添画讲述教案

第第页添画讲述教案

添画讲解并描述教案1

活动目标

1.感受果壳制作的乐趣。

2.能依据果壳的不同形状特征开展想象并进行动植物造型。

3.能大胆添画有关形象，丰富画面内容。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣

难点：画面内容丰富

活动预备

阅历预备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征

物质预备：各种果壳、帮助用品、较厚实的废纸(做底板)

活动过程

一、引出课题

出示各种果壳，提问：这种果壳的形状像什么?有什么用?

二、老师演示

老师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿爱好。

三、制作要求

1.用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处;

2.用水彩笔进行添画;

3.大胆想出各种造型。

四、幼儿制作

老师巡回指导，援助幼儿丰富画面。

五、参观观赏

展示幼儿作品，相互参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

延伸活动

在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时运用。

活动反思

一、设计意图

开展本次活动主要是为了结合幼儿的`生活阅历，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿开展丰富的想象，启迪他们的聪慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的爱好，而且也能让幼儿自然、开心地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。

二、效果分析

本次活动让幼儿感到又新鲜又新奇，一开始就产生了很大的爱好。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充共享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜爱，久久不愿停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

添画讲解并描述教案2

设计思路：

这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参加了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大爱好，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感爱好，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的改变深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。

我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，假如没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，打开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿观赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精致的画面，引导幼儿讲解并描述自己创作作品的意图。

幼儿有了以上的观赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型技能和情感表现技能。加强了幼儿创新技能，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

活动目标：

1、引导幼儿观测并描出贝壳在灯光照耀下的影子轮廓，让幼儿依据轮廓大胆尝试创意添画。

2、体验光影添画的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

材料预备：

海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透亮胶的白纸。

阅历预备：

幼儿在画画之前有描实物轮廓的阅历。

活动过程：

1、游戏导入，激发幼儿爱好。

游戏活动《猜猜它是谁》

老师：今日我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

幼儿：螃蟹

老师：你怎么知道的呢?(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)

老师：真聪慧，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。

老师：我们再来看看这个小动物是谁呢?(在白幕布后面投射出贝壳的影子)

老师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗?——出示贝壳。

2、探究沟通，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。

老师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢?(幼儿沟通争论)

老师：我有一个好方法!

老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。(描出贝壳的影子)看这就是贝壳的`影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢?幼儿发挥自己奇怪的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

老师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢?老师操作投影仪并讲解详细的做法。

幼儿两人合作操作，老师巡回指导老师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。

3、观赏评析

老师：刚才你都描得很好，许多小伙伴添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请小伙伴们来说说，你是怎么进行创意的。

幼儿介绍自己的作品。

活动延伸：

海底的世界特别丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

活动反思：

这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜爱画画，喜爱用五彩的画笔来表达对四周世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培育、想象力、观测力和制造力。《指南》指出：“鼓舞幼儿在生活中细心观测，体验，为艺术活动积累阅历与素材，让幼儿自主选择，用自己喜爱的方式去仿照或创作”。

贝壳在海南处处可见，假如让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁?幼儿可以依据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对本节课的爱好点。《指南》中“关注孩子在美术活动中进展幼儿的想象技能”，爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力改变万千是知识进化的源泉。”

直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们开展想象，充分发挥自己想象力和制造力。随之老师将幼儿的想象出来的物体，顺手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白老师的意图。激起幼儿自我创作的爱好。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激昂，孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。

在此同时，麻烦也涌现了，幼儿听了老师讲解并描述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，对手电筒上下移动和光影在纸上大小改变的表达，使幼儿在调整物体大小时手忙脚乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很新奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关键在于充分制造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的创意，引导幼儿学会上心灵去感受美和发觉美，呈现幼儿对艺术的憧憬。

评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿艺术表现的想法，领悟并尊敬幼儿的创作，鼓舞孩子们大胆述说，尊敬每位孩子的想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有制造性的作品。观赏孩子在美术活动中的创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现予以充分的理解和尊敬，不能用自己的审美标准去评判幼儿作品。培育幼儿对绘画的爱好，进展幼儿的性格，并更好地促进幼儿思维、想象、动手操作等综合技能的提高。

添画讲解并描述教案3

活动目标：

1.初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。

2.对线条图开展想象，进展幼儿的空间思维技能和制造性想象技能。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的'猜想与想象。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

尚未完成的线条画假设干，水彩笔假设干，范例一张。

活动过程：

1、小小魔术师引出课题：

〔1〕出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅美丽的画。

〔2〕幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么？

2、老师示范讲解并描述添画好的线条画。

3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。

4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲解并描述出来，老师实时确定其中的精彩语句。

5、幼儿大胆向老师们讲解并描述自己的创意作品。

添画讲解并描述教案4

一、活动目标：

1.初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。

2.对线条图开展想象，进展幼儿的空间思维技能和制造性想象技能。

二、活动预备：

尚未完成的线条画假设干，水彩笔假设干，范例一张。

三、活动过程：

1、小小魔术师引出课题：

(1)出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅美丽的'画。

(2)幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么?

2、老师示范讲解并描述添画好的线条画。

3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。

4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲解并描述出来，老师实时确定其中的精彩语句。

5、幼儿大胆向老师们讲解并描述自己的创意作品。

添画讲解并描述教案5

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的.叶子有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

2、观看CAI课件，观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师观测幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导技能弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种充斥自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

添画讲解并描述教案6

活动目标

1.复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2.依据主体物的不同，添画不同帮助物，形成情节和场面。

3.通过操作活动，培育尝试精神，进展想像力。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.各类几何图形。

2.水彩笔、蜡笔、纸。

3.投影机、掩盖片、泡沫板。

活动过程

一、复习描画的基本方法

师：小伙伴已经学过了描画，请告知老师什么叫描画，请一个小伙伴上台描画，其他幼儿观测描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

二、观赏投影片，开阔思路，学习添画方法

1.分别出示掩盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?

2.观赏老师的添画。

内容：

a.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

b.大树被锯倒，小鸟没有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼儿绘画

师：今日我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。

幼儿绘画:老师指导幼儿拼画、描画，鼓舞幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，帮助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评

1.幼儿讲评。

提问：

a.你认为哪张画描画