2023年物理教师的工作总结4篇

2023年物理教师的工作总结4篇物理老师的工作总结篇1

本人在本学期担当九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，根据开学初制定的复习安排，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成果，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教化教学工作总结如下：

一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养

为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关切教化改革动态，熟读教化学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教化专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教化状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和沟通取长补短。本学期，组织并参与了《初中理化试验教学课堂实效性探讨》市级立项课题探讨。

二、细心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。

三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是：

1、突出基础性。

中考题特殊注意考查学生的基础学问和基本技能，并将基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考查，使多个学问点融合在-起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。20xx年：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考查基础学问、基本技能，题的难度较小。

2、注意考查学生的情感、看法、价值观。

通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生相识世界和理解世界的实力。20xx年：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部分考查学生对学问的认知、体会，具有肯定的综合性，属于中等难度的题；

3、注意科学探究，注意过程与方法。

中考题更加注意学生的科学素养的培育和发展，注意“过程与方法”。20xx年28小题，以一个全新的试验情景，探究燃烧的条件，学生要从试验条件的角度分析，才能获得作答的信息。30小题，以电解水为素材，从化学相识物质组成的角度，考查学生对化学试验的分析、推断的实力。变更以往死记硬背作考点，而通过试验推出结论的方法。35小题的试验探究题，考查了学生对试验方法的选择，情景性强，从另一角度考查学生对试验的理解，通过限制变量因素，做对比试验，这样的试验设计方案，在化学试验中运用的很普遍，是探究性试验课的方向，体现了科学探讨方法的重要性，对学生的'实力培育会受益一生，给了探究性教学方法很好的导向性

4、注意考查学生处理和表达信息的实力。

中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。20xx年：22、28、31、34、35、38题，此部分考查了学生对学问的理解和应用、形成学习方法和实力以及逻辑思维实力，属于实力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次的学生都有解答问题的空间。

5、关注社会热点问题。

中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6、注意学科渗透和综合。

考题都比较注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。20xx年：28题利用水蒸气供应的能量点燃火柴考查燃烧的条件把理化学问很好的综合在一起。

7、注意开发和利用本土资源。

有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习安排、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

四、激发爱好和调整心态，稳步提升复习效果。

初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲惫综合症”。在复习课上主动创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习水平。

五、刚好辅导，使问题得到刚好解决。

利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。辅导工作的时间受到了肯定的限制，不过我本人已尽到了的努力，事实证明也取得了很好的成效。

六、加强试验教学，增加学生实践实力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力，能独立完成此期书本所要求的试验，部分学生能创建性地运用试验设备设计试验解决实际问题。

七、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

八、重视德育渗透，培育科学看法

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。

学无止境，教无定法。作为物理老师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教化教学。

物理老师的工作总结篇2

本学年我担当高二年级1—3班的物理教学工作，在这一学期里，有得有失。现就这个学期的工作总结如下：

一、本人仔细遵守学校各项规章制度。

不迟到、不早退，坚持座班制度，无旷工现象，保质保量地完成各项任务，听从领导，领先垂范，为人师表。

二、教学的主要目标是教会学生学问的同时，还要教会学生如何去学习原来不懂的、不知道的学问。

正所谓授人以鱼不如授人以渔。本学年内我始终致力于向这个方面发展，在教学过程中留意引导学生，留意教会学生思索。经过努力，虽然成果不很显著，但是还是有了一些效果。

三、注意培育学生的动手实力。

原来以为讲课就是只要老师讲到位了学生就学会了，但是通过教学实践我才发觉，这样的授课方式效果很不志向。这样学生大都眼高手低，做题实力很差。所以在教学中我变更了策略，学生又实力做的，老师就不要代替学生去做，学生能想到想通的，老师就不要急于给学生点破。这样才能培育学生的实力，才能使学生学会学习，而不是仅仅学会课本的学问。

四、加强对学生的学习过程监督。

中学学生自制实力很差，不能妄想学生能够自觉主动的学习，学生宁愿做一些又累又脏的`劳动也不愿学习。所以老师不能仅仅将作业布置下去就不管了，还应当督促学生做作业，加强学生的学习过程。坚决杜绝学生相互抄袭作业、不交作业的现象，遇到这样的学生要严厉指责的同时还要给于指导，使其永不再犯。只有这样，才能将学习真正落实到位。

五、充分利用课堂小测时间。

一节课下来学生究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反应出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应学生的真实水平，这样我们才能够精确的驾驭学生的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升。

六、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

七、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

通过备课组内沟通，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

在以后的教学过程中，我将尽力参加集体备课，多听课，仔细教研，使自己的教学水平得到更进一步的提高二学期过去了，顺当完成选修3—1的教学任务。对赐予高二物理教学支持、帮助的老师表示诚心的谢意。

物理老师的工作总结篇3

12月22日，我很荣幸参与了xx县物理骨干老师培训，这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题，教材的特性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下：

在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝xx老师的同课异构——《家庭电路与平安用电》。

程xx老师以讲稿为主线，问题层层深化，遵循学生的认知过程，促进学生理解学问和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学生心弦，学生听得兴致勃勃，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。信任就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师亲善、亲切，眼里只有学生，和学生的沟通让我根本看不出祝老师是借班上课的。“‘小明’是我们都熟识的挚友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能不能替他想想方法？”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很珍宝你们啊”等——————这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的试验器材，让学生直观的视察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的老师的风采，为我提高课堂教学，指明白方向。

在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座，我受益良多。孟耀俊老师酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他思索的总那么深刻？他的见解总是那么的深邃？他的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。

在他的讲座中，他具体论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界；求真务实是物理教化工作者的“常态”，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，虚心谨慎的看法。告知我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要留意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与说明，事实不会变更而理论是可以不断修正的，也是不断发展的。新的现象、发觉、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步发展、完善起来…。所以在我们的物理教学、探讨和学习中要求真。

同时，孟老师还和我们沟通探讨了当前物理教学存在的主要问题，如：

1、物理概念呈现的过程过于简洁、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”

2、反复训练，做题过多，考试成果过于看重；学校、教研部门、行政领导层层加码，老师、学生苦不堪言（适当的训练是必要的.，有利于学生理解物理）

3、没有奖赏（教学评价）；我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作，对学生学习成果没有至少的敬重，对学习“合格”的学生没有敬重，学生没有“尊严”。

4、课堂结构僵化（肯定范围存在），各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，老师“拉”着学生跑时间，“以人为本”体现不充分。

当然最让我钦佩的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？什么东西是“直的”？（光线是直的，我们一般也是以“光线”来推断物体是否“直”，但是依据广义相对论，光线受到引力而弯曲，那么，在地球重力的影响下，光线弯曲了多少？如何“矫正”它）更比如：探讨滑动摩擦与滚动摩擦（静摩擦）的试验中，摩擦是什么？是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”，（或有相对运动趋势时受到的力）

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、名师”，也希望以后类似的培训形式持续下去。

物理老师的工作总结篇4

本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作简要总结如下：

一、仔细学习新课程标准，透彻理解并驾驭新课程标准。

本学期我很注意学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。

二、主动培育兴，趣激发学习主动性。

我相识到爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输