵”的优美音乐师生共舞进行肢体放松，科学地缓解了学生的精神和体力上的压力，然后利用语言提示进行心理疏导放松，起到了积极有效的放松效果。二、整体效果分析：通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高.在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高.整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理。教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能。前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过技巧练习能提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质，全面身体素质的提高有良好的效果。在教学过程中创设相关的情境开展教学，能充分激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。教学重点：身体依次着垫，滚动圆滑教学难点：团身紧，方向正评测练习一、开始部分1、导入教学，创设情景去“郊游”2、语言引导，激发学生求知欲并进行安全教育二、准备部分1、一路纵队沿着圆形跑动，克服了学生厌跑的问题，更好的提高了学生热身的积极性；2、动物模仿操，充分激发孩子们的学习积极性，满足了他们的表现欲3、“加油健身操”充分热身，同时给孩子们树立了努力向上的精神风貌三、基本部分1、三个小游戏“头碰球宝宝”“划小船”“皮球蹦蹦跳”来引导学习2、教师完整动作演示，形象直观地让学生初步建立正确的滚翻概念3、教授保护与帮助的方法并演示4、两人一组小组合作练习滚斜坡和平地，教师巡回指导。5、让学生展示与评价，学习优点找出不足并加以改正6、四个小组分头探究学习动作示意图和微视频7、教师巡回指导，找出探究过程中的错误，及时加以指正8、分组展示与评价，学习优点找出不足并加以改正9、游戏“采摘野果子”，集体展示学习成果四、结束部分1、随音乐师生共舞，做肢体放松和心理调节疏导2、师生共同评价课堂情况，谈体会和收获，总结中渗透德育教育3、下课，师生再见课后反思本课的主要内容是前滚翻，因为学生的注意力时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过创设去郊游的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在刺猬摘果实接力比赛中，我创设了滚翻、钻山洞、爬山坡的情景，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。2、给学生一个自主创造学习和合作探究的机会。在学习前滚翻的过程中，我设计了小组合作自主探究的学习环节，在小组长的带领下，各个小组成员能够认真观察教学图片，深入领会滚翻的动作要领，通过观看平板电脑上的微视频，更加激发了学生自主学习的积极性，使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。3、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在摘果实比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放垫子，山洞和山坡的位置。每个小组成员都能出谋献策，研究怎样摆放才能最快达到终点摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这个过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握了前滚翻的动作方法，能合理运用