五年级上学期美术教案

第一学期教学进度表

周次教学内容课时

1.《中国现代优秀绘画作品》（美术欣赏）1

2.《台灯》（写生画）2

《人的五官》（写生画）1

3.

《各种表情的人物形象》（写生画）1

4.《我的同学》（写生画）1

5.《鼓手》（写生画）2

6.《插图》（写生画）2

7.《对称式纹样》（设计）2

8.《平衡式纹样》（设计）2

9.《贺年卡》（设计）2

10.《桌面上的物品》（写生画）一1

11.《桌面上的物品》（写生画）二2

12.《立方体、圆柱体》（设计）2

13.《风景》（速写）2

14.《风景写生》（钢笔淡彩）2

15.《路与街的风景》（写生画）2

16.《有趣的纸人》（制作）2

17.《漂亮的小台灯》（制作）2

18.《我家的客厅》（制作）2

《外国优秀美术作品》

第一课时

200—年一月一日星期第一节

一、教学内容：外国优秀美术作品（美术欣赏）

二、教学目的：

1、通过欣赏外国优秀美术作品，使学生认识各种美术形式，增第知识，

提高审美能力。

2、指导学生用语言或文字表达欣赏作品后的感受。

三、教学重点：

以《思想者》、《吹笛的男孩》为重点，认识各种美术形式，开阔学生眼

界，增条知识，增进与世界人民的友谊，有助于开发和创造意识的提高。

四、教学难点：

通过欣赏，使学生对外国优秀作品的表现形式的了解，从色调、空间、

造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。

五、课的类型：

美术欣赏课

六、教学方法：示范法、讲解法、

教具：外国优秀作品范画，幻灯片

七、教学过程：

一、出示欣赏图片，说明本节课的内容是欣赏外国绘画与雕塑的优秀作

品，并板书课题：《外国优秀美术作品》。

二、讲授新课：

1、欣赏《吹笛子的男孩》，引导学生说出所看到的是什么？

2、学生自已说出其美在何处，为什么美。

3、引导学生从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表

现主题的相互关系。

4、师生共同探讨艺术家通过作品所表达的含义，向学生介绍作者的情

况和时时代背景。以及作品特点：

《吹笛子的男孩》：画面色彩以大块的红黑两色表现主体，浅灰色的背

景使人物的深色调突现出来，从单纯中见丰富。整幅画以暖色调为主，色彩

对比和谐。画中吹笛的男孩是近卫军鼓笛队的队员的形象，很有个性，这是

19世纪法国油画家马奈的作品。

《思想者》这是19世纪法国著名的雕刻家罗丹的不朽杰作。他用这处

形象来象征《神曲》的作者但丁。这个强有力的巨人，痛苦地弯着腰，屈着

膝，右手托着下领，嘴咬着自己的粗手，默视着下面发生的悲剧。罗丹在这

件作品中，采用了现实主义的手法，表达了志诗人但丁相一致的同情和关切。

在这一作品中，罗丹运用人体两大块现的形体组合，使整个雕像缩成一团，

让人感到他仿佛不仅是用脑在进行思考，而是使全身的每一块肌肉，每一条

神经都处在紧张的思索中，人们从这一艺术形象中可以产生丰富的联想，不

断地受到启迪和鼓舞。

作者：米开朗基罗(1475-1564)意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画

家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨，13岁起学习绘画雕塑。他的作品深刻地

揭示了当时意大利民族灾难的悲剧，表达了人民的痛苦和渴望，著名作品有

巨型顶画《创世纪》、《最后的审判》；雕塑《大卫》、《摩西》、《奴隶》等。

《浴》这是美国最负盛名的女画家卡萨特的作品.画家多画母亲与儿童

的题材，这幅画描绘的是母亲正在给孩子洗澡，画面亲切自然而富有情趣，体

现了画家为揭示人物真挚而淳朴的内心世界而做出的艺术追求。

5、学生自己欣赏《伏尔加河纤夫》《黄鸟风景》、《摩西》、《真的岁月》

等作品，引导学生发现这些优秀作品美在何处。

三、教师就作品的内容、线条、色彩、构图、造型等方面进行小结，开

拓学生眼界，激发学生的学习兴趣。

四、布置学生课余欣赏教材中的作品，以便加深理解。

八、板书：

九、后记：

通过外国优秀美术作品的欣赏，提高了学生的审美能力。

《美妙动人的山水画》

第二课时

200—年一月一日星期第节

一、教学内容：

各种表情的人物形象、美妙动人的山水画

二、教学目的：

1、通过欣赏各种表情的人物形象，体会环境能影响情感，美好的情感

能促进学习和健康，从而感受到社会的美。

2、通过对山水画的欣赏，陶治学生热爱大自然的高尚情操，启发学生

到大自然中去寻求美，发现美和表现美。

三、教学重点：

引导学生细心观察，善于发现美，了解对山水画的基本技法。

四、教学难点：

了解对山水画的基本技法。

五、课的类型：

美术欣赏课

六、教学方法和教具：

直观教学法、讲解法、范画。

七、教学过程：

一、板书课题，说明本课学习内容是欣赏《各种表情的人物形象》和《美

妙动人的山水画》，引入新课。

二、讲解新课。

1、欣赏各种表情的人物形象:

设问：

A、图片中的人物各是什么样的表情？愉悦的欢笑表现在脸上，由哪些

器官表达？形状有何特点？（教师简笔示范）

B、他们在做什么？色彩、构图怎样？

C、看了以后有什么感受？喜欢吗？

二、教师小结：不同的环境使人产生各种表情，美好的情感促进人们的

健康和学习，使我们感到社会生活美，激发我们去表现，去歌颂。

图一：反映了一对少数民族的婆孙，见到了开心的事而露出的喜悦表情。

图二：是三个学生在看表演，看得很入迷，其中一个还流露出愉快的笑

悬。

图三：是小男孩在很认真地看着前方。

图四：是提出水的姑娘边走边笑，流露出快乐的表情。

3、出示范画让学生欣赏美妙动人的山水画。

设问：

A、画面上画了些什么（前、中、远景有什么）？

B、它是用什么工具、材料画出来的？

C、简述中国山水画的作用与欣赏方法。

D、你喜欢这些作品吗？为什么？

4、学生讨论后，回答上面问题。

教师小结：山水画以自然景物为描绘对象，它反映了画家对大自然审美

的选择和情感的抒发。通过欣赏，使我们更热爱祖国的大好河山，激发我们

到大自然中去发现美。

由于课堂教学的范图较少，学生欣赏起来比较抽象。

《台灯》写生画

第三课时

200_年一月一日星期第一节

一、教学内容：

《台灯》——写生画

二、教学目的：

通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的

透视变化，并能用线描画出台灯来。

三、教学重点：

学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美

观外形和实用性激发学生的绘画兴趣，培养学生的观察力。

四、教学难点：

学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维

能力，巩固学生所学过的知识。

五、课的类型：

写生课。

六、教学方法：台灯、范画、步骤图

教具：示范法、讲解法

七、教学过程：

一、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：

《台灯》——写生画

二、讲授新课：

1、观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，

分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起

来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状,

可以弯曲，一般比较细长，以方便灯罩的旋转，调整光的角度，灯座多是一

个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时注意物体的面因角度不同而

产生缩小现象。

2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的

罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它

和灯座都有近大远小的现象。

（向学生出示事先准备的幻灯片，并解说）

3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。

（1）观察并记住台灯特点。

(2)用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。

(3)从灯罩开始逐一刻画(注意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的

比例。

三、学生作业。

1、学生分组写生教师指导并鼓励学生大胆绘画。

2、教师巡视辅导。

四、小结：

1、表扬细心观察，画出特征的同学。

2、指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和

灯座的相互连接。

八、板书:

—

绘画步骤：

1、观察并记住台灯特点。

2、用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。

3、从灯罩开始逐一刻画

九、后记:

台灯是学生日常生活中比较常见的物体，绘画兴趣较高，但对台灯的立

体感的表现不够好。

《人的五官》写生画

第四课时

200—年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《人的五官》——写生画

二、教学目的：

通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人

物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。

三、教学重点：

指导学生观察人的特征，学习人物画法，掌握人物五官的比例及特征。

四、教学难点：

学习人物画法，掌握人物五官的比例及特征。

五、教具：五官图、范画、幻灯等。

六、教学过程：

一、出示儿童关像，从欣赏中教师导入新课：

改造自然，使世界变得更美好，靠的是人。因此人便成为美术创作经常

表现的对象。

二、讲授新课：

1、请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点（发际

到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下须；两眼距离等于一只眼，眉到鼻尖长

度等于耳朵的长度）

2、观察五官形象图，认识五官的造型和结构。（出示五官范图。

3、通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。

4、绘画步骤：（教师示范）

A、观察五官并把它安排在画面中。

B、确定五官的大致外形。

C、对照五官逐个进行刻画。

5、欣赏课本图例并作小结。布置作业：画人的五官。

三、分组（每五人一小组）

同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，

若画关像，画纸竖放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以。教师鼓励学生

多观察，大胆绘画。

四、小结:

1、张贴作业，师生共同评议。

2、教师小结本课所学习的知识。用美术形式表现生活，抒发内心感受

有重要意义。画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。学会对五官的观察、

分析、理解。

七、板书：

八、后记:

通过本节课的学习，使学生较好的掌握了人的五官特点，并且培养了学生

的观察能力和形象概括能力。

《人的表情》写生画

第5课时

200_年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《人的表情》——写生画

二、教学目的：

通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动

表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出人的表情。

三、教学重点：

进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，及其特征。

四、教学难点：

学会通过五官的运动变化，去表达人的不同的各种表情。

五、教学教具：

不同表情的人物图片、各种表情简图、每人一面小镜。

六、教学过程：

一、从《人的五官》作业评述导入新课。

说明人五官运动的变化能产生不同的表情。

二、拿出小镜子对着自己，做出平静、欢乐、愤怒、悲哀的表还情，请

同学讲出它的特点：（学生讨论，教师小结）

平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。

欢喜一一眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。

愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向

下，口形下弯成新月形。

悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。

三、运用各种表情简图进行小结。

七、板书:

《我的同学》写生画

第6课时

200—年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《我的同学》一写生画

二、教学目的：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征，为同学画一张全身像,

培养学生的观察能力和表现能力。

教育同学间要互相帮助，团结友爱。

三、教学重点：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。

四、教学难点：

认识儿童的身高比例，运用各种线条，抓住特征。

五、教学教具:

儿童身高比例图、人物速写、图片、学生模特。

六、教学过程：

一、出示儿童全身的人物速写供学生我党，导入新课。

板书课题：《我的同学》-写生画

二、讲授新课：

1、从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注

意表现人物的外形特征以及画准人体比例。

2、请一个同学站出来，师生共同分析：

人有不同的体形特征（高、矮、胖、瘦），人体可分头、躯干、上肢、

下肢四个部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高比例是以

头长为标准的，五年级学生身高比例约五个到六个头长（以五个头长为准，

则躯干、下肢、上肢均约为两个头长），绘画全身像，要根据头长定出全身

高度，然后绘画。

三、绘画步骤：

1、从观察中找出特征（性别、高矮、胖、瘦、衣饰和站、坐姿势）。

2、以头长为标准画出全身高度和动态。

3、画出头、躯干和四肢。

4、根据特征进行细致刻画。

教师结合线条的表现力进行绘画示范。

四、学生分组练习，教师巡视指导。

五、小结：

张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。

《鼓手》写生画

第7课时

200—年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《鼓手》——写生画

二、教学目的：

通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养学生的观察能力

和表现能力，教育学生热爱队组织。

三、教学重点：

学习初步的人物动态特征的描绘。

四、教学难点：

儿童身高比例，手部的动作及各关节的运动变化。

五、教学教具：

少先队出队仪式的图片、范画，儿童身高比例图。

六、教学过程：

一、播少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪式的图片，阐述鼓手有节奏的

鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象令人尊敬，指出本课的目的是绘画

鼓手。

二、讲授新课：

1、请鼓手站出来共同分析鼓手形象、动态的特点：

(1)打鼓时站立或踏步前进。

(2)鼓是个圆柱体鼓面与水平面成一定角度。

(3)鼓在人的前面，佩带在腰腹部之间。

(4)上肢的动势与鼓的关系：上臂与躯干构成的角度，两肘线与鼓面

比较，前臂的高低与鼓比较(重点)。

(5)打鼓的两只手姿势：

A、大拇指与合拢的四指夹着鼓槌。

B、右手手心向下，左手手心向右。

(6)复习儿童身高比例。

(7)绘画步骤：

A、用直线定出人体高度、肩宽和鼓的宽度。

B、分出头、胸、腹、上肢和足部的位置。

C、用基本形画出各部分，然后从头开始画。

D、用线刻画细部，注意手部和手部动作的刻画。

三、分组写生，教师指导并强调从整体出发去绘画。

四、学生作业展览并作小结。

《插图》——创作画

第8、9课时

一、教学内容：

《插图》——创作画

二、教学目的:

1、让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一幅

插图。

2、培养学生的想象力和创造能力。

三、教学重点：

学生认识插图特点和文学作品的关系。

四、教学难点：

培养学生的想象力和创造能力。

五、教学教具：

插图作品及步骤图。

六、教学过程：

第一节

200—年一月—日星期一第一节

一、导入新课：

1、提问：你们所知道的、所看到的、所听道的最熟悉的故事是什么？

2、提名学生简述故事内容。

3、导入新课，板书课题。

二、讲授新课：

1、分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文学作品的内容，

形象加以说明，加强作品的感染力。

2、分析插图与作品的关系。

插图是用形象表现作品的主要情节及形象，目的是使读者加深对原作的

理解。创作插图时，既要尊重文学作品的原意，又要发挥视觉艺术的功能，

给读者留有回味的余地。

(结合课本中的插图《神笔马良》给予讲解)

因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感

受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特

征。

3、绘画步骤：

(1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环

境和时代特征。

(2)用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地面线)，用

基本形画出主要的景物。

(3)定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。

(4)详细画出各部分。

4、学生作业：(教师辅导)

本课要求用铅笔完成画稿。

5、小结作业情况，要求学生下节课带颜色。

第二节

200—年一月—日星期一第一节

一、讲评上节课的草稿，导入新课。

二、讲授新课：

1、出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人物服饰及建筑图)，讲

述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时

代特点。

2、分析插图颜色的运用。

运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如：课文左上图，色调是

黄色，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景；右图开版画

形式画的插图，两旁深蓝色突出了红色的中面及其人物，象征了英雄人物的

性格。

从上述分析：

(1)色彩与作品内容有密切的关系，色彩为表达主题而设。

(2)用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色

托出重色。

(3)画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。

着色步骤：(学生阅读课文及出示步骤图让学生观察)

教师边讲解边板书：

A、先着主体的颜色。

B、涂背景。背景与主体色彩应有所区分。

C、刻画细部。

三、学生着色，教师指导。

四、课堂小结：

对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，色彩鲜明的插

图给予表扬。

《对称式纹样》设计

第10、11课时

一、教学内容：

《对称式纹样》——设计

二、教学目的：

学习用对称的法则设计对称式纹样，学会用一种颜色（加白或加黑）的

深浅画成。

三、教学重点：

使学生学会用对称的法则设计对称式纹样。培养学生的设计观念和设

计意识。

四、教学难点：

掌握用一种色彩（加白色或黑色）的深浅画一幅画。

五、教学教具：

民间工艺品、范画

六、教学过程：

第一节

200—年一月—日星期一第节

一、出示民间工艺品，认识对称式纹样的及其用途，导入新课并板书课

题。

二、讲授新课:

1、分析对称纹样的特点，(解释对称纹样)

骨式：

(1)上下、左右或交叉对称。

(2)纹样内容：动物、植物等。

(3)纹样要适形、变形、夸张和适度添加。

(4)给人以规律、整齐和稳定的美感。

2、绘画方法：

(1)设计外形(儿何形、自然形等)如图:

概括、变形和夸张，添加。

(3)复印纹样并作修改(用复写纸进行)

三、学生练习，教师指导，本节课要求学生画好单独纹样的画稿。

四、小结：

表扬优秀作业，指出存在问题，提出解决办法。

给人以规律、整齐和稳定的美感。

方法：1、设计外形：几何形、自然形。

2、在对称的侧设计纹样：概括、变形、夸张、添加

2、复印纹样并作修改。

第二节

200_年一月—日星期一第一节

一、检查草稿，讲评导入新课。

二、讲授新课：

1、出示彩色单独纹样供学生观察分析，出示色相明度推移图，分析着

色方法。

(1)在一种颜色中加上不同分量的白色或黑色，变成无数深浅不同的同

类色。

(2)色彩的配搭不要太接近。

(3)底色深，花纹要浅色；花纹色深，底色要浅，一般先上底色，后

着花纹。

3、绘画步骤：

(1)整理纹样底稿。

(2)找出一种喜爱的颜色，加白或加黑调出深浅不同的色彩，确定花纹

与底色的深与浅。

(3)先着底色，后上花纹。

三、学生练习，教师指导，强调每个颜色分量要调足，绘画要细心。

四、举办作业展览，师生共同评议，最后教师小结本课的学生知识。

七、板书:

对称式纹样——设计

着色方法：一种颜色中加上不同分量的白色或黑色变成不同的同类色。

底色（深）——纹样（浅）

底色（浅）——纹样（深）范画

绘画步骤：1、整理画稿。

2、找出一种颜色。

3、先着底色，后上花纹色。

《平衡式纹样》设计

第12、13课时

一、教学内容：

《平衡式纹样》——设计

二、教学目的：

学习平衡法则，设计绘制一个平衡式纹样，用两种颜色的不同深浅的色

彩画成。

三、教学重点：

学习平衡法则，以及用两种色的不深浅画法。

四、教学难点：

学习平衡法则，纹样的完整性及装饰美。

五、教学教具：

平衡式'纹样的工艺品、几种平衡式骨格图、对称和平衡的挂图。

六、教学过程：

第一节

200_年一月—日星期一第一节

一、复习对称式纹样知识，出示平衡式纹样挂图，导入新课。

二、讲授新课：

1、分析平衡式纹样的特点：

(1)中轴线两侧的纹样成异形等量配置，或按平衡“秤”的原理，配

置不同形、量的纹样，但要取得视觉上的平衡。

(2)纹样内容：动物、植物等。

(3)纹样要适合外形(齐方就圆)变形、夸张和适度添加。

(4)给人新颖，平衡又富于动态美的感觉。

2、绘画方法：教师边讲解边示范。

(1)设计外形，如方形、圆形和三角形等。

(2)设计骨格。

(3)设计纹样：适形——齐方就圆、变形、夸张、添加。

三、学生练习，教师指导(本节课的作业只要求完成平衡式纹样的草稿)。

四、小结：

表扬优秀作业，要求下一节课带水粉颜色绘画。

第二节

200_年_月—日星期四第一节

一、检查、讲评平衡式草稿，导入新课。

1、作业必须给人以新颖、平衡又富有动态的美感，纹样要概述，变形

和夸张并作适度添加。

2、出示平衡式纹样着色的挂图，分析设计色彩的方法。

(1)选择一组对比色或邻近色，以其中一色为主调。

(2)按需要混入白色、黑色，使色调更加丰富。

(3)底色深，花纹要浅；花纹深，底色要浅，先着底色，后上花纹。

3、绘画步骤：

(1)整理底稿。

(2)找出喜欢的一组对比色，确定其中一色为主调色。用黑、白调出

明度不同的多种色彩。

(3)先上花纹色，后着底色。也可先上底色，后着花纹。

二、学生练习，教师指导，对于配色应给学生多提供参考意见，使色彩

丰富而统一。

三、作业展览讲评，并作知识小结。

《贺年卡》设计

第14、15课时

一、教学内容：

《贺年卡》——设计

二、教学目的：

运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计贺年卡。

三、教学重点：

了解贺年卡的设计方法和制作方法，以及发挥学生的想象力和创造力。

四、教学难点：

了解贺年卡的设计方法和制作方法，以及发挥学生的想象力和创造力。

五、教学教具：

收集多款各式各样的贺年卡供学生欣赏。

六、教学过程:

第一节

200—年—日星期一第一节

一、出示贺年卡，讲解其意义，导入新课。

二、讲授新课：

1、欣赏贺年卡，认识贺年卡的内容；包括贺词、年份及装饰图案。

2、分析不同形式贺年卡的特点。

(1)单页卡——两面使用。

(2)又双页卡——双页卡有四面，通常使用三个面。

(3)多页卡——正反折后呈六页，可使用多面。

3、制作方法：

(1)镂空法一一在多页卡的封面上开出多种多样的小洞，使底页的图

案显露出来。

(2)剪贴法一用各种彩色纸，挂历剪贴图案、文字。

(3)拼贴法一用多种材料，如羽毛、布绒、蝴蝶等物制作图案。

4、设计方法：

(1)确定单页或双页，横竖。

(2)确定图案和文字，(要求能反映节日气氛)。

(3)选择适当的制作方法。

三、学生实践，设计贺年卡草稿。

教师强调要在贺年卡上写上祝词、听份，绘出美丽的图案。及时表扬有

创意的设计，推支制作设计气氛。

四、教师小结作业情况：

要求下节课带水粉色、色纸及有关材料。

第二节

200_年一月—日星期一第一节

一、检查设计稿，表扬构思新颖，形式内容好的草稿。

二、讲授新课：

1、出示用各种手法制作的贺年卡，鼓励学生采用多种方法进行制作。

2、欣赏课文中的贺年卡，分析涂色的方法：

应有主要的颜色，节日一般多用热色(红、橙、黄)并适当用些蓝绿

等冷色配合，做到对比中有调和，其次是底色深、图案文字浅色，或底色浅,

图案文字深色。

3、运用粘贴方法制作，要保持作品清洁，贴好后压平。

用水粉色可适量加白色，使之涂得均匀。

4、制作步骤：

(1)根据设计图考虑色彩的配置及制作方法。

(2)选择合适的材料，小心着色和粘贴要求精工细致。

三、学生制作，教师辅导学生完成作业。

四、小结：

展览学生制作的贺年卡，师生共同评议优秀作品，小结贺年卡制作知识。

《立方体、圆柱体》写生画

第16、17课时

一、教学内容：

《立方体、圆柱体》一一写生画

二、教学目的：

通过观察、学习、了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律,

画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。

三、教学重点：

了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。

四、教学难点：

了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律。

五、教学教具：

石膏立方体和圆柱体及其透视图。

六、教学过程：

第一节

200—年一月—日星期一第一节

作业要求：理解立方体和圆柱体的结构和透视现象。

一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。

二、讲授新课：

1、请同学们画立方体，引出它的透视现象。

(1)由于距离不同而产生近大远小的现象。

(2)绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。

2、从观察中理解立方体的透视现象。

(1)立方体有六个面，有三组方向不同的棱线。

(2)若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，

有三组线：垂直线，水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、

直角面。变线延长相交于一点(如下图)。

平行透视的画法：

A、通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方，

然后定出六面体上下左右四点。

B、分出三个面的位置(尽可能比较出透视缩窄的比例)，并画出平行

面。

C、先画中间的变线，再画余下的两条变线，提醒学生注意：三条变线

作直线延长就相交于一点。

ABC

(3)、立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。成角边

向两个方向消失，便产生了成角透视(如图)，成角透视的画法：

A、通过观察定出六面体高、低、左、右位置。

B、定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定

两条成角边的倾倾斜度。

C、按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所

有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右两点。

教师小结：

立方体的透视现象是由于画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生

的物体近大远小的透视现象。

3、出示圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高,

则成一直线。当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。在视平线

上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明

的圆柱体，只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧线。

如图：

(2)当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。

A、横置的圆柱边线与画面平行时，其圆面的透视变化规律是：距视中

线越远的圆面越扁，

越扁与视中线重合则成一直线。

B、横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有缩窄，而是近处圆

截面大，远处小，圆柱体的画法，一般是用直线中求曲，方中求圆，在直线

透视中寻找。

如图：

小结：柱体是由无数的圆面重叠而成的，由于视点方位不同，圆截面变成了

椭圆，但它的两端不是尖的，而是弧形。

三、学生作业：

观察纸盒和饮料罐，分别在纸上作平衡、成角透视的立方体和立置，平

置的圆柱体的单个练习，加深对透视现象的理解。

四、教师评讲：

看作业情况，小结表现立方体和圆柱体的结构和透视现象存在的问题。

第二节

200—年一月—日星期一第一节

作业要求：画一幅立方体与圆柱体石膏模型的铅笔写生画。

作业展览，小结有关透视知识，表扬优秀作业。

《桌面上的物品》写生画

第18课时

200—年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《桌面上的物品》——写生画

二、教学目的：

通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表现出物体的形

状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。

三、教学重点：

教育学生养成爱整洁的良好习惯。

四、教学难点:

学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。

五、教学教具：

选择与生活、学习在关的物体，如“书包与水壶”“手提篮与黄瓜”

“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上，供学生绘画。

绘画步骤图，范作。

六、教学过程：

一、出示写生物品，“茶杯与方茶叶罐”。

教师启发学生理解它们是什么形体的，想一想前课是怎样画立方体与圆

柱体的，板书课题：

〈桌面上的物品〉——写生画。

二、讲授新课：

1、桌面上的东西，“茶杯与方茶叶罐”是生活用品，低中有高，大中有

小，位置有前后，给人以节奏的美感，使人感到生活中的乐趣。在你自己的

位置在看它们谁高谁大，谁前谁后？茶叶罐是什么透视？

2、桌面上的物品，总有引人注意的地方，例如茶叶罐是什么颜色的，

表面有什么装饰图案？绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征，要引导

学生分析。

3、绘画方法：

教师出示步骤图，边讲边示范，

(1)找好位置，确定构图，用直线定位置。

(2)先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比例、位置及

透视关系。

(3)根据美的原则进行深入刻画。

(4)注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。

三、学生练习。

用线描表现对象，教师指导，特别是要求学生构图要饱满，大胆用线,

画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。

四、小结：

展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问题。

《风景》速写

第19课时

200_年一月日星期—第一节

一、教学内容：

《风景》——速写

二、教学目的：

选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。

三、教学重点：

学会对自然的风景有选择的构图，培养学生的观察能力。

四、教学难点：

掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。

五、教学教具：

1、选择校园较美丽现时又简单的一角，作为学生练习速写的景点。

2、风景图片，风景速写范画。

六、教学过程：

一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。

二、讲授新课。

1、对风景速写进行分析：

(1)用线条表现景物形象。

(2)把主要景物放在画面视觉中心突出主体。

(3)运用疏密相间的线条丰富画面层次。

2、绘画步骤：

(1)观察景物，找出景物的最美的角度，分析对象的特征及表现方法。

(2)用铅笔将主要物象的位置安排好。

(3)从主体景物开始，画出物象的外形特征直至把画面画好。

A、先画对画面起决定作用的景物。

B、根据物体的色彩，形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰

富画面，主要景物应详细，远景则要简明、概括，使画面层次分明。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、课堂小结：

表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。

《风景写生》钢笔淡彩

第20、21课时

一、教学内容：

《风景写生》——钢笔淡彩

二、教学目的：

通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生

画，提高学生的观察能力和表现能力。

三、教学重点：

学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。

四、教学难点：

学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。

五、教学教具：

1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。

2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。

3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。

六、教学过程：

第一节

200—年一月—日星期一第一节

一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。

二、讲授新课：

1、钢笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去

认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道

本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。

2、分析钢笔淡彩的特点：

“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。

A、用钢笔勾出风景画稿。

线条活泼

B、淡淡的涂上水彩色。>

色彩明快

C、着色以固有色为主。

3、绘画方法：(教师示范全过程)

(1)取景(运用取景框或用双手做框，选取美的构图。

(2)用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里,

使画面层次多，立体感强。)

(3)用钢笔线条进行刻画。

(4)着色。用固有色薄涂。

三、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视

现象，本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。

四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，布置学生

下节课带水彩用品。

第二节

200—年一月—日星期一第一节

一、检查、讲评上次作业，导入新课。

二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：

1、用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简。

2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地

涂上色彩，使钢笔线条显露出来，如发现颜色不够，待颜色干后再

涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条浅掉右弄脏画面，着色可以

从远到近。（教师示范）

三、带队到指定地点，进行风景写生，学生着色，教师指导。

四课堂小结。

张贴学生作业，共同评议，对主体突出，色彩明快、钢笔淡彩特点强的

作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。

《路与街的风景》写生画

第22、23课时

一、教学内容：

《路与街的风景》——写生画

二、教学目的：

通过对路景与街景的写生，复习风景写生和透视知识，使学生进一步和

在练习中运用透视知识和原理，进一步训练其描绘能力。

三、教学重点：

着重讲解风景写生怎样去概括、构图、打稿、着色到完成的全过程。

四、教学难点：

使学生进一步和在练习中运用透视知识和原理。

五、教学教具：

第一节

200—年一月—日星期一第一节

六、教学过程:

一、出示路与等风景画作品供学生欣赏，导入新课。

二、讲新课：

分析霍贝玛《树间村道》画中地平线在画面1/3处，天空占大部分，通

过画面中心位置的“路与树”强调平行透视，表现了无比深远的，乡村风景。

是风景画成功地运用了解无比深远，广阔的乡村风景。是风景画成功运用透

视的杰作。

1、地面。

物体近大远小，越大

2、建筑物。

＞并消失在社平线上

—近高远低。

3、形式天空——J

三、阅读课文加深

四、绘画步邓:

（教师边讲边示范）

1、通过观察，找出景物特点，选取景、确定构图，理解透视现象。

2、以概括的线条出地面建筑物、树木确定构图，要区分物景的近大远

小。

3、从前面的主体景物开始深入刻画，直至完成。

4、整理。

5、带生到选定的景点写生，出发前要求学生注意纪律和安全。作业之

前求学生先观察，考察好构图才绘画。

6、学生作画，教师辅导，提醒学生注意来往车辆，以免发生意外事情。

7、本节课中要求学生起入，对遵守纪律，认真绘画的同学给予表扬。

最后集体回较。

第二节

200—年一月—日星期一第一节

一、检查作业，评讲，导入新课。

二、讲授新课：

1、整理画稿。看草稿是否主次分明，中心突出，有无透视错误，省略

不必要的细部。

2、着色:

(教师示范)

(1)颜色排放应有规律：可按柠黄\土黄\朱红、大红、赭石、到浅

绿、深绿、浅蓝、深蓝、紫色排列，便于分清色的冷暖及明度的区别。

(2)着色先涂天空，接着涂地面，然后从远景到近景，远景要概括地

画，为要突出主体楼房和街道的特色，应该认真细致刻划。

(3)如果是线描作业，则要求线条流畅，注意疏密对比，丰富层次，

根据景物特征，运用不同的线条去表现。

三、继续带队到选定的地点绘画，教师辅导。

四、约余下12分钟时，带学生回课室凭记忆进行整理。

五、张贴学生作业，师生共同评议，表扬优秀作品。

指出风景写生的要求：

1、要选好景，搞好构图。

2、要有主次、注意画准确透视。

《有趣的纸人》——制作

第24课时

200—年一月—日星期一第一节

一、教学内容：

《有趣的纸人》一制作

二、教学目的：

1、通过制作有趣的纸人，培养学生对纸工制作的兴趣。

2、培养学生形象思维及设计意识，使手、脑、眼协调发展。

三、教学重点：

通过制作有趣的纸人，培养学生对纸工制作的兴趣。

四、教学难点：

培养学生怎样使小纸人“有趣”。

五、教学教具：

1、纸人范作三个，民间用各种材料制作的有趣人物工艺作品及圆锥体

展开图。

2、要求学生带色纸、旧挂历、水粉色、厚纸、剪刀、浆糊、圆规。

六、教学过程：

一、出示民间人物玩具和纸人供学生欣赏，激发制作兴趣，导入新课。

二、讲授新课：

1、观察分析纸人的特点，在圆锥体上绘画或粘贴人物五官和衣服而制

成。

2、制作方法：

（教师演示全过程）

（1）制作纸锥。（出示纸锥的展开图）

在厚纸或旧挂历纸上画一个圆形，裁去30-180度不等的扇形粘牢切口

可得大小不同的纸锥。

（2）造型加工，制作有趣的纸人。

A、粘上脸型，画上五官。

B、分出衫和裤（或裙）。

C、加上小帽、衣服装饰。

D、根据需要加上手臂。可运用不同材料组合粘贴，使纸人更加有趣。

三、学生制作，教师辅导。

四、讲评作业。

《漂亮的小台灯》制作

第25、26课时

一、教学内容：

《漂亮的小台灯》——制作

二、教学目的：

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养

成耐心细致的工作习惯。

三、教学重点：

培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。

四、教学难点：

培养学生设计的美观性和新颖性。

五、教学教具：

收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪

刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

六、教学过程：

第一节

200—年一月—日星期一第一节

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1、台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，

本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分

为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3、灯罩制作：

(1)制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多,

做成圆锥越小。

(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒

粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱

灯罩。

(3)角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内

分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥

型灯罩。

一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方

面，应大胆设想。

(4)支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上

约7-8厘米处扎一小圈即可。

(5)设计灯罩图案：

捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花

卉或几何形作资料•，设计纹样。

可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪

贴方法装饰。

三、小结制作步骤。

学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆

糊。

第二节

200—年一月—日星期一第一节

一、安定情绪，要求学把用品放整齐，继续进行新课。

二、讲新课：

1、观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与灯座的装饰色彩要相配呼

应，如课本中右上彩图的台灯。

2、引导学生欣赏，教师讲解：

黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，

鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白

相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，浑然一体。在设计

台灯时要从总体出民，要考虑台灯的造型.、装饰纹样、色调三个方面如何协

调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前

了。

三、学生制作，教师指导：

1、运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。

2、把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座人。

四、讲评：

让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作

品给予奖励。

七、板书：

八、后记：

《新颖的组合柜》——制作

第27、28课时

一、教学内容：

《新颖的组合柜》——制作

二、教学目的：

根据实用美观的原则，教学生学习组合柜的设计怀制作，提高学生造型

能力和设计能力。

三、教学重点：

学习组合柜的设计怀制作，提高学生造型能力和设计能力。

四、教学难点：

引导学生设计的作品要求新颖实用美观来。

五、教学教具：

1、准备形式不同的组合柜图片。

2、演示组合柜组装的材料及组合柜范作。

3、布置学生准备制作用的工具材料。

六、教学过程：

第一节