小学英语-Unit 4 We love animals Part B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WeLoveAnimals教学设计教学目标：1、使学生能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词。2、使学生能够听懂Let’sdo中的指令Actlikea/an…..并能做动作。3、使学生用已学句型what’sthat?询问他人所指动物，并能回答：It’sa/an….4、让学生了解句型”Actlike+动物”，并能边说边表演动作。5、培养学生保护动物，热爱动物的意识。教学重点：1.能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词。能听懂指令“Actlikea/an…..”并能模仿动物的形体动作。教学难点：能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来教学准备：课件，动物图片，动画视频，单词卡片教学过程：Step1warming-upandreview1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,standup,sitdownHello,mylovelykids.IamveryhappytobeyournewEnglishteacherhere,youcancallmeMissWang.Goodafternoon,boysandgirls,Nicetomeetyou.Iwishyouhaveagoodtimeinmyclass.Let'splayagame.Isay,youdo.Touchyourmouse.Touchyoureye.Touchyourface.Touchyourface.Verygood.Clapyourhands.Hand,hand,twohands,Ihavetwohands.Look,Ihavetwomagichands.播放手影视频（what'sthis?It'sa....)pigbearcatduckdogIplaythisgamewithmyfriendsinapartyforprotectinganimals.Look,thesearemyotherfriends,weallloveanimals.Aftertheparty,wedecidedtogotothezootolookaftertheanimals.教授单词zooTodaywehave5tasksinthezoo.1.Knowtheanimals2.Sayhellotothem3.Playagamewiththem4.Helpthemtohavelunch5.DIYyourdreamzooStep2presentation（任务一：认识小动物）1、Let'sknowtheanimalstogether.Look,what'swrong?Thereisnoanimalinthezoo.Wherearethey?Listen,what'sthis?出示单词卡片，教授单词tiger.出示远处的老虎图片，引入what'sthat.做动作练习Actlikeatiger.通过手中的卡片与贴到黑板上的卡片的远近区分this和that。板书what'sthat?It'sa....2、Thetigerishungry.Hewantstoeatsomething.What'sthat?出示大象的鼻子图片，先猜，然后教授单词elephant.动作练习actlikeanelephant.练习对话，强调anelephant.情感渗透：Theelephanthaspreciousteeth.Moreandmoreelephantswerekilledbecauseoftheirpreciousteeth.Likeatthevideo.视频介绍：ThisisthemoviestarLiBingbing.Sheactslikeanelephant.Themotherelephantwasshot.Thebabyelephantswerecrying.It'sverypitiful.Sowemustprotecttheelephant.Ok?3、Afterweknowtheelephant,let'sgotothebabyroom.Canyouguess?What'sthat?学生猜，并复习之前学过的动物单词，并鼓励学生用本节课的句型问我。教授单词panda.动作练习actlikeapanda.练习重点句型。情感渗透：Thepandaisournationaltreasure.Theyareverycute.视频介绍：It'sthebabypanda.Theyareplaying.Heiseatingthebambo.Howcuteitis.Ilovethepandasverymuch.4、Afterashortrest,let'sgoonourtrip.Look,thereissomethingdroppingintothelake.What'sthat?教授单词bird.动作练习actlikeabird.练习重点句型.Let'shelpit.Doitlikeme.Bird,birdlet'sgo.Bird,bird,let'sgo.Ya,thebirdissaved,let'ssaygoodbyebird.5、look,Isayafunnyguy.What'sthat?教授单词monkey.动作练习actlikeamonkey.练习重点句型。Step3practice（任务二：向小动物们打招呼）1、Wehaveknownalltheanimals,let'ssayhellotothem.2、chant3遍，老师示范，师生一起读，师生合作读。Tiger,tiger.Howareyou？Fine,fine,fine,thankyou.Elephant,elephant.Howareyou?Oh,oh,oh,thankyou.Bird,bird.Goodmorning!Oh,oh.Goodmorning!.Tiger,tiger.Let'sgo.monkey,monkey,monkeygo.（任务三：和小动物们玩游戏）3、Wearefriendsnow.Let'splaygame.捉迷藏，复习单词，练习重点句型。（任务四：帮助小动物吃午饭）4、Afterahappygame,lthinktheanimalsarehungry.Let'shelpthemtohavelunch.拿出练习题，听录音，帮助小动物按顺序做好。checttheanswers.5、Alltheanimalsareready.Let'shandoutthefood.帮助小动物分发食物Themeetisfor.Thepeachisfor.Thebamboisfor.Theinsectisfor.Thebananaisfor.师生合作练习一遍Step4Extension（任务五：设计自己理想的动物园）1、pairwork.拿出自己手中的图片，运用以下句型，同桌之间进行对话。2、groupwork.四人一小组，运用以下句型，设计自己的动物园。师先展示黑板上自己理想的动物园生交流完后，上台展示他们理想的动物园。Step5Emotion1、Animalsareveryclever.Theycanplaythepiano.Theycandance.Theycansmile.Theycanplaychinesekongfu.Theycanjump.出示图片。2、Animalsarealsoourgoodfriends.出示图片。3、Weshouldlearnhowtogetalongwellwiththem.Step6Homework1.ReadthewordsandsentencesonP42aftertheCDforthreetimes.课本P42的单词和句型跟读光盘3遍，读准读美。2.PictureDiary:drawandsay美术日记：画画你喜欢的动物，并和小伙伴一起用上It’sa/an___.说一说。Unit4WeLoveAnimals学情分析三年级学生的英语发展水平参差不齐,大部分学生初步学习了英语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。有一部分特别优秀的学生能做到天天坚持听、读英语，巩固课堂上所学知识。但还有一小部分学生基础较差，紧张，怕犯错，信心不足，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。因此，在整个教学设计中教师根据不同层次，不同类型学生的需要穿插设计各种教学活动，让每个学生通过参与课堂学习活动，能力都得到提升。Unit4WeLoveAnimals效果分析本节课重点讲的是5种小动物，通过学习让学生认识、会读这5个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的5种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。教学大情景为我们一起去动物园照看动物，日程安排一共有5项。一是认识动物，二是和小动物打招呼，三是和他们玩捉迷藏的游戏，四是帮助小动物安排座位并分发食物，五是回学校设计自己理想的动物园。复习导入新颖有趣从我说你做小游戏入手，提高学生学习积极性，自然引出我有一双神奇的手，并通过自己拍摄的手影视频，复习A部分的动物单词，新颖有趣。让学生充满好奇与激情，效果显著。单词新授形式多样单词的教学方式丰富多彩，有图片、有视频、有课件，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。小学生具有爱表现、爱模仿的特点，Let’sdo的导入，很多同学都想表现自我，放手给学生模仿，体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用。并增强了英语的趣味性。三、练习环节听说读练听听力给小动物排座位，分发食物，说出小动物的名字，制作自己理想的动物园，同桌，小组间互相合作，读练结合，环环紧扣，从听到说，从学到练，从个人到小组，从单词到句型，从输入到输出，多种感官，多种形式，让学生在轻松的环境中学有所得。总的来说，本节课体现出新课程的许多理念，特别是师生互动、生生互动，以学生为中心，以及合作精神，教学活动也是根据小学生的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动起学生的积极性，是节充满活力的课堂，既调动了学生的积极性，又能让学生掌握所学内容，是一节成功的课。Unit4WeLoveAnimals教材分析本节课是人民教育出版社PEP小学英语三年级上册第四单元Unit

4

We

love

animals中的Part

B

Let's

learn教学内容。通过动物园里场景呈现了要学习的5个动物单词：panda,

bird,

tiger,elephant,

monkey,以及句型What’s

that?

It’s

a/an……其中panda,和句型已经在第三课时通过马戏团表演的语境呈现完毕.，加上A,B两部分种的Let’s

learn之间存在由简单到复杂的逻辑关系，所以本部分可以通过复习A部分的动物单词来导入本课时的几个新动物名称的学习。Let’s

do

部分可以利用动物的形体动作使课堂学习更生动直观，让学生在做中习得语言。Unit4WeLoveAnimals评测练习Unit4WeLoveAnimals教学反思本节课重点讲的是5种小动物，通过学习让学生认识、会读这5个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的5种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。首先通过自己拍摄的手影动画，调动起学生的好奇心，复习A部分学过的动物单词，并解释到我玩的这个游戏是在一个保护动物的聚会上，我和我的朋友们都非常喜欢小动物，所以我们就一起和大家去动物园照看小动物，自然导入了本课要学习的内容。日程安排一共有5个活动。一是认识动物，二是和小动物打招呼，三是和他们玩捉迷藏的游戏，四是帮助小动物安排座位并分发食物，五是回学校设计自己理想的动物园。环环紧扣，从听到说，从学到练，从个人到小组，从单词到句型，从输入到输出，多种感官，多种形式，让学生在轻松的环境中学有所得。单词的教学方式丰富多彩，有图片、有视频、有课件，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。小学生具有爱表现、爱模仿的特点，Let’sdo的导入，很多同学都想表现自我