苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案及教学反思_第1页
苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案及教学反思_第2页
苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案及教学反思教学背景本次教学在苏教版六年级数学上册中，涉及到了“百分数的意义和读写”这一主题。在此之前，学生已经学习了分数的概念、分数与小数的转换以及百分数和分数的关系。因此，学生在掌握了这些基础知识后，需要进一步学习如何读写百分数以及如何理解百分数的意义。教学目标了解百分数表示的含义和作用。能够正确地读写常见百分数。了解将百分数转为小数和分数的方法。能够通过实际问题解决中的百分数应用问题。教学过程导入环节首先，教师通过简单的介绍让学生回顾分数、小数和百分数的概念，强调它们三者之间的联系和差异。重点讲解接着，教师开始讲解百分数的意义和读写方法。百分数是把一个数分成100等份后取其中的n份。百分数用百分号“%”表示，一个百分数可以写成分数或小数的形式。例如：60%表示将一个数分成100等份后取其中的60份，也可以表示为分数6/10或小数0.6。20%表示将一个数分成100等份后取其中的20份，也可以表示为分数1/5或小数0.2。接下来，教师通过举例子的方式，让学生练习如何正确地读写百分数。例如：75%：读作“百分之七十五”。15%：读作“百分之十五”。40%：读作“百分之四十”。练习环节在学生了解了百分数的概念和读写方法后，教师设计了一系列的练习题，让学生进一步巩固所学知识。例如：用分数表示50%。用小数表示20%。把3/5用百分数表示。把0.4用百分数表示。拓展环节在学生完成了练习环节后，教师引导学生思考百分数在实际应用中的作用。例如，购物时的折扣、物品的增长或减少等问题。教师设计了一道与实际生活相关的题目，要求学生通过计算，回答购物时的折扣的问题。这个问题不仅可以帮助学生掌握百分数应用的方法，还能够促进学生的思维发展和动手能力。总结归纳最后，教师通过对学生进行提问以及讲解，帮助学生归纳总结当天所学知识，加强对知识点的记忆。教学反思本次教学采用了多种教学方法，如讲解、练习和拓展，让学生在不同的教学环节中得到了全面的学习和应用。通过本次教学，学生掌握了百分数的概念、读写方法以及应用方法，并且能够灵活运用百分数解决实际问题。同时，教学过程中，教师注重学习方法的培养，引导学生主动思考和学习，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，本次教学还需要加强的方面是，通过多种形式的教学手段，进一步加强学生的实践操作能力，和培养学生的创新能力，协

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论